新型冠狀病毒會(huì)影響高考嗎知乎(新型冠狀病毒會(huì)影響高考嗎)

新冠病毒可能會(huì)被納入高中模擬考試甚至高考的試題中。為了讓同學(xué)們了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，大羽未來(lái)教育整理了以下關(guān)于新型冠狀病毒的知識(shí)點(diǎn)：

必修一知識(shí)點(diǎn)匯總

1.冠狀病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生于活細(xì)胞

中間。這說(shuō)明細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞。

2、冠狀病毒需要活細(xì)胞合成蛋白質(zhì)，這說(shuō)明蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者。

3、冠狀病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈正鏈RNA，其基本單位是核糖核苷酸?？捎眉谆G和吡咯紅的混合物染成紅色。

4、冠狀病毒與細(xì)胞膜上的結(jié)合位點(diǎn)ACE2結(jié)合并侵入細(xì)胞，說(shuō)明細(xì)胞膜具有溝通信息的功能，也說(shuō)明細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能是相對(duì)的。

5、細(xì)胞內(nèi)直接參與子代病毒組裝過(guò)程的結(jié)構(gòu)包括核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡等。提供能量的細(xì)胞器是線粒體。這說(shuō)明各種生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上密切相關(guān)。

6.子代病毒通過(guò)囊泡的排列表明生物膜的結(jié)構(gòu)特征是具有一定的流動(dòng)性。

7、合成RNA聚合酶只催化合成病毒所需的RNA，說(shuō)明該酶具有特異性。病毒的遺傳物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞后，可以在短時(shí)間內(nèi)形成大量的子代病毒，說(shuō)明酶的效率很高

8、人體通過(guò)促進(jìn)病毒感染細(xì)胞凋亡來(lái)消滅病毒。這說(shuō)明細(xì)胞凋亡有利于維持生物體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，抵抗外界因素的干擾。

9.病毒增殖導(dǎo)致的細(xì)胞裂解和死亡不是細(xì)胞凋亡。

必修二知識(shí)點(diǎn)匯總

1、多個(gè)核糖體與正鏈RNA結(jié)合的意義在于，少量的正鏈RNA可以快速合成病毒所需的大量蛋白質(zhì)。

2.冠狀病毒很容易形成重組RNA并發(fā)生突變，這是基因重組的一種形式。

3、冠狀病毒比DNA病毒更容易變異的原因是RNA分子是單鏈，而DNA分子具有雙螺旋雙鏈結(jié)構(gòu)。因此，RNA比DNA更容易發(fā)生堿基添加、取代和丟失。

4.以+RAN為模板合成-RNA的過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)規(guī)則和中心法則中的翻譯過(guò)程。這個(gè)過(guò)程所需的條件包括模板冠狀病毒的+RNA；原料需要四種游離核糖核苷酸和能量；和酶：RNA聚合酶。

5、冠狀病毒的+RNA進(jìn)入細(xì)胞后，首先被RNA聚合酶翻譯。這個(gè)過(guò)程所需的條件是，模板是冠狀病毒的+RNA鏈，原料是氨基酸和能量。

rRNA被加工的地方是核糖體。這表明+RNA的功能與人類mRNA最相似。

必修三知識(shí)點(diǎn)匯總

1.冠狀病毒突破前兩道防線后觸發(fā)人體特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)稱為抗原，例如冠狀病毒表面的蛋白質(zhì)。

2、冠狀病毒主要通過(guò)呼吸道侵入人體。鼻腔內(nèi)的蟾蜍和毛發(fā)是人體的第一道防線。

3、冠狀病毒進(jìn)入人體后，吞噬細(xì)胞能夠識(shí)別并吞噬它。這就是異性免疫，是人體的第二道防線。

4.冠狀病毒感染后，免疫系統(tǒng)攻擊肺細(xì)胞并引起肺炎。此時(shí)可以對(duì)患者進(jìn)行適度使用免疫抑制劑的治療，以避免肺部受到嚴(yán)重?fù)p害。5.治愈的患者短期內(nèi)不太可能再次感染冠狀病毒。這是因?yàn)樗鼈凅w內(nèi)產(chǎn)生了記憶細(xì)胞，當(dāng)再次接觸冠狀病毒抗原時(shí)，這些細(xì)胞可以迅速增殖并分化為漿細(xì)胞和效應(yīng)細(xì)胞。

6.吞噬細(xì)胞攝取并處理冠狀病毒后，將抗原呈遞給T細(xì)胞。這說(shuō)明吞噬細(xì)胞既能參與特異性免疫，又能參與非特異性免疫。

7、冠狀病毒會(huì)侵入肺細(xì)胞，其徹底清除需要細(xì)胞免疫和體液免疫過(guò)程。參與這兩個(gè)過(guò)程的淋巴細(xì)胞是T細(xì)胞。