疫情之下的思考作文500字(疫情之下小說張柱)

花開的季節(jié)，感恩的季節(jié)，傳遞愛的季節(jié)。高新區(qū)興隆社區(qū)三區(qū)幼兒園克服疫情影響，全面開展學前資助工作。幼兒園全體老師都滿懷熱情，采取多種方式走訪家庭經(jīng)濟困難兒童家庭，向貧困兒童家庭宣傳資助政策，確保貧困兒童得到所需的一切幫助。

盡管疫情尚未結(jié)束，但教育部門和幼兒園關(guān)愛孩子的努力并沒有受到阻礙。在提前與幼兒家長溝通、做好自我防護的前提下，幼兒園高班老師王晶晶、蘇永娟對班上貧困學生家庭進行走訪調(diào)查。同時，推動普及學前資助政策，把國家的關(guān)愛帶給孩子。

王老師提前通過電話溝通聯(lián)系了孩子們的家長，并在征得家長同意的情況下拜訪了孩子們的家人。王老師首先向家長介紹了近年來的學前補助政策和國家的教育扶貧政策。通過與家長的溝通，了解孩子目前的家庭經(jīng)濟狀況以及具體需要幫助的方面，解答家長關(guān)于育兒的困惑。針對問題，王老師與幼兒家長進行討論和溝通，并以“老師媽媽”的角色與孩子一起讀書、玩耍，幫助家長共同對幼兒進行家庭教育，并用實際行動向家長傳達科學的育兒理念。

在王老師的陪伴下短短幾個小時，害羞敏感的孩子臉上漸漸綻放出幸福的笑容。孩子的媽媽對幼兒園的各項資助政策以及幼兒園給予的關(guān)心和幫助表示感謝。他們認為，經(jīng)濟困難是暫時的，一定會想辦法克服，精心培養(yǎng)孩子，不辜負幼兒園和老師的期望。

蘇永娟老師不僅是大班的幼兒園老師，更是大班孩子的媽媽。在日常教育孩子的過程中，她不斷研究不同年齡段孩子的成長特點，積累了豐富的經(jīng)驗。她是一名教師，她始終把教育好孩子作為自己的責任和使命。她也是一位母親，所以她更了解孩子，更關(guān)注孩子的身心健康。班里特殊家庭長大的孩子、家庭經(jīng)濟困難的孩子、留守老人的孩子，永遠成為她更加關(guān)注和關(guān)心的對象。她常常像對待自己的孩子一樣對待這些孩子，用母愛溫暖他們。

疫情期間，蘇老師時刻牽掛著這些孩子。通過微信、電話，她時刻了解這些孩子的生活、學習狀況，并第一時間向家長宣傳孩子補貼政策，讓家長安心教育孩子，不再為孩子擔心。擔心孩子上幼兒園。

陽光無言，卻帶來溫暖；大地無言，卻顯其博大；海洋無言，卻孕育生命。老師的關(guān)懷像陽光一樣溫暖，保護著幼苗茁壯成長。讓愛助力教育，讓愛陪伴孩子快樂成長。