學(xué)習(xí)方法策略活動(dòng)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單介紹
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本文目錄一覽:
- 1、學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法
- 2、教育心理學(xué)中經(jīng)典學(xué)習(xí)策略有哪些
- 3、如何設(shè)計(jì)一份能有效實(shí)施的探究型學(xué)習(xí)方案?
學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法
學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法 (1)指導(dǎo)教學(xué)模式 指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類(lèi)似,由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。
策略一:刻意訓(xùn)練復(fù)習(xí)法 倡導(dǎo)從普通訓(xùn)練走向刻意訓(xùn)練。
常用的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法有以下幾種:(1)指導(dǎo)教學(xué)模式。
學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法如下:指導(dǎo)教學(xué)模式 指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類(lèi)似,由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構(gòu)成。
教育心理學(xué)中經(jīng)典學(xué)習(xí)策略有哪些
學(xué)習(xí)策略分為三種成分:認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。認(rèn)知策略 認(rèn)知策略是我們進(jìn)行信息加工的最基本方式,認(rèn)知策略主要包括復(fù)述策略、精加工策略和組織策略三種形式。
②問(wèn)卷法。一種通過(guò)書(shū)面回答問(wèn)題來(lái)了解心理活動(dòng)的方法。在研究學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣以及性格特點(diǎn)等問(wèn)題中被廣泛采用。這種方法可以在大量被試中同時(shí)進(jìn)行,以便廣泛搜集材料。③測(cè)驗(yàn)法。
注意力控制策略:通過(guò)集中注意力,排除干擾,提高信息的關(guān)注度和理解深度。元認(rèn)知策略的應(yīng)用:目標(biāo)設(shè)定與計(jì)劃:學(xué)習(xí)者可以通過(guò)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,有目的地引導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,提高學(xué)習(xí)的有效性。
如何設(shè)計(jì)一份能有效實(shí)施的探究型學(xué)習(xí)方案?
1、問(wèn)題設(shè)計(jì)要具體,如有可能,可事先發(fā)給每人發(fā)言討論提綱,讓他們事先做好準(zhǔn)備,并約定好開(kāi)會(huì)時(shí)間和地點(diǎn)。臨開(kāi)會(huì)前應(yīng)追發(fā)一個(gè)通知。第三,要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)暢所俗言的氣氛。座談會(huì)要按計(jì)劃進(jìn)行,目的明確,中心議題要集中。
2、合作學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效學(xué)習(xí)方式,但不是萬(wàn)能鑰匙,它需要適宜的時(shí)間和土壤。合作學(xué)習(xí)必須在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)的合作學(xué)習(xí)是水上浮萍,達(dá)不到合作學(xué)習(xí)的有效功能。
3、從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展;傳統(tǒng)的單向傳授方式轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí)。 通過(guò)本課題的研究,使自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)等方式在課堂教學(xué)中得到合理有效的運(yùn)用。
4、在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)校必須全面實(shí)施素質(zhì)教育,克服片面的書(shū)本教育的弊端,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“探究性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和探究能力以及社會(huì)責(zé)任感,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
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