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    四級(jí)作文不及格總分怎么計(jì)算(四級(jí)作文沒(méi)及格能過(guò)不)

    發(fā)布時(shí)間:2025-01-16 08:10:17 學(xué)習(xí)方法 237次 作者:合肥育英學(xué)校

    四級(jí)每年都考,每年都用模板:似乎只要記住模板,四級(jí)作文就能拿高分。但是,您找到的模板很可能同時(shí)被您的朋友使用。

    如果一樣的話很難脫穎而出,閱卷老師一眼就能看穿:高級(jí)模板里充滿了簡(jiǎn)單的句子和語(yǔ)法錯(cuò)誤,這顯然是不匹配的,甚至你的印象分?jǐn)?shù)也會(huì)很差。低的。

    四級(jí)作文不及格總分怎么計(jì)算(四級(jí)作文沒(méi)及格能過(guò)不)

    除了老套的模板選題外,現(xiàn)在也流行用一堆選題材料來(lái)“預(yù)測(cè)”論文選題。

    一篇堆砌廉價(jià)材料、沒(méi)有寫(xiě)作思路的作文,很可能會(huì)產(chǎn)生相反的效果:當(dāng)你沾沾自喜,使用事先準(zhǔn)備好的材料時(shí),你并不知道閱卷老師已經(jīng)給你寫(xiě)了一篇邏輯混亂、難以理解的作文。意義。并被評(píng)為不及格。

    真相:論文題目是無(wú)法預(yù)測(cè)的!

    使用模板對(duì)提高分?jǐn)?shù)的作用微乎其微!

    這并不是危言聳聽(tīng),我們直接看4級(jí)作文的評(píng)分表:

    作文滿分為15分,9分算及格!11年級(jí)和14年級(jí)及格線以上的常見(jiàn)關(guān)鍵詞是:緊扣主題、清晰表達(dá)想法、寫(xiě)作連貫。

    四級(jí)作文大綱的總體要求是:運(yùn)用基本的寫(xiě)作策略,保證文章中心思想清晰、結(jié)構(gòu)基本完整、措辭恰當(dāng)、句子流暢、語(yǔ)義通順。相干。我們把這句話拆成三個(gè)要點(diǎn)來(lái)理解:

    出自《奇游詞理》四級(jí)寫(xiě)作專項(xiàng)突破所以無(wú)論是模板還是高分句型,僅僅依靠表面的邏輯連接詞和材料的積累并不能解決思想表達(dá)和章節(jié)組織兩個(gè)問(wèn)題!即使使用模板,看起來(lái)還不錯(cuò),但實(shí)際內(nèi)容卻很亂,最終也是徒勞。

    也就是說(shuō),即使文章是用毫無(wú)瑕疵的中文寫(xiě)成的,也能明顯拉開(kāi)差距!為了更清楚地表明這一點(diǎn),讓我們用大綱的形式來(lái)分析一下11分和8分大綱樣文。大綱中給出的示例問(wèn)題是:

    Directions:對(duì)于這一部分,您有30分鐘的時(shí)間根據(jù)下圖寫(xiě)一篇文章。你應(yīng)該以對(duì)圖片的簡(jiǎn)短描述開(kāi)始你的文章,然后評(píng)論孩子們對(duì)上學(xué)的理解。您應(yīng)該寫(xiě)至少120個(gè)字但不超過(guò)180個(gè)字。對(duì)應(yīng)8分等級(jí)的不及格樣本,百分制幾乎只有53分:

    為了突出文章的邏輯性,作者使用了大量的邏輯連接詞:首先,其次,最后但并非最不重要的,所有原因。一個(gè)完美的通用模板風(fēng)格,看起來(lái)很不錯(cuò),為什么失敗了呢?

    轉(zhuǎn)換成中文大綱可能會(huì)更清楚:

    作者從純粹形式的角度,列舉了孩子視角的三個(gè)反對(duì)點(diǎn):溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作、綜合知識(shí)。

    然而,在第四段的最后,緊接著結(jié)束語(yǔ),作者就莫名其妙地拋出了一個(gè)全新的論點(diǎn):學(xué)校生活的樂(lè)趣。進(jìn)一步分析表明,溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神并不是完全獨(dú)立的。團(tuán)隊(duì)精神可以被視為溝通技巧的進(jìn)一步發(fā)展。

    最后,證據(jù)并不支持這個(gè)論點(diǎn)。例如,溝通能力的提高不能通過(guò)相互理解的平臺(tái)來(lái)體現(xiàn)。你們還可以通過(guò)手機(jī)互相認(rèn)識(shí)。再比如:學(xué)校教授的科目很多,但并不能證明手機(jī)只能用來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。甚至存在明顯的常識(shí)錯(cuò)誤。在學(xué)校教授語(yǔ)言并不意味著不能使用手機(jī)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

