有償補課嚴禁不止進行(有償補課規(guī)定)

長期以來，教育部多次禁止在職教師提供有償補課。無論公立學校還是私立學校，教師都是在職教師。為什么公辦在職教師受到限制，民辦在職教師卻公開開設補習機構？主要有三個原因。

1.準備工作的差異

在公辦教師的傳統(tǒng)觀念中，編制就像一個鐵飯碗。一個千軍萬馬過獨木橋的編制，沒有理由不去關注。自教育部禁止收取學費以來，不僅教育管理部門在會議上不斷強調這一點，學校還要求所有教師簽署《不帶薪補課承諾書》，可升級為師德審查和期末審查級別。如果有教師有償補課的跡象，將給予警告，減少績效獎勵，情節(jié)嚴重的，將予以開除。教師可能會被吊銷教師資格。

另一方面，民辦教師基本上是無薪的；他們的工資在被學校錄用前已提前協(xié)商好，并包含在聘用合同中。教育部禁止“不補課”對民辦學校教師造成嚴重后果。限制不是很嚴格。

2、管理差異

公立學校的管理制度深受教育部規(guī)定的影響，學校當局必須嚴格執(zhí)行，更何況付費補習已被禁止多年，這也是在職教師的主要原因近年來，公立學校迅速停止了學費支付。

與私立學校不同，它們不僅按照教育部的主要指導方針行事，而且有自己的管理制度。民辦學校以營利為目的，教育質量本身就是核心指標。教育部禁止在職教師帶薪教學。但學校當局不但不去爭取錄取率，反而視而不見，任由老師們去做。

3.家長的態(tài)度

過去，對老師補課的抱怨大多來自公立學校學生的家長。他們認為，“高考補課是應試性的，嚴重影響孩子的快樂成長”、“補課不應該包含九年義務教育”、“學校老師不認真教學、專注于付費課程。目的是為了防止老師在學校認真教學，集中精力去付費補課。許多人反對支付學費。很少有人贊成支付學費。即使允許他們繳納學費，他們也寧愿從社會教育機構入手，而不是向學校老師收取學費。

近年來，民辦學校成為熱門話題，出現(xiàn)了找不到名額的尷尬局面。事實上，我們長期反對應試教育，在中國和大學里，我們都逃不開入學考試。只要有高等教育，考試就免不了嚴格的學習。“學無止境，勤奮乃舟”。如果不吃苦學習，怎么能取得好成績呢？在當今通訊和互聯(lián)網(wǎng)的新時代，很少有孩子會被游戲和視頻誘惑去自學，他們不得不越來越依賴老師的指導。

多次禁止現(xiàn)收現(xiàn)付學費主要是出于市場導向。家長忙于工作，沒有時間和精力去輔導。如果要在作業(yè)和工作之間做出選擇，我想大多數(shù)家長肯定會選擇后者。我寧愿花錢請老師或者送孩子去補習機構，也不愿辛苦工作，吃力不討好。不但會氣得血管爆裂，還會把孩子逼得沒有退路。

為何嚴禁付費補課？還是那句話：存在即合理！畢竟以后還是應該考慮解除封鎖的辦法，因為“封鎖”只能緩解沖突，但并不能徹底解決沖突。