高三理綜試卷4002(高三四調難度系數(shù))

距離高考越來越近，學生復習的時間有限。雖然四調考試已經過去，但想要在高考中取得好成績，就必須牢牢抓住這個“風向標”。Circle邀請頂尖名師解析2019年武漢高中綜合素質科目。在分析中，他們提煉出高考高頻考點和學習策略，一定能幫助所有同學順利通過考試！

一、物理

此次物理試題的命題思路更加貼近高考，難度適中又不失創(chuàng)新性。前6道選擇題不是很難，后2道稍微難一些。其中，第20題雖然是變壓器的常規(guī)題型，但原線圈電路中有電阻，增加了難度。用等效電阻法來判斷C、D這兩個選項比較容易，需要更多的理解。一些特殊方法和次要結論；

第21題結合了動力學、碰撞和圖像問題，對分析能力和綜合能力提出了更高的要求。

實驗23題并沒有測試測量電阻或測量電源電動勢內阻的常規(guī)實驗，而是測試了一個傳感器控制電路，提醒我們注意非熱門實驗的復習。

計算題25和前兩年高考一樣。它測試點粒子在有界磁場和復合場中的運動，凸顯了該測試點的受歡迎程度。但問題（3）要求將運動分解為一個直線運動和一個圓周運動，而不是之前分解為兩個直線運動，難度更大，也體現(xiàn)了試卷的區(qū)別。所選試題比較適中，符合高考的一貫思路。

總體來說，試卷難度整體比較穩(wěn)定，引導性明顯。

2、化學

試題總體難度適中，具有良好的辨別力。

題型與近幾年高考大體一致，注重化學基礎知識和技能的考查，突出考查學生的化學核心素養(yǎng)和應用化學知識解決實際問題的能力。

選擇題測試學生化學基礎知識，涉及阿伏伽德羅常數(shù)、化學實驗、有機物結構性質分析、元素推斷等內容，這些都是高考的高頻考點，有幾題與化工生產和日常生活有關，如第7題的生活垃圾分類處理、第8題根據某地礦產資源選擇大型工廠場址、第13題電滲析法淡化海水裝置等，需要學生將所學化學知識靈活應用于解決化學實際問題。

第26題是關于NaBH4的實驗準備題。測試點有：H2純度測試的基本操作、H2實驗室制備方法和分離純化、Na的儲存方法、獲得Na所需的實驗用品和注意事項、陌生氧化寫還原反應方程式、實驗測量產品純度、以及能夠使用氧化還原滴定法記錄、分析和處理數(shù)據，并進行相關計算。

第27題是關于亞鐵氰化鉀制備工藝流程的問題。對于此類有關物質的制備問題，需要明確所制備產品的性質，制備過程中反應條件的控制，以及防止揮發(fā)、氧化、遇水分解等問題。如何對混合物進行預處理，混合物的去除雜質、分離、純化的方法，能夠正確寫出制備過程中的核心反應等。

第28題是化學反應原理的綜合題。測試內容涉及反應熱、化學反應速率的表示方法及影響因素；反應的可逆性、化學平衡與反應速率的內在關系；LeChatelier原理的應用，相關轉化率、平衡常數(shù)等的計算。

第35題是關于結構的可選問題。相關測試點包括：普通元素原子核外電子和價電子（外圍電子）的排列（1-36號）；元素的電離能；雜化軌道理論和常見雜化軌道類型，可以推測常見簡單分子或離子的空間結構；可以用鍵能、鍵長、鍵角等來解釋簡單分子的某些性質；可以根據晶胞確定晶體的成分，并對晶體常見的堆積方式進行相關分析。計算。

第36題是啶氧菌酯有機選題，考驗學生對基本有機知識的理解和掌握，以及靈活運用知識的能力。

回答問題的基本思路是：讀懂問題-----找到突破口-----理解變化的關系------驗證-----回答問題

學習建議：

1.正確理解基礎知識和基本技能，有序記憶，準確表達，學會用化學語言解釋、規(guī)范和全面描述實驗現(xiàn)象和過程，避免審題不嚴、思維不嚴失分、表述必須科學、規(guī)范、嚴謹，養(yǎng)成良好的作答習慣。

2、注重歸納和總結，總結相應的化學原理、實驗方法和分析程序，逐步形成知識網絡，落實高頻考點，落實高頻考點。

3、抓住關聯(lián)性，對定性實驗盡可能進行定量思考，掌握實驗與化學理論、概念原理、元知識的聯(lián)系，提高綜合分析能力。

4、強化基礎知識，嚴格規(guī)范訓練，能夠根據資料正確書寫不熟悉的反應方程、離子方程、電極反應方程等。

5.學會從題干或問題中獲取有用的信息來幫助解決問題。對定性概念進行定量分析，能夠利用圖表、圖形、圖像分析問題、總結規(guī)律、構建知識框架。

6、選取經典事例進行分析、變式訓練、對比復習，提升能力。

對選做題的學習建議：

1、讀題時，標記關鍵信息，提取有用信息，為尋找突破口提供條件。

2.學習構建知識網絡，熟悉典型晶胞的結構特征，分解晶體類型，掌握其晶胞結構的異同。

3、提高知識熟練程度，形成標準化答案模板，增強培訓效果。

4、注意相關知識之間的聯(lián)系，學會繪制思維導圖。

5、答題標準嚴格。您必須按照要求回答問題。能正確書寫物質的分子式、結構式、官能團、有機物質的命名、條件異構體等。方程式必須寫完整，必須注意反應條件和平衡，并且必須根據問題中給出的信息完成合成路線。

6、多練習試題，多鞏固，做到舉一反三，全面了解，減少不必要的失分。

三、生物

武漢市4月理科綜合試卷生物學科試卷內容涵蓋了分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境、生物技術與實踐、現(xiàn)代生物科技專題五個模塊的主要知識。比二月調考更加注重了在基礎知識、核心概念的考查上對學生理解能力、實驗探究能力、獲取信息能力、語言表達能力、邏輯思維能力的考察，充分體現(xiàn)了生物學核心素養(yǎng)中生命觀念、科學思維、科學探究、社會責任四大學科素養(yǎng)。

試題有以下特點：

1、試題重點關注弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨中央提出的生態(tài)文明建設新理念、新思想、新戰(zhàn)略。例如，第29題分析了生態(tài)系統(tǒng)中捕食者在生物進化中所扮演的角色，考察了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與進化的聯(lián)系，滲透了中國古代關于天人合一的哲學思想。一個人的觀點，即自然與人和諧統(tǒng)一的思想，強化了資源可持續(xù)發(fā)展的觀點。

2、試題信息量大，在注重核心知識的同時，充分體現(xiàn)了對學生各項能力的考察。例如，第30題和第31題要求學生在觀察、綜合分析圖表信息和書面材料信息的基礎上解釋生物現(xiàn)象，考驗學生獲取信息的能力、綜合分析和應用能力、書面表達能力。

3、試題注重聯(lián)系生活，強化考查考生運用理論知識指導生產生活實踐的應用能力。例如，問題6以運動性低血糖為素材，要求學生運用體內平衡調節(jié)的相關知識來分析生理現(xiàn)象的原因；第37題考察了食醋工業(yè)釀造過程中的理論支持分析。這些都對學生對課本理論知識的掌握、信息獲取能力和綜合分析能力提出了很高的要求。

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