    讓我們做一些修改,利用本文的內(nèi)容片段生成一個(gè)更合理的中文大綱:

    出自奇游詞理四級(jí)寫(xiě)作專項(xiàng)突破。另一方面,我們看一下11分大綱樣本,這是一篇在100分制上得分接近73分的文章:

    首先,這篇高于平均水平的文章實(shí)際上只有兩段而不是三段!而且語(yǔ)言非常平實(shí),既沒(méi)有所謂的高分素材,也沒(méi)有所謂的模板句。如果我們仔細(xì)閱讀第二段,我們甚至可能會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn):這篇文章只提出了一個(gè)論點(diǎn)!那么為什么這篇文章的得分比上一篇更高呢?讓我們用一個(gè)大綱來(lái)分析一下:

    我們先拋開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)的細(xì)節(jié),只看這兩篇文章的內(nèi)容安排。我們會(huì)發(fā)現(xiàn):從表面上看,11年級(jí)的作文很隨意,沒(méi)有大量標(biāo)志著邏輯關(guān)系的詞語(yǔ)。然而,11年級(jí)的邏輯是內(nèi)在的,前后句子的內(nèi)容是層層推進(jìn)的;而八年級(jí)的邏輯是偽裝的,但零散的材料被標(biāo)記為邏輯連詞。

    因此,我們首先應(yīng)該保證論據(jù)、論據(jù)的內(nèi)容合理,并在此基礎(chǔ)上用邏輯關(guān)系詞加以強(qiáng)化,而不是本末倒置,試圖用模板來(lái)掩蓋思想上的缺陷。這一要求的改進(jìn)還可以結(jié)合高考英語(yǔ)作文題和早期四級(jí)作文題來(lái)考察:

    2020年全國(guó)高考英語(yǔ)卷3的作文題不僅給出了中文,還幫我們列出了一個(gè)中文的“標(biāo)準(zhǔn)模板”。由于寫(xiě)作章節(jié)是按框架組織的,難度一下子就大大降低了。事實(shí)上,早期的四級(jí)作文題都是配有中文大綱的。唯一的區(qū)別是命題部分換成了英文。以2011年6月的真題為例:

    Directions:對(duì)于這一部分,您有30分鐘的時(shí)間寫(xiě)一篇題為在線購(gòu)物的短文。您應(yīng)該按照下面給出的大綱寫(xiě)出至少120個(gè)單詞:

    1、網(wǎng)上購(gòu)物已成為一種時(shí)尚

    2、網(wǎng)上購(gòu)物好處多,但問(wèn)題也不少

    3.我的建議:然而,自從2016年新大綱發(fā)布以來(lái),不僅命題變成了英文,而且大綱也被徹底砍掉了。刪去提綱是為了突出思想表達(dá)和章節(jié)組織的要求。無(wú)論你是使用盲目的模板還是機(jī)械地復(fù)制材料內(nèi)容,你都無(wú)法應(yīng)對(duì)這種新趨勢(shì)。

    因此,要想在寫(xiě)作中獲得更高的分?jǐn)?shù),我們必須有自己的一套邏輯。我寫(xiě)的這門課程的“四步拆解”總結(jié)了一種固定但可變的輸出方法。我想大家都可以嘗試一下。嘗試一下~

    說(shuō)完大綱,我們來(lái)看真題。四級(jí)作文中的“反模板”傾向不僅體現(xiàn)在大綱和樣文的要求上,也體現(xiàn)在所謂“怪異”的過(guò)往試卷上。

    經(jīng)典模板都是為議論文開(kāi)發(fā)的,但下面兩組真題需要講故事。不知道準(zhǔn)備了一堆議論文模板和材料的同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上的感受如何?

    2016年6月的真問(wèn)題:一封基于你的成就給家人的感謝信,一封基于你進(jìn)入大學(xué)的事實(shí)給老師的感謝信,一封基于你對(duì)你的幫助而給朋友的感謝信。困難。

    這部分,你有30分鐘的時(shí)間寫(xiě)一封信,向在你遇到困難時(shí)幫助你最多的朋友表達(dá)你的謝意。您應(yīng)該寫(xiě)至少120個(gè)字但不超過(guò)180個(gè)字。2019年6月真題是:參觀農(nóng)場(chǎng)、參觀希望小學(xué)、看望老人。

    在這一部分中,你有30分鐘的時(shí)間向校園報(bào)紙撰寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)生會(huì)組織的當(dāng)?shù)剞r(nóng)場(chǎng)參觀的新聞報(bào)道。您應(yīng)該寫(xiě)至少120個(gè)字但不超過(guò)180個(gè)字。對(duì)于實(shí)用寫(xiě)作,很多人都會(huì)準(zhǔn)備大量的書(shū)信模板,但是實(shí)用寫(xiě)作和書(shū)信的格式不一樣。首先,我們應(yīng)該區(qū)分體裁:這是書(shū)面材料還是口頭材料?

