古代的學習方法

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于古代的學習方法的問題，于是小編就整理了2個相關介紹古代的學習方法的解答，讓我們一起看看吧。

小孩子要學四書五經(jīng)嗎？怎么活學活用？

我的觀點是:小孩要學四書五經(jīng)。

0-13歲是孩子記憶的黃金時間，同時孩子學段越低學習任務越輕松，空余時間也越多，用來培養(yǎng)孩子對四書五經(jīng)的興趣是可靠的。

可能有人會指出:孩子小，不能理解其中的意思，全靠死記硬背，背下來也沒有用。其實不然，我們可以有由淺及深地讓孩子先學習《大學》，背熟。再讀《論語》，背熟。這兩本書背熟后，再讀《孟子》、《中庸》?！端臅繁呈欤ā睹献印穬?nèi)容多，如果背不熟，能讀熟也行）后，再讀《五經(jīng)》。

《五經(jīng)》讀誦順序：《詩經(jīng)》、《尚書》、《儀禮》、《周易》、《春秋》。宋以后，《禮經(jīng)》換成了《禮記》。

和讀《四書》一樣，讀《五經(jīng)》時，每讀一經(jīng)，力求背熟，背不熟則不讀后面的經(jīng)書。

這樣背下去以后，一輩子都有用，一輩子都忘不掉，隨著年齡增長慢慢就能明白其中的意思，對于孩子的思想和品質影響是巨大的，同時還能還能認識不少的字，何樂而不為呢？我的一個朋友的小孩在私塾學習國學，才小學一年級已經(jīng)能認識一千多個字了。

四書五經(jīng)是最有價值的書，是智慧的結晶，它凝聚著我國數(shù)千年的文明，體現(xiàn)著我國博大精深的文化精髓。孩子從小就學習四書五經(jīng)，就好像師從圣哲，從人生的第一步就站在文化巨人的肩膀上，從高起點展開人生。

你好，很高興回答這個問題。對于“小孩子要學四書五經(jīng)嗎？”這個問題，我發(fā)表一下我的看法，謝謝了解。

首先我的答復是：可以適當學習。

看法一：小孩子學習四書五經(jīng)可以增強對國學的了解和文化的熏陶，培養(yǎng)孩子提前感悟國學的韻律和美感。

四書五經(jīng)是我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，也是文學寶庫的組成部分，是歷史給予我們子孫后代的一筆財富。那么如何教育孩子更好的學習優(yōu)秀的文化呢？于是顯得很重要。有的人認為，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)學習了很多的文化課和藝術課知識，作業(yè)很多以至于寫不完，所以也就無暇顧及學習古代優(yōu)秀的文化。但是，學習優(yōu)秀的四書五經(jīng)，甚至是唐詩宋詞，能夠很好的陶冶孩子的情操，感悟我們博大精深的五千年文化，學習其中的韻律，感悟其中的文化力量。

看法二：從小讓孩子背誦四書五經(jīng)等文學作品，但是要以理解其中故事為前提。以故事的形式進行講述，讓孩子從中體會文化精髓和文化力量，有利于提升對文學的熱愛，甚至提升語文成績等。

孩子的天性是好奇，是探索求知，所以要多給孩子講故事，讓孩子明白其中道理，其中主人公的境遇，從而明白生活中的道理，會更加珍惜學習，感恩父母、老師，感受這個社會的愛。

總結：對于孩子是否要學四書五經(jīng)，我的建議是可以適當增加內(nèi)容，不求多，只求學習到其中精華，明白其中哲理就好。就像馬云老師說過：“你可以不讀銷售或者管理類的書籍，但你一定要讀讀古代的論語”。教育的本質，是心與心陪伴的一段旅程，所以，在我們讓孩子讀書時，一定要陪在孩子身邊，講述故事，一起學習和成長。

我是中學數(shù)學張老師，歡迎關注我，希望能和你一起交流。也歡迎在評論區(qū)留言，發(fā)表你的看法和心得。

我們學習四書五經(jīng)的過程也是思維訓練的過程，一個中國小孩從小在歐洲可能受到那里的哲學訓練。

這種訓練培養(yǎng)孔子的仁愛道德，培養(yǎng)孟子的浩然正氣，培養(yǎng)大學的修身平天下的目標，培養(yǎng)不過猶不及的中庸之道，培養(yǎng)適應變化確趨勢的智慧，培養(yǎng)基于過程思維的戰(zhàn)略。

不存在一開始就有的活學活用，就像知行合一，仿佛開始學和用，知和行就分開了，事實上，沒有使用是因為沒有學好，沒有行動是因為知道還不夠。反之，會用是因為學好了才會使用，真正知道了自然就用了。

