古詩詞學(xué)習(xí)方法，學(xué)古詩詞的常用方法

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于古詩詞學(xué)習(xí)方法的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹古詩詞學(xué)習(xí)方法的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)習(xí)古詩的方法有哪些？

學(xué)習(xí)古詩的方法

一、初讀古詩，知其概貌。它要求從讀入手，大體了解、感知全詩寫的是什么內(nèi)容;對(duì)不懂的字詞，可以借助字典來解決。

二、再讀古詩，理解詩意。在初步感知的基礎(chǔ)上，要從詞到句、從句到篇連起來，由部分到整體把全詩的意思弄清楚。

三、 誦讀古詩， 品味詩境。在理解詩意的基礎(chǔ)上，要通過誦讀，咀嚼詩味，想像詩的意境。

四、體味情感，勾畫詩境。俗話說“詩中有畫，畫中有詩”。當(dāng)你與作者的情感形成共鳴時(shí)，可通過自身的豐富想像，用筆簡要地勾畫出詩的意境。這樣，由詩到畫，將詩情畫意融為一體，就會(huì)逐步取得學(xué)習(xí)古詩的最佳效果。

如何學(xué)習(xí)古詩詞？

分層理解法，要記一首詩，先要弄懂它的含義。比如，根據(jù)敘事、寫景、抒情的幾個(gè)層次，歸納一下，了解全詩的大意，再反復(fù)讀，印象就深了。

抓領(lǐng)頭字句法，背誦中常有這種情況，一些背得熟的詩，往往在中間卡住。這時(shí)，如果有人提示一下某段的領(lǐng)頭字，就能很快接下來。這說明"領(lǐng)頭字、句"，有誘發(fā)思維、幫助記憶的作用。

再現(xiàn)形象法，好詩一般都有鮮明生動(dòng)的形象。經(jīng)常在頭腦中再現(xiàn)詩的意境和畫面，背誦時(shí)就會(huì)流暢自如。

定時(shí)快讀法，給自己限定時(shí)間，限定數(shù)量，如五分鐘背出八行詩。讀時(shí)逐漸加快速度，先稍快，再加快。要做到快而不亂，快而不錯(cuò)。這就迫使自己的精力高度集中，使記憶信息迅速輸入大腦，獲得強(qiáng)烈的印象，達(dá)到快速記...

運(yùn)用手語，加上優(yōu)美的旋律，用古詩吟唱的方法學(xué)古詩，首先在識(shí)記古詩生字的基礎(chǔ)上朗讀，在正確朗讀古詩的基礎(chǔ)，借鑒快速記憶中的“節(jié)奏記憶”的方法，在有節(jié)奏的情況下來朗讀甚至背誦，這可以增強(qiáng)對(duì)整首詩語感的...

學(xué)習(xí)詩歌的基本方法？

對(duì)于詩歌，要養(yǎng)成以下四點(diǎn)習(xí)慣來進(jìn)行學(xué)習(xí)。即熟讀成誦；整體感知；品味語言；賞析詩歌意境。

1、多朗讀，熟讀成誦。

詩歌要反復(fù)朗讀，要注意古詩節(jié)奏的劃分。古詩朗讀節(jié)奏的劃分方式有兩種：一種是按意義劃分，常見的五言為“二三”式，七言為“四三”式。二是按音節(jié)劃分。

至于背誦，一定要做到眼到、口到、心到，弄清每首詩字與字、句與句、段與段之間的聯(lián)系，抓住關(guān)鍵的字眼，反復(fù)多次朗讀以至成誦。

2、整體感知詩意。

“整體感知”就是能夠結(jié)合注釋大致知道詩歌的意思，理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)作者的觀點(diǎn)、感情，形成整體感。讀每一首詩的時(shí)候，可以自己設(shè)問。

3、品味詩歌語言。

一般說來，品味詩歌語言可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行：理解詩句的含義，分析遣詞造句的妙處，品味語言特色。

4、賞析詩歌的思想內(nèi)容和意境。

詩的意境包括詩象（詩的形象），詩意（詩的意境），詩情（詩的感情）等幾個(gè)方面。

答：學(xué)習(xí)詩歌的基本方法：

一 、七分朗讀，有感情的去讀。讀多了便知道作者心中的感情。

二、 課前預(yù)習(xí)，了解作者，和寫作背景。

三 、上課的時(shí)候跟著老師的思路走。

四、 課后鞏固。能背就盡量背。

五 、學(xué)習(xí)作者的寫作手法。

學(xué)習(xí)古詩的步驟口訣？

五個(gè)步驟口訣即，熟讀全詩一貫通大意一背誦理解一寫賞析詞一鞏固體會(huì)。

讀詩文，“讀書百遍，其義自見”，古詩文的教學(xué)也同此理。讓學(xué)生反復(fù)吟誦，自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，把教師的不厭其煩講解變成學(xué)生相互間的討論、啟迪和學(xué)習(xí)，力求做到。

明詩意，新的語文課程強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的思維。

賞意境，意境是由作者的主觀感受和客觀景象融合而成的，而作為主觀感受的“意”又往往寄寓在客觀景象的“境”中，因此，教師在古詩教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生入其“境”，才能使學(xué)生“悟其神”，會(huì)其“意”，真正領(lǐng)悟到古詩的意境美。

抓語言。古詩的用詞非常精煉。閱讀時(shí)抓住詩詞中含義深刻的詞語，反復(fù)推敲、理解，用心體會(huì)古詩詞的語言美。研讀詩歌的語言，就是把握其運(yùn)用語言的藝術(shù)，如鋪陳、比喻、起興、夸張、虛實(shí)、對(duì)比、通感等修辭手法的運(yùn)用。還有動(dòng)詞錘煉、詞類活用等。關(guān)注古詩特色語言的表達(dá)，如詞語倒置、句序倒置、詩句中的有意省略等。領(lǐng)會(huì)其語言的風(fēng)格特點(diǎn)，比如清新自然、委婉含蓄、絢麗明快等。

到此，以上就是小編對(duì)于古詩詞學(xué)習(xí)方法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于古詩詞學(xué)習(xí)方法的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。