鹽城技師學(xué)院被指賺取人頭費(fèi)(鹽城技師學(xué)院死人)

屢教不改！職校實(shí)習(xí)“人頭費(fèi)”買賣早該取締

半月潭解說(shuō)員潘野鄭勝珠

近日，江蘇一技師學(xué)院以“不發(fā)畢業(yè)證”為由，強(qiáng)制學(xué)生到指定工廠實(shí)習(xí)，并涉嫌與中介勾結(jié)，為實(shí)習(xí)生賺取“按人頭費(fèi)”，引發(fā)輿論關(guān)注。目前，校方和涉案學(xué)生各有不同看法。學(xué)生們堅(jiān)稱自己被排擠了“人頭費(fèi)”，但學(xué)校否認(rèn)了這一點(diǎn)。相關(guān)事件需要第三方介入并進(jìn)一步進(jìn)行全面、客觀的調(diào)查。不過(guò)，“按人頭付費(fèi)”并不是一個(gè)新問(wèn)題。輿論普遍質(zhì)疑“按人頭付費(fèi)”這一職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)的“頑疾”為何屢禁不止且難以根除？

早在2016年，教育部等五部門就發(fā)文要求職業(yè)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位不得向?qū)W生收取實(shí)習(xí)押金、實(shí)習(xí)報(bào)酬傭金、管理費(fèi)或其他形式的實(shí)習(xí)費(fèi)用。但向?qū)嵙?xí)生收取“按人頭付費(fèi)”的現(xiàn)象仍被禁止。歸根結(jié)底是利益驅(qū)動(dòng)，因?yàn)椤鞍慈祟^付費(fèi)”是有利可圖的：企業(yè)需要不繳納社保、時(shí)薪低的勞動(dòng)力；學(xué)校希望利用學(xué)生實(shí)習(xí)來(lái)創(chuàng)收。甚至有一些相關(guān)人士趁機(jī)進(jìn)行權(quán)力尋租；勞務(wù)中介正在積極為企業(yè)和學(xué)校牽線搭橋，以獲得傭金。

很多情況下，被分配到指定工廠實(shí)習(xí)的學(xué)生與正式工人做同樣的工作，但工資卻低得多，工作時(shí)間極長(zhǎng)，而且沒(méi)有社?；蚣影噘M(fèi)?！安顑r(jià)”被企業(yè)、學(xué)校、中介機(jī)構(gòu)利用、瓜分。利用實(shí)習(xí)生降低生產(chǎn)成本甚至成為一些勞動(dòng)密集型企業(yè)的“秘訣”。如果這條利益鏈條不被打破，“按人頭付費(fèi)”的銷售將會(huì)持續(xù)下去，學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益將難以保障。

職校實(shí)習(xí)的“按人頭付費(fèi)”交易無(wú)法停止，也折射出企業(yè)嚴(yán)峻、殘酷的用工現(xiàn)實(shí)。隨著人口紅利逐漸下降，勞動(dòng)力供需矛盾加劇。有些企業(yè)工作條件差、薪資前景差、作為工人的社會(huì)認(rèn)可度低、缺乏職業(yè)尊嚴(yán)……種種因素導(dǎo)致很多年輕人不愿意進(jìn)工廠。在企業(yè)不愿變革、社會(huì)評(píng)價(jià)較差的情況下，通過(guò)校企共建、委托培訓(xùn)、提前預(yù)約等方式難以滿足勞動(dòng)力供給，職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)“按人頭收費(fèi)”業(yè)務(wù)變得越來(lái)越強(qiáng)烈。

一個(gè)大國(guó)的工匠，需要無(wú)數(shù)的工匠從基層做起。只有建造厚重的塔基，才能有九層的平臺(tái)。但客觀現(xiàn)實(shí)是，當(dāng)前職業(yè)教育水平較低，跟不上強(qiáng)國(guó)建設(shè)的高要求。很多職業(yè)學(xué)校可以培養(yǎng)出技能大賽冠軍隊(duì)伍，但很難培養(yǎng)出愿意為強(qiáng)國(guó)奉獻(xiàn)的好工匠。

近年來(lái)，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育越來(lái)越重視，就是要改變過(guò)去“進(jìn)職業(yè)學(xué)校=沒(méi)有未來(lái)”、“職業(yè)學(xué)校就是爛學(xué)校”的固有觀念和偏見(jiàn)。有關(guān)主管部門要切實(shí)履行監(jiān)管職責(zé)，糾正亂象。職業(yè)學(xué)校要抓住機(jī)遇，把握好自身的責(zé)任和義務(wù)，把學(xué)生當(dāng)財(cái)富而不是籌碼，把實(shí)習(xí)變成服務(wù)而不是銷售，真正用腦、用心、用情感辦教育，做到“人頭付費(fèi)”。”從此以后，這種生意就消失了。