我們不僅從內(nèi)部學習四書五經(jīng)還要通過西方哲學從外部學習，內(nèi)部學習展現(xiàn)了百家爭鳴，外部學習展現(xiàn)了其內(nèi)在一致性，從而思考其未曾思考的領域。

您好，很高興和您一起探討這個問題。

小孩子要不要學習四書五經(jīng)？我認為是要的，而且如果有時間有條件一定要學。

隨著我們祖國的日益強大，我國的文化在影響著世界。不知道您注意到?jīng)]有世界各國的精英階層都在學習我們中國文化，例如美國總統(tǒng)的兩個外孫女都在學習漢語，學習中國文化。還有英國精英階層，日本等等。更何況在當今大語文環(huán)境的背景下，就是從應試的角度來說，學習也是有必要的！

至于您說的怎么活學活用，我認為不用糾結這個問題。因為國學文化是我們經(jīng)歷了幾千年的智慧結晶。對于小孩子來說確實很難理解，就算是我們大人也顯得晦澀難懂。所以我認為小孩子只要背下來即可，也就是我們說的童子功修為。等到他長大了知識儲備增多了，有些內(nèi)容他自然就理解了。當然了，如果您的家里有人對古文化有研究，言傳身教那就更好了。

小孩子學四書五經(jīng)我認為是不合適的，《四書五經(jīng)》是優(yōu)秀的傳統(tǒng)古典書籍，要想真正的學懂它，并能活學活用，別說小學生，就是成年人，也不會有很多人真正弄懂它，并且在生活中活學活用。研究古代書籍，我也是從最近才開始學習的，書里面的好的哲理我也是反復揣摩才略有心得，并且里面好多文言文根本看不懂，有時候只有借助翻譯對照才能勉強看懂，讓小學生學《四書五經(jīng)》，自學是不可能，讓語文老師教也不現(xiàn)實，現(xiàn)在好多語文老師自己都沒有弄懂書中的內(nèi)容，自己都不能活學活用，如何教好學生。所以小學生學《四書五經(jīng)》，不是沒必要，是不現(xiàn)實，需要從國家層面進行規(guī)劃，系統(tǒng)規(guī)劃，才能行得通。

有哪些好的學習方法？

感謝邀請、干貨分享、絕不私藏 ~

我是明哥，前麥肯錫戰(zhàn)略咨詢顧問，埃森哲管理咨詢顧問，13年職場經(jīng)歷，一個喜歡用思維導圖架構PPT的老司機，歡迎關注我的頭條號，一起成為職場精英。

核心觀點

做顧問，每天面對不同的客戶，沒有人是擁有各行各業(yè)的專業(yè)知識的，唯有學習能力能解決這個問題，我認為，高效學習，也是有方法論的，首先要解決思想問題，即學習的動力，然后解決記憶力、注意力、閱讀能力的問題，最后，有計劃有目標的進行學習。

1. 快速提升你的記憶力：重點、8種方法提高記憶力

2. 注意力不集中怎么辦：提高抗干擾能力=自我提示+自我記錄+自我獎懲

3. 不可忽視的閱讀能力：重點，厚薄讀書法、思維導圖筆記

4. 學習計劃決定學習效率：沒有計劃，學習如無頭蒼蠅-四處亂撞，學習沒有跟蹤，到頭一場空。

一、學習動力問題

人人都喜歡偷懶，所以，對待學習一樣，尤其是如果沒有方法、學習的知識比較枯燥時更是如此，我們可以為自己設立學習獎勵計劃，比如完成一個學習任務、達到一個學習目標，就獎勵一下自己，大吃一頓或出去旅游都是不錯的選擇。

學習動力，可以從兩個方向進行設計，（1）正向，完成某個任務，會獲得獎勵，比如PPT做得好，會得到老板的獎勵，會有機會在全公司進行展示的機會。 （2）反向，不學習，可能會失去某些東西，比如不學習，可能會丟了飯碗。

二、記憶力、注意力、閱讀能力的問題

（1）快速提升你的記憶力

分享8種提高記憶力的方法：

• 在理解的基礎上記憶
  

• 降低知識的遺忘率
  

• 通過比較加深記憶
  

• 利用遺忘規(guī)律來幫助記憶
  

• 知識串聯(lián)記憶法
  

• 簡化概括記憶法
  

• 聯(lián)想記憶法
  

• 分組歸類記憶法
  

（2）注意力不集中怎么辦

重點是警惕干擾注意力的因素，方法有：

• 排除外界干擾
  

• 提高抗干擾能力：自我提示+自我記錄+自我獎懲
  

• 選擇適宜的學習場所

（3）不可忽視的閱讀能力

重點：厚薄讀書法、思維導圖筆記

三、學習計劃的問題

沒有計劃，學習如無頭蒼蠅-四處亂撞，學習沒有跟蹤，到頭一場空。

小福利

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認知框架君跟大家分享【元學習】學習法，訣竅就是兩個字【聯(lián)系】。用聯(lián)系的視角去學習。

