河南中考生物和地理考不考啦-(河南地理生物中考成績查詢時間)
對初中地理生物學科的傲慢與偏見
——對河南地理生物中招考試分數(shù)作為參考問題的思考
寫在前面：2020年江蘇高考（3+2模式）文科狀元白湘菱，三科全省第一，卻沒有考入985、211院校。原因是她的歷史成績是B+，政治是A，而國內(nèi)985和211江蘇省高校的錄取要求是三門主科成績必須在線下，所選科目必須雙分A+。她最終考入了香港大學。她的成果無法復(fù)制，她的經(jīng)歷足以警醒我們！
一、問題的由來及發(fā)展
2017年12月12日，河南省教育廳基礎(chǔ)教育二處發(fā)布公告，河南省2016年秋季入學初中生將于2018年6月7日參加地理、生物入學考試，考試成績將計入次年其他科目的入學考試成績。
2018年5月3日，河南省教育廳基礎(chǔ)教育二處下發(fā)《河南省教育廳辦公室關(guān)于暫緩將生物、地理納入全省中招考試科目的通知》號文件（教辦基2[2018]279號）。究其原因，兩科開設(shè)存在幾個問題：一是部分學校生物、地理學兩科師資仍不足；其次，組織考試困難?？荚嚿婕俺醵?、初三?？忌璧娇h城參加考試（考點均設(shè)在縣城內(nèi)）。有些地方不能滿足二、三年級學生的需要。初中生住宿需求；三是全省標準化考試中心目前無法滿足新考生的考試需求。今年，初二考生比初三年級多了15萬人。全省需再安排約5000個考場。標準化考場如期建成并投入使用難度較大。
2021年5月17日，河南省教育廳基礎(chǔ)教育二處發(fā)文，確認2020年秋季入學的初中生參加2022年全省初中地理、生物入學考試?？荚嚂r間安排在初二第二學期末。三年級學生初中入學考試與入學考試同時組織，考試成績計入學生次年錄取總成績。
這個政策的基礎(chǔ)是《河南省教育廳印發(fā)關(guān)于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姷耐ㄖ贰！锻ㄖ穼⒅锌挤謹?shù)線定義為“招生計分科目為4（語文、數(shù)學、外體）+6（政治、歷史、地理、化學、生物）+1（物理、化學、生物、實驗）”。操作）模式，以語文、數(shù)學、外語、倫理與法治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、理化實驗為錄取評分科目。地理、生物、物理、化學七科實行閉卷考試，道德、法治、歷史實行開卷考試。初中學業(yè)水平考試各科目分數(shù)設(shè)置應(yīng)當根據(jù)義務(wù)教育課程計劃、課程標準規(guī)定的學時、課程容量其中，省統(tǒng)考科目成績由省教育廳統(tǒng)一制定；各科目成績由省直轄市確定。如果值得的話，需要報省教育廳審核?！?/p>
2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》號文件。在該文件的政策指導(dǎo)下，河南省教育廳于2022年3月31日印發(fā)《關(guān)于做好2022年普通高中招生工作的通知》號，河南省中考地理、生物成績采用分制，分值作為高中考參考招生。
截至2022年9月15日，據(jù)不完全統(tǒng)計，已有12個省份將初中地理、生物納入中考科目。具體規(guī)定如下：2023年初中畢業(yè)生初二地理、生物成績納入2023年中考總成績。
2.問題的核心
問題的核心是中考地理、生物成績的評分參考問題。可能的發(fā)展方向有四個：
