河南高中何時使用新教材(2021河南高中用新教材是什么樣的)

河南日報客戶端記者馮俊富

學時、選班、全程導師制……9月13日，記者從省教育廳獲悉，河南省普通高中新課程實施方案已確定。我省從2022年招生的高中一年級學生開始實施普通高中新課程、使用新教材。

您還需要取得學分才能上高中

為進一步提高學生綜合素質(zhì)，著力培養(yǎng)學生核心能力，省教育廳近日下發(fā)《關于做好河南省普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》（簡稱《意見》）《河南省普通高中課程設置方案（2022年修訂）》（簡稱《方案》），明確實施新課程的重點任務和具體要求。

《方案》明確普通高中課程由必修課、選修必修課和選修課三類課程組成。其中，必修課和選修必修課為國家課程，選修課為校本課程。

學生完成相應課程規(guī)定的學習時間并通過考試（考核）即可獲得相應學分。值得注意的是，普通高中生的畢業(yè)學分最低要求為144學分。其中，必修課必須取得88學分，選修必修課必須取得不少于42學分，選修課必須取得不少于14學分。鼓勵有學術能力或希望在各方面發(fā)展的學生多選修必修課和選修課，獲得更多學分。

《方案》要求，各地學校必須嚴格按照學科設置和學分要求安排教學，不得隨意增減學科教學總時數(shù)和周總課時數(shù)?？茖W安排每學年教授的科目，特別是控制高一的必修課程和科目數(shù)量。合理安排教學進度。嚴禁超課程標準教學、催促教學進度、提前結束課程。不得要求學生在完成規(guī)定的課程之前確定要選修的科目。嚴禁舉辦付費補課，減少高中統(tǒng)一考試和日?？荚?，加強考試數(shù)據(jù)分析，指導改進教學，切實減輕學生過多的學業(yè)負擔。

增配師資，有序?qū)嵤┻x課輪班

《意見》明確，從2022年招生的高中一年級學生開始，普通高中實施新課程，使用新教材。市、縣教育行政部門要指導學校按照國家和省要求制定具體課程實施方案，確保開設國家規(guī)定的各類課程，特別是綜合實踐活動、技術（包括信息技術和通用技術）課程。）和藝術。（或音樂、美術）、體育、健康課程，并提供足夠的規(guī)定課時。同時，學校要充分挖掘課程資源，開發(fā)開設形式多樣的選修課程。

適應普通高中新課程改革和高考綜合改革要求，根據(jù)學科人才培養(yǎng)規(guī)律和學生興趣特長，按規(guī)定有序?qū)嵤┻x課、選班。因地制宜，滿足學生不同發(fā)展需求。各地、學校要積極探索多種形式的選課教學制度，加快改善普通高中基礎設施條件，在按照不低于10%的標準完成師資配備的基礎上，完成師資隊伍建設。符合國家標準。需要額外的教師作業(yè)。

完善評價機制，廣泛開展社會實踐活動

《意見》指出，各地教育行政部門和學校要加大力度，多措并舉，切實規(guī)范普通高中生綜合素質(zhì)評價程序和內(nèi)容，加強多方位、多環(huán)節(jié)監(jiān)管，確保內(nèi)容公開、程序透明、結果可信。

從2022年秋季高一開始，全省將運行普通高中生綜合素質(zhì)評價電子信息管理平臺。必須運用現(xiàn)代信息技術手段，發(fā)揮好平臺管理作用。學校要有專人專職，依托平臺做好記錄。

課堂不止于學校，學習不止于課堂。《意見》號文件要求，各地要加強學生社會實踐基地建設，充分利用中華傳統(tǒng)文化資源和符合中國特色社會主義核心價值觀要求的社會資源，建設并命名大型大學生社會實踐基地。多個省、市、縣級及學校社會實踐基地。為學生提供豐富的社會實踐活動。學校要組織學生走出校園，深入城市、工廠、農(nóng)村等，廣泛開展社會實踐活動，開闊社會視野，增長社會知識，培養(yǎng)社會責任感。

同時，我們積極開展職業(yè)教育課程，建立有效的學生發(fā)展指導體系，開展形式多樣的指導活動，幫助學生樹立正確的理想信念，正確認識自己，更好地適應學習和生活。中學。處理好興趣、才能、潛在傾向與社會需求的關系，選擇適合的發(fā)展方向，提高職業(yè)規(guī)劃和自主發(fā)展能力。有條件的市、縣教育行政部門探索建立未來職業(yè)體驗實踐基地，積極開展學生職業(yè)實踐活動。

實行全員教育導師制度

《意見》明確學校應結合自身實際情況，以班主任為主體，其他班（年級）教師為補充，師生雙向自愿選擇為主，以指定結對為補充，引導師生建立師徒關系，確保覆蓋所有師生。要加強師生之間、導師之間、導師與班主任之間的溝通互動，及時全面了解學生的表現(xiàn)、思想動態(tài)和需求愿望，對學生開展有針對性的輔導活動。我們通過座談會、主題興趣活動、學習活動、調(diào)研活動、實踐活動等方式，組織督導學生接受教育，體驗品格，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

教育行政部門要加強工作指導，制定工作實施方案，通過交流、研討、定期培訓等方式提高教師教書育人水平，提高教師為學生提供全方位、全流程管理指導和服務的能力。學生。