小學(xué)高段學(xué)習(xí)方法，小學(xué)高段教學(xué)方法
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)高段學(xué)習(xí)方法的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹小學(xué)高段學(xué)習(xí)方法的解答，讓我們一起看看吧。
怎樣提高農(nóng)村低段小學(xué)生的寫字能力？
寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,閱讀和寫作都是從識字、寫字開始的。寫字教學(xué)不但關(guān)系到小學(xué)生語文基礎(chǔ)的夯實,也關(guān)系到學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。但是受限于不少教師自身教學(xué)素養(yǎng)不足以及農(nóng)村教學(xué)理念落后等因素,農(nóng)村小學(xué)在寫字教學(xué)上也存在很多問題。在優(yōu)化...
怎么提高農(nóng)村低段孩子的寫作水平，我做為一個孩子的家長，深有體會，我把個人對孩子的的教育經(jīng)驗分享一下，我兒子上學(xué)時偏科嚴(yán)重，數(shù)學(xué)好，文科不行，尤其是語文，寫作更不用提了，為了提高孩子的寫作水平?jīng)]少下功夫，個人總結(jié)幾點，僅供參考。
一，對寫作對象仔細(xì)觀察
二，用講故事的方式敘事
三，早起朗讀，多看書
四，堅持以上習(xí)慣
通過一年多的督促和堅持，孩子現(xiàn)在的寫作能力在班里大有提高，寫作能力提高了，對孩子講話和處事溝通能力都大有提高。以上是個人親身經(jīng)歷，希望對其它孩子會有幫助
其實不管是多大歲數(shù)的人，都有可塑性，寫字本來就是靠大量的練習(xí)出來的，不排除有寶寶有寫字天賦的，但是很多的是靠枯燥的練習(xí)。
農(nóng)村的孩子，最主要是環(huán)境上沒有集中一起的可能性，沒有書法興趣班等等，其實現(xiàn)在交通發(fā)達(dá)，去集鎮(zhèn)也不是問題，參加興趣培訓(xùn)班，或者自發(fā)組織督促，主要還是讓孩子不停的寫，練，培養(yǎng)興趣
說到底農(nóng)村的教育資源還是很差，一般，有家的地方?jīng)]工作，有工作的地方?jīng)]有家，小孩也就成了留守兒童，迫于生計我們也是沒辦法，帶小孩出去，外面沒有房產(chǎn)落戶小孩難進(jìn)公辦學(xué)校就讀，高昂的房價我們這些普通的上班族又難以接受，無奈，我們也知道農(nóng)村教育資源沒有城市好，不然學(xué)區(qū)房也不會炒出天價，好的教育資源資金都偏向城市，農(nóng)村教師學(xué)歷一般，優(yōu)秀的教師都往城市里走，教育平衡嚴(yán)重偏向，農(nóng)村孩子的明天坎坷又艱難啊，家長也很無奈。
兒童的學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和特征有哪些？
兒童學(xué)習(xí)動機的特點主要表現(xiàn)在主導(dǎo)的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣上。
1、主導(dǎo)學(xué)習(xí)動機的特點
童年期兒童的主導(dǎo)學(xué)習(xí)動機從剛開始直接的、被動的學(xué)習(xí)動機逐漸發(fā)展為具有社會意義的遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)動機。
初入學(xué)兒童由于還不能很好地理解生活和學(xué)習(xí)的意義，學(xué)習(xí)動機常常是被動的，多受外界具體因素或具體物質(zhì)的影響。比如，有些兒童會說上學(xué)時因為“媽媽會給我新書包，教師會給許多新書”或者“學(xué)校里有很多好玩的小朋友”。
逐漸地，兒童的學(xué)習(xí)動機也開始和社會意義相聯(lián)系，具有一定的社會性，但一般比較膚淺。比如，低年級兒童希望好好學(xué)習(xí)，拿到好分?jǐn)?shù)，就可以得到老師夸獎、父母的贊賞或獎勵以及同學(xué)的羨慕；到了高年級，大多數(shù)兒童的學(xué)習(xí)動機則是為了能考上重點中學(xué)，不辜負(fù)父母、老師的重望。
在老師的指導(dǎo)下，童年期兒童雖然有一些人會考慮到遙遠(yuǎn)將來的動機，也知道學(xué)好了本領(lǐng)將來才能為祖國多做貢獻(xiàn)，但這些遠(yuǎn)大的動機及與社會意義的聯(lián)系，一般只停留在口頭認(rèn)識上，常不能很好地轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。隨著年齡的增長和老師的不斷教育，這種具有重大社會意義的學(xué)習(xí)動機，才會逐漸和行動結(jié)合起來。
在整個小學(xué)階段，主導(dǎo)的學(xué)習(xí)動機是一些與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的、具體的動機。童年期兒童還善于把學(xué)習(xí)與社會需要聯(lián)系起來，也缺乏深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)動機。
?
2、學(xué)習(xí)興趣的特點
學(xué)習(xí)興趣是激發(fā)兒童積極學(xué)習(xí)的重要動力。學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生的，是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實和最活躍的因素，它使學(xué)習(xí)活動變得積極、主動，并富有成效。越來越多的學(xué)者認(rèn)為，對兒童學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)甚至比知識本身的掌握更重要。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，說的就是這個道理。童年期兒童的學(xué)習(xí)興趣主要有以下特點。
（1）學(xué)習(xí)興趣的深化
（2）學(xué)習(xí)興趣的分化
（3）學(xué)習(xí)興趣的抽象化
（4）學(xué)習(xí)興趣的專門化
（5）學(xué)習(xí)興趣的廣泛化
到此，以上就是小編對于小學(xué)高段學(xué)習(xí)方法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)高段學(xué)習(xí)方法的2點解答對大家有用。