延安實驗小學(xué)孫郡霞簡介(延安實驗小學(xué)女校長孫郡霞)

陜西教育信息網(wǎng)訊：（思雨）孫軍霞是延安市實驗小學(xué)的校長。從教30年，孫軍霞始終奮戰(zhàn)在教育教學(xué)第一線。她嚴謹務(wù)實、開拓創(chuàng)新，以自己的勤奮和奉獻贏得了領(lǐng)導(dǎo)、社會、學(xué)校、家長的廣泛贊譽。

做一名腳踏實地、敬業(yè)的教育家

1989年8月，孫軍霞懷著對未來的向往，在美麗的延安市黃龍縣白馬灘鎮(zhèn)中心小學(xué)開始了她的支教之旅。她積極向老教師請教課堂教學(xué)方法、管理學(xué)生的方法，五年來堅持訂閱《小學(xué)語文教師》教學(xué)雜志，只為吸收先進的教育思想和理念，使理論與實踐緊密結(jié)合……五年的時間，她已經(jīng)通過了縣里的公開示范課；教學(xué)論文獲市級一等獎；每學(xué)期教學(xué)質(zhì)量名列全鎮(zhèn)前茅；在各項活動中，她所帶領(lǐng)的班級都名列前茅。

延安市實驗小學(xué)校長孫軍霞給學(xué)生輔導(dǎo)

1994年8月，孫軍霞被調(diào)到延安市黃龍縣工作。她接手的五年級二班是全校最混亂、最難管理的一個班。接任后，她與問題學(xué)生交談，結(jié)交朋友，用愛和真誠感化他們。學(xué)生、分級引導(dǎo)、分類教育在她身上實踐得非常有效。直到今天，這些學(xué)生仍然對她心存感激。因為她的熱愛和奉獻，她的專業(yè)能力也得到了很大的發(fā)展。多次承擔(dān)縣、市、省級課堂教學(xué)公開示范課，多次被評為縣、市級教學(xué)能手、優(yōu)秀教師。

2004年8月，她放棄了縣城成熟舒適的環(huán)境，申請到延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬小學(xué)任教。她以精彩的課堂教學(xué)贏得了全校老師的認可。從此，她的事業(yè)走上了快車道。一年后，他和同事創(chuàng)辦了延安創(chuàng)新實驗小學(xué)，他所帶領(lǐng)的六年級畢業(yè)班連續(xù)兩年獲得寶塔區(qū)普查測試一等獎。其導(dǎo)師的教學(xué)工作和教師隊伍建設(shè)，對學(xué)校成為名校起到了巨大的推動作用。

2011年8月，她來到延安市實驗小學(xué)擔(dān)任教學(xué)副校長。她與其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起制定新制度、培養(yǎng)新教師、開辟新局面，使延安實驗小學(xué)在短短八年時間里成為全國領(lǐng)先的學(xué)校。是一所在陜西民間有知名度、有知名度的好學(xué)校。

2013年，她聽從安排，在關(guān)鍵時刻接手任務(wù)，擔(dān)負起將原延安二中改建為延安市棗園小學(xué)的重任。一位女同性戀，獨自在空蕩蕩的小區(qū)里生活了兩個多月，帶頭做出表率，努力工作。水管漏水，她親自去下水道檢查；老師很難改變課堂教學(xué)方式，她親自聽課并給予指導(dǎo)；高中老師不知道如何開展共青團活動，就親自參與活動計劃的制定，講解少先隊知識。她注重教師的思想建設(shè)、業(yè)務(wù)能力、心理感受等，讓高中教師慢慢適應(yīng)和掌握小學(xué)教育教學(xué)的方法和方法，使棗園小學(xué)改制前的高中教師學(xué)校只需半年即可適應(yīng)小學(xué)教育。為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

努力成為專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者

2011年，陜西省三級骨干教師培訓(xùn)項目的啟動，為孫軍霞的專業(yè)發(fā)展提供了平臺。憑借24年的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的課堂教學(xué)功底，2013年，43歲的她再次參加省級教學(xué)專家教學(xué)競賽，取得了良好的成績；兩年后，她再次通過省市專業(yè)考核，成為陜西省首批小學(xué)語文學(xué)科帶頭人。2018年入選陜西省名師隊伍。五年來，她做了30多場業(yè)務(wù)報告，影響了全市6000多名教師；曾在11個縣區(qū)任教；撰寫商業(yè)文章近百篇，發(fā)表論文十余篇，形成專著《體驗式習(xí)作》部。