    摘自《奇游詞理》四級(jí)寫(xiě)作專項(xiàng)突破口語(yǔ)文章,要使用簡(jiǎn)單明了的表達(dá)方式,避免生詞、大詞、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。這對(duì)于盲目遵循模板的投機(jī)行為來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是沉重的。一擊。

    一般情況下,使用相關(guān)詞往往是有好處的。然而,在口語(yǔ)問(wèn)題中使用“therefore”、“corresponding”和“therefore”似乎是不合適的。2014年6月的真題正是口語(yǔ)作文,要求我們寫(xiě)一篇導(dǎo)游!

    Directions:對(duì)于這一部分,您有30分鐘的時(shí)間寫(xiě)一篇題為“旅游景點(diǎn)簡(jiǎn)介”的作文。您應(yīng)該根據(jù)以下準(zhǔn)則編寫(xiě)至少120個(gè)字:

    您的角色:導(dǎo)游

    您的觀眾:組外國(guó)游客

    您的介紹應(yīng)包括:

    1.一些歡迎詞

    2.當(dāng)天的日程安排

    3.對(duì)游客將要游覽的地點(diǎn)的描述(例如風(fēng)景名勝、歷史古跡等)

    你應(yīng)該讓介紹變得有趣,并且讓每個(gè)人都清楚當(dāng)天的安排。即使寫(xiě)的實(shí)用文章也是五花八門,至少可以分為下表:

    比如2007年6月《奇游詞理四級(jí)寫(xiě)作專題突破》的真題是某大學(xué)社團(tuán)的招聘啟事:

    Directions:對(duì)于這一部分,您有30分鐘的時(shí)間撰寫(xiě)歡迎學(xué)生加入俱樂(lè)部的公告。

    您應(yīng)該按照下面給出的大綱寫(xiě)出至少120個(gè)單詞:

    標(biāo)題:歡迎來(lái)到我們的俱樂(lè)部

    寫(xiě)作大綱:

    1.表示歡迎

    2.介紹俱樂(lè)部活動(dòng)內(nèi)容以及加入的好處

    3.如何加入這個(gè)俱樂(lè)部?2017年6月的Level4意外地測(cè)試了我們?nèi)绾武N售電腦、書(shū)籍和自行車:

    對(duì)于這一部分,你有30分鐘的時(shí)間在校園網(wǎng)站上撰寫(xiě)廣告,出售你在大學(xué)使用的計(jì)算機(jī)。您的廣告可能包括其品牌、規(guī)格/功能、狀況和價(jià)格以及您的聯(lián)系信息。您應(yīng)該寫(xiě)至少120個(gè)字但不超過(guò)180個(gè)字。試題的內(nèi)容和題材一直在不斷變化。我們永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)虛幻的“預(yù)測(cè)”,也根本不存在機(jī)會(huì)主義的“模板”。

    不變的是能力和知識(shí)點(diǎn)的考驗(yàn):題目要求我們寫(xiě)什么?文章的主要目的是什么,是否分為幾個(gè)部分,每個(gè)部分的主題和內(nèi)容是什么?如何將整篇文章分成段落?這不是語(yǔ)言問(wèn)題,而是邏輯清晰的要求!

    在奇游慈利的四級(jí)作文課程中,徹底拋棄了這些庸俗的安慰劑,回歸到四級(jí)作文的本質(zhì)要求,用能力的提升來(lái)提高作文成績(jī)。

    我們將引導(dǎo)您分析主題并利用發(fā)散思維生成提綱。你不用擔(dān)心找不到話要說(shuō),也不會(huì)有令人困惑的邏輯問(wèn)題。我們還提供原創(chuàng)的高質(zhì)量論文來(lái)幫助您提高語(yǔ)言技能:

    來(lái)自企有詞里,四級(jí)寫(xiě)作的特殊突破。出自《奇游詞》,四級(jí)寫(xiě)作的特殊突破。出自《奇游詞》,四級(jí)寫(xiě)作的特殊突破。

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