學(xué)習(xí)方法有，學(xué)習(xí)方法有哪些
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)習(xí)方法有的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹學(xué)習(xí)方法有的解答，讓我們一起看看吧。
我們學(xué)習(xí)的途徑有哪些？
感謝邀請、干貨分享、絕不私藏 ~
我是明哥，前麥肯錫戰(zhàn)略咨詢顧問，埃森哲管理咨詢顧問，13年職場經(jīng)歷，一個喜歡用思維導(dǎo)圖架構(gòu)PPT的老司機，歡迎關(guān)注我的頭條號，一起成為職場精英。
個人觀點
社會是個大熔爐，隨時隨地都可學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)手段多種多樣，可以聽書、也可以看書，可以看視頻，也可以聽視頻，總之，個人認為，學(xué)習(xí)最好的辦法要遵循下面的3個步驟：
（1）復(fù)制別人的內(nèi)容
（2）認真消化、總結(jié)
（3）轉(zhuǎn)授他人，轉(zhuǎn)授的過程，是總結(jié)鞏固的過程，而且可以檢驗自己是否真的學(xué)到了，你能夠教會他人，說明學(xué)到的內(nèi)容才真正掌握。
一、學(xué)習(xí)方法
個人推薦從知乎問答、頭條號等渠道學(xué)習(xí)，因為這些渠道的創(chuàng)作者，都是某個領(lǐng)域的專業(yè)人士，而且分享的都是其經(jīng)驗的積累或知識的梳理結(jié)果，跟他們學(xué)習(xí)就是站在巨人的肩膀上的做法，別人辛苦學(xué)幾天的內(nèi)容，用一篇文章整理出來，你可能30分鐘就能掌握。
比如，按麥肯錫的金字塔原理，一本書充其量有10%~20%是核心結(jié)論或觀點，其他的都是論據(jù)或案例，目的是論證書中的結(jié)論，這就好比我們上學(xué)時的論證題，寫了10多行的內(nèi)容，最后的結(jié)論就一句話，我們快速學(xué)習(xí)的目的就是掌握結(jié)論，至于推理過程，交給專家們就好~
比如我的頭條號，分享的內(nèi)容全是思維導(dǎo)圖、PPT的技巧，文章有17萬人次點贊，這些都是我14年顧問經(jīng)歷的總結(jié)，有些內(nèi)容，對我來說，天天做，已經(jīng)成習(xí)慣了，但對于有些人來說，掌握我分享的這些技巧，可以大幅提高效率。
二、終身學(xué)習(xí)
我最早認真理解“終身學(xué)習(xí)”這4個字是源于羅胖的“得到”，而且我本人也算是第一批“得到”會員的，我每天都會在睡前泡腳、早起洗臉時，聽聽“得到”上的大神們的一些經(jīng)驗和建議，一天不到1塊錢，學(xué)到的很多職場技巧都很快就用到自己的工作中，這些技巧讓我提高了工作效率、溝通效率，讓我有更多時間和精力去梳理、整理自己的知識，并轉(zhuǎn)換為文章分享給其他人，分享的過程，又提高了自己的知識結(jié)構(gòu)。
我總是認為，付費學(xué)習(xí)不是一種消費，而是一種投資，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的費用，遠比線下學(xué)習(xí)的成本低很多，很多課程，一頓飯的錢，但卻是受益一生的技能。
三、知識整理工具
好記性不如爛筆頭，因此，學(xué)習(xí)的過程需要不斷記筆記，并將自己學(xué)得到的知識進行結(jié)構(gòu)化處理，避免知識碎片化，就好比我們存在電腦上的文檔一樣，如果不定期歸類整理，文檔就成了垃圾場，知識也成了垃圾場。
而且，定期整理的過程，可避免多個知識點相互沖突，而且定期整理，可以實現(xiàn)知識的結(jié)構(gòu)化、條理化、系統(tǒng)化，而且是一個知識的鞏固過程。
思維導(dǎo)圖則適合對知識點進行歸納整理，確保知識結(jié)構(gòu)的完整和圖形化、樹形化，別小看了這個樹形化功能，恰恰是麥肯錫金字塔原理中的MECE的最好驗證工具，因為在同一個圖形分支上，最容易看出分支之間是否“相互獨立、完全窮盡”。
下面分享一套思維導(dǎo)圖的例子，該例子用Mindmanager制作，文末有軟件大禮包贈送。
新的一年開始了，明哥送你一套知識整理的工具，資源包大小2G，有軟件，有模板，有實用技巧和視頻，獲取方法：
（1）點贊 + 轉(zhuǎn)發(fā)
（2）私信發(fā)：思維導(dǎo)圖大禮包
今天就分享到這里，喜歡我的分享請點贊、轉(zhuǎn)發(fā) ~
關(guān)注【思維導(dǎo)圖PPT】，每天分享一篇思維導(dǎo)圖、PPT、職場技巧干貨，希望你的每次來訪都有所收獲，感謝您的點贊、轉(zhuǎn)發(fā)、助您早日升職加薪！
謝謝邀請！ 試答 ‘我們學(xué)習(xí)的途徑有哪些？‘。 我認為：一個人學(xué)習(xí)的途徑是自然人文及社會百科。都是以靠其自我本能，并追隨其主觀愿望和美好理想，去耳聞目染的了解認識世界。旨在把自然人之知識和社會百科與自我實踐融為一體，從而形成充實自我智慧和理念的力量。也是天地賦于人們的能量和自然規(guī)律，追求人生向上尋找美好生活的一種途徑。