她始終相信“一花獨開不是春天，百花齊放滿園”。只有建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊伍，學(xué)校才能成為名校，所以她把培養(yǎng)年輕教師作為事業(yè)。

在師德建設(shè)方面，她積極倡導(dǎo)落實“六個一”工作措施，即設(shè)立紀檢監(jiān)察小組、制定師德承諾書、開展“師德講堂、師德標兵評選、創(chuàng)建師德標兵”。師德評價》，師德講座。“六個一”工作措施的實施，堅定了教師的教學(xué)信念，提高了愛人育人的思想認識。

延安市實驗小學(xué)孫軍霞名師工作室輻射帶動更多教師成長

在提升教師專業(yè)成長的道路上，她主要通過“三個現(xiàn)代化”來實施。一是教學(xué)體系的多元化，包括講課評價體系、教研組體系、骨干教師評價方式等；二是多維度課堂教學(xué)，包括專家診斷課、各級競賽教學(xué)以及青年教師研討班、報告班等，多輪全員培訓(xùn)等；三點教師基本素質(zhì)培訓(xùn)多元化，即以普通話、鋼筆書法、簡單繪圖、課件制作等形式開展教師素質(zhì)標準培訓(xùn)活動。

提高教師專業(yè)成長的重點是提高教師的科研能力。她提出“問題就是課題”的科研思想，實施“一個課題、一個資源”的四級課題研究策略，讓教師始終走在科研道路上。目前，學(xué)校擁有國家級科研項目5項，省級科研項目17項，市級科研項目93項，校級小課題286項。

正是因為她的專業(yè)指導(dǎo)和辛勤耕耘，延安實驗小學(xué)用7年時間，培養(yǎng)了42名省級教學(xué)能手、9名省級學(xué)科帶頭人、3名陜西省名師，真正體現(xiàn)了“名師”的理念?！耙I(lǐng)名校、名校育名師”的辦學(xué)理念。

開拓創(chuàng)新的管理設(shè)計師

2017年秋，她提出“辦陽光教育，育陽光青少年”的辦學(xué)方向，旨在運用“一體四翼”的“雙維”體系（一體指陽文化體系）（四翼為管理、環(huán)境、德育、教學(xué)；雙維為“保障維度和實施維度”），打造“管理規(guī)范、特色鮮明、品質(zhì)一流”的“向陽”教育品牌”。

她堅持民主、制度和低重力管理。她堅持每年召開教師代表會議和青年代表會議，落實教師和學(xué)生參與管理和監(jiān)督的權(quán)利；她建立健全了人文學(xué)科一系列師生評價機制和管理獎勵機制，形成了一套科學(xué)規(guī)范的管理制度。堅持用制度管人、用制度做事，為學(xué)校實施精細化管理提供了十分現(xiàn)實的依據(jù)；她積極推行低聚焦管理，提出“頂層設(shè)計在校委，工作規(guī)劃在各部門，工作組織在各年級，工作實施在各教師，工作監(jiān)督和考核在各部門”。各部門認真落實，為學(xué)校高效運行、快速發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

她緊緊圍繞“立德樹人的根本任務(wù)”，積極構(gòu)建“向陽課程”體系。她按照“一切行為都是課程”的建設(shè)理念，對多年的工作進行了梳理、總結(jié)、凝練和完善，初步形成了“兩級三級九類”的課程體系。二級是指以國家課程為核心的基礎(chǔ)課程和以校本課程為基礎(chǔ)的學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展課程；第三層次是思維科學(xué)層面的基礎(chǔ)課程，思想傳承層面的區(qū)域課程綜合課程；社會人文、科技創(chuàng)新、藝術(shù)體育、黃土情懷、紅色基因、傳統(tǒng)文化、主題教育、學(xué)科綜合、個性發(fā)展九大類，各門課程相輔相成、交融提高學(xué)生的閱讀和溝通能力、參與社會的能力、增長知識和見識、培養(yǎng)愛國主義精神。

她非常注重學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。在她的積極倡導(dǎo)和組織下，2015年初只有四人組成的科技社團，現(xiàn)已發(fā)展成為FL、WER、航模、能力風(fēng)暴、科普等多個由近百名學(xué)生組成的社團。學(xué)生參加國際國內(nèi)各級科技競賽十余項，獲得團體獎27項、個人獎71項。

無志則易堅守初心，不投靠物則常斗。孫軍霞堅守初心，肩負使命。她在小學(xué)教育這片土地上辛勤耕耘，用勤勞和奉獻譜寫了一曲快節(jié)奏的奮斗之歌。