1參考深圳模式。目前可以查到初中的等級制度。深圳最早實施是在2013年左右。該計劃的核心是，將成績制度作為高中招生的參考標準之一。解釋是，高中入學時，地理和生物成績較高的學生，如果成績相同，就會被錄取。2018年，深圳初中地理、生物由年級制改為分數(shù)制，由中考改為普考制。同時，該成績不納入中考總成績，僅作為高中錄取的參考之一，但在同等成績條件下，地理、生物成績好的學生將被錄取。承認了。八年級地理、生物考試缺考的，可以補考一次，參加九年級入學考試。
2參考陜西省模式。八年級學生地理和生物學術(shù)能力測試（實際或錄取）成績與分數(shù)和成績并列，記入該年級已完成九年級最后一個學期的學生的總成績。次年，作為高中入學的基本條件。但在八年級參加地理生物中考后，未及格的孩子可以在九年級再次參加地理生物中考。
3福州模式。中考對八、九年級分兩階段實施（同上），但福州考試共有13個科目，其中地理、生物為10個統(tǒng)考科目，語文、數(shù)學、生物各150分。政治、歷史、地理、化學、生物各科成績按原卷折算為100分?？偡?10分，其中體育40分。
4小編大膽猜測。當時對八年級學生的地理和生物中考成績進行了評分。學生次年參加九年級中考后，中考地理、生物成績計入中考總成績。其依據(jù)是新高考改革的“3+1+2模式”實行等級分制。
3.問題的性質(zhì)
問題的實質(zhì)是，河南省已進入全面實施高考綜合改革的重要時點。高中學校實行“3+1+2”選課和班級模式，倒逼河南省教育系統(tǒng)自上而下深化高中招生模式。改革，在這次高考改革的影響下，迫切需要將初中地理和生物納入高考。核心要點是，3+1+2模式下的高考，除了語文和數(shù)學外，前3項是不選的。無論愛恨，都要Fight到底，而后續(xù)的1（物理和歷史2選1）+2（地理、生物、政治、化學4選2）模型使得選擇成為可能藝術(shù)和科學領(lǐng)域的12人中就有1人。
首先看一下所選科目對應(yīng)的專業(yè)，如下表（不是太嚴謹，僅供參考！）：
12種“1+2”模式組合如下圖所示：
在這些組合中，地理和生物學被置于科學之中。我覺得文科背太多了，特別是生物，不能背錯別字，不然就不是生物了，別的什么也不是；這兩門科目放在文科當中，文科生不一定能消化掉這兩門科目。這兩門學科的理性思考讓文科生愛不釋手。然而，在新的高考模式下，這兩門學科卻起飛了。據(jù)已實施新高考改革的省份統(tǒng)計。以下信息（根據(jù)李老師統(tǒng)計，合理參考?。?/p>
在這五個組合建議中，不難看出地理和生物學在四選二中的重要性。
初中地理和生物已經(jīng)獨立于愛恨，必須在斗爭中。當初中地理和生物進入中考時，無論其成績是否計入高考總分，只要仍作為高中招生的參考標準，其影響力和重要性就已顯現(xiàn)！
看到這里的朋友也想說，我高中一定要學好地理和生物！作者并不懷疑你的智商，但當你到了高中，你會收到一句有力的問候：“這個知識點你初中就已經(jīng)學過了，就不過多贅述了，過吧！””
所以，認知的膚淺從來不可怕?？膳碌氖前驯砻娆F(xiàn)象當作既定事實的真相！不要基于固有的認知，帶著傲慢和偏見去看待現(xiàn)在的初中地理、生物科目。
作者盡量把事情的由來和發(fā)展、核心問題的走向、核心問題的性質(zhì)寫得盡可能清晰、直白。讓我們放棄身邊的紛擾，堅定地走在正確的道路上！如果你是家長，我們應(yīng)該引導(dǎo)你的孩子走向正確的方向，幫助他們在初中制定高中或大學的人生規(guī)劃?，F(xiàn)在就做，贏在未來！如果你是一名教師，請放下尊嚴，做好解釋和宣傳，讓真相驅(qū)散無知和無知！如果你是路人，請多一點善意和沉默，不要讓我們淺薄的言語或行為占領(lǐng)了別人的心！真摯地
寫于2022年9月15日凌晨