如果把學(xué)習(xí)二字分開解釋，學(xué)字當先為求師認知，習(xí)字在后為明白自知。學(xué)有很多途徑！習(xí)也有很多途徑！學(xué)習(xí)東西有老師教了，老師就會`有的放矢'地教育人?，F(xiàn)在人們學(xué)習(xí)的地方叫學(xué)校，學(xué)校兩字的意義就是讓學(xué)生不僅懂得學(xué)習(xí)目的，而且還應(yīng)該幫助學(xué)生如何去掌握學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生多走近路少走彎路地學(xué)習(xí)知識。
人們從生下來就臨聽父母和家長的言傳身教，從事受幼教直到受到高等教育的途徑學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的途徑并沒有終至！這是因為從理論知識到實踐知識還要通過不斷地學(xué)習(xí)逐步去結(jié)合完善。人生的道路不同，學(xué)習(xí)的途徑自然也會不相同。但要找到一個共同點的話，那就是人活到老要學(xué)習(xí)到老。從自然到人文及社會百科，字習(xí)的途徑永遠是`學(xué)無止境`！天天向上。
謝友和大家釜正！
不論是工作還是生活，學(xué)習(xí)總是伴隨著我們，有些是無意的，有些是有意的。不過學(xué)習(xí)的途徑確實千差萬別，正好借這個機會總結(jié)一下，看看我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)途徑究竟有哪些？
1.拜師
盡管現(xiàn)在“拜師”似乎已經(jīng)距離我們很遙遠，但拜師學(xué)習(xí)不失為一種有效的學(xué)習(xí)途徑。拜師，有點像我們現(xiàn)在說的“請個教練”。請個教練，一是可以從教練（老師）這里學(xué)到知識，而是教練（老師）可以糾正我們的錯誤，以便達到學(xué)習(xí)的目的。尤其是學(xué)習(xí)藝術(shù)、體育的人，拜師或請教練也許是最有效的途徑。如果從“三人行必有吾師”這個角度出發(fā)，熟悉的人也可以互為教練（老師），達到學(xué)習(xí)的途徑。
2.讀書（觀看視頻）
讀書是我們最常見的一種學(xué)習(xí)途徑。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在除了有紙質(zhì)的書之外，還有很多電子書甚至視聽讀物，更加有利于我們通過讀書、聽書、看視頻到達我們學(xué)習(xí)的目的。
3.自身實踐和摸索
自身實踐和摸索其實是我們最常用但也最沒有被意識到的一種學(xué)習(xí)途徑。我們常常會不經(jīng)意地使用這種途徑。我們通過親自去重復(fù)地做、重復(fù)犯錯、重復(fù)糾正，在不斷的摸索中達到學(xué)習(xí)的目的。許多人能夠使用電腦，都是自身實踐的結(jié)果，也是不斷摸索的結(jié)果。
4.參加培訓(xùn)
為了某個明確的學(xué)習(xí)目的，我們可能會參加一些專項的培訓(xùn)，來達到學(xué)習(xí)的目的。培訓(xùn)的形式也多種多樣，有些可能是小組培訓(xùn)，有些可能是千人培訓(xùn)，有些可能是通過設(shè)計好的訓(xùn)練模式培訓(xùn)，現(xiàn)在還有一對一培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，等等。
5.討論與辯論
無論是在工作中的同事，還是關(guān)系比較近的朋友，常常會在一起討論問題，甚至討論可能會演變成一種辯論。討論的過程是傾聽別人、表達自己的過程，同事間、朋友間互相表達思想、觀念、感受，對其他人來講本身就是一種學(xué)習(xí)。討論其實是一種有效的學(xué)習(xí)途徑。不同的觀念、不同角度的知識、不同的信息都在討論中匯聚，最后讓人們可以達到學(xué)習(xí)的目的。
6.觀摩（觀察）
觀摩也是經(jīng)常被一個組織使用的學(xué)習(xí)途徑。我們?nèi)⒂^與我們相關(guān)的一些組織（我們不是講參觀學(xué)習(xí)嗎？），看看別人是怎么做的，以達到我們學(xué)習(xí)的目的。還有一種方式，就是在工作中、學(xué)習(xí)中，觀察別人做事的過程，并記在心里，找機會自己演練，這也是一種觀摩。觀摩的對象，也許是我們認識的人，也許是我們不認識的人（偷偷觀摩？）。甚至我們還可以通過視頻來觀摩學(xué)習(xí)。看別人怎么做，讓后我們學(xué)樣，這也是一種學(xué)習(xí)。
事實上，在我們的工作和生活中，我們常常不是通過一種途徑來達到學(xué)習(xí)的目的，而是把幾種不同的途徑結(jié)合在一起來達到學(xué)習(xí)的目的。我們可能會同時看書、看視頻，然后自己實踐、自己糾正來達到學(xué)習(xí)的目的。但由于個體之間存在的差異，一種學(xué)習(xí)途徑對于A可能更適合，而對于B可能就收效甚少。學(xué)會選擇適合我們的學(xué)習(xí)途徑，也許是更值得我們考慮的事情。
到此，以上就是小編對于學(xué)習(xí)方法有的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)習(xí)方法有的1點解答對大家有用。