直接看圖

什么是元學習呢？

元學習是用來【學習其它知識】的一些關于學習本身的【方法、程序、工具】。

元學習本身會涉及一些知識：

工作記憶、長時記憶、組塊、記憶提取、回想、必要難度、刻意練習、表征、心理表征、圖式、詳細闡釋、記憶生成、等等

元學習本身所涉及的一些知識，是可以用來幫助自己學習。

元學習是采取設計的視角去學習

設計一個結構去學習新知識，這個結構，在此處可以稱之為外部結構。

Map [知識】從【外部結構】到【心理結構、心理表征】

最終要把心理表征，組塊起來，變成長時記憶。

組塊本身是有結構的、有聯(lián)系的

結構有聯(lián)系，聯(lián)系有邏輯，邏輯有規(guī)律

因此結構可以塑造人的模式

模式針對各種無序事件有序的引導行為。

這整個過程的學習，是采取元學習。應用元學習相關的一些知識：工作記憶、長時記憶、組塊、記憶提取、回想、必要難度、刻意練習、表征、心理表征、圖式、詳細闡釋、記憶生成、等等

利用元學習，可以花更少的時間，學習更多的知識。

謝謝邀請。

在日常學習中，筆者總結出了以下兩種學習方法，值得大家借鑒學習，現(xiàn)在推薦給讀者朋友。

1、碎片整理法(多翻法)。白天工作忙，無有充裕的時間去讀書學習，這就要運用碎片整理法(也叫多翻法)。在自己的辦公桌上或者是其它經(jīng)常接觸的地方，擱置一些書，短時間內(nèi)讀不了多少書，這就用上了這種方法。隨手翻閱任一本書，隨便看一看，瞅一瞅，即使記住一個字，也是成績，不要讓閑談購物，占據(jù)自己的短時空閑。

2、深夜讀書寫作法。深夜讀書寫作，會收到事半功倍之效。夜里清靜，無人打攪。寫作時，思維的空間可以任意馳騁，有利于構思選材與組材。讀書時，也更容易記住該記的內(nèi)容。

以上兩點，就是筆者的親身體會到的學習方法，現(xiàn)在借助于《今日頭條》的平臺，推薦給大家，以供讀者朋友借鑒學習。

我根據(jù)自己的親身經(jīng)歷總結了四個好的學習方法：

費曼學習法

費曼學習法，是世界上公認被稱為最高效率的學習方法。據(jù)說有個叫Scott H.Young的人，他利用費曼學習法，在一年內(nèi)自學完 MIT 計算機專業(yè)的全部 33 門課程。費曼學習法的核心原理就是教學相長，這種方式被公認為學習內(nèi)容留存率最高的一種學習方式。

學習金字塔

費曼學習法的具體過程如下:

1.選擇所要學習的內(nèi)容，并完全了解此內(nèi)容；

2.向別人復述這些內(nèi)容；

3.找出復述過程的錯誤，糾錯以后再次學習；

4.回顧和精簡。

目標學習法

目標學習法，顧名思義就是制定好目標并高效完成它的一種學習方法。沒有目標的學習注定會是一盤散沙，有了目標才會有進步。

目標學習法具體過程：

1.將需要完成的學習任務依次排序。

2.規(guī)定完成目標所需時間。

3.接下來集中精力在規(guī)定時間內(nèi)完成相應的學習任務。

另外，可以在學習任務完成后，給予自己一些獎勵；若在規(guī)定時間內(nèi)未完成學習任務，也可設置相應的處罰。

回想學習法

回想學習法是一種通過對學習內(nèi)容的回想來進行學習的一種方法，這種方法對于加深記憶、深度理解知識具有很大的幫助。

根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線和人腦記憶規(guī)律回想的最佳時間是:結束學習后、開始學習前、睡覺前、早上醒來后。

遺忘曲線

回想學習法具體過程:

1.回想主要過程；

2.回想關鍵細節(jié)。

思維導圖學習法

思維導圖學習法實質上就是利用思維導圖進行學習的方法。

思維導圖又叫心智導圖，它利用了左右腦的機能，并且開發(fā)大腦的潛能，是一種有效的思維模式。構建思維導圖，能夠幫助我們進行記憶、理清思路、發(fā)散思維，可廣泛應用于學習和工作的各個領域。

具體過程：

1． 畫一幅圖或關鍵詞表達你的中心內(nèi)容。

2． 將中心圖像/關鍵詞和主要分支連接起來，然后把主要分支和二級分支連接起來，再把三級分支和二級分支連接起來，以此類推。

3． 每條線上加上關鍵詞。

思維導圖示例

到此，以上就是小編對于古代的學習方法的問題就介紹到這了，希望介紹關于古代的學習方法的2點解答對大家有用。