學科專業(yè) 改革(大學學科改革)
近日，教育部會同國家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、財政部、人力資源社會保障部印發(fā)《普通高等教育學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革方案》，對調整優(yōu)化高等教育學科專業(yè)設置。主要要點總結如下
工作目標
到2025年，優(yōu)化調整20%左右的高等學校學科專業(yè)布局，建立新一批適應新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，淘汰不適應的學科專業(yè)。不適應經(jīng)濟社會發(fā)展。
基礎學科特別是理科、基礎醫(yī)學本科專業(yè)比例進一步提高。
建設1萬個左右一流國家級專業(yè)和300個左右基礎學科拔尖人才培養(yǎng)基地。
建設一批未來技術學院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、高水平公共衛(wèi)生學院、優(yōu)秀工科學院，建設一批專業(yè)學院，自主培養(yǎng)人才能力顯著提高。
到2035年，形成獨立的高層次人才培養(yǎng)體系，實現(xiàn)高等教育高質量發(fā)展，建設高等教育強國。
高等學校學科專業(yè)建設
深化工科新學科建設
對現(xiàn)有工科專業(yè)全要素進行改造升級，將相關學科的前沿成果和最新要求融入到人才培養(yǎng)計劃和教學過程中。
加大與國家重大戰(zhàn)略、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)等相關的學科和專業(yè)建設力度，打造特色鮮明、相互協(xié)調的學科和專業(yè)集群。
推動現(xiàn)有工科學科交叉結合、工科與其他學科交叉融合、應用科學向工科延伸，形成新興交叉學科專業(yè)，培育新的工科領域。
加強新科室建設
圍繞理念內(nèi)容、方法技術、標準評價等，全面改造提升現(xiàn)有醫(yī)學專業(yè)。
積極適應醫(yī)藥和健康產(chǎn)業(yè)新發(fā)展，布局建設智慧醫(yī)療、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療、醫(yī)療器械等領域急需專業(yè)。
瞄準醫(yī)學科技發(fā)展前沿，大力推進醫(yī)學與理、工、文等學科的深度交叉融合，培育“醫(yī)學+X”、“醫(yī)學+X”等新興學科和專業(yè)。X+醫(yī)學”。
推進新農(nóng)業(yè)科學建設
適應新一輪科技革命對人才培養(yǎng)的新要求，積極運用現(xiàn)代生物技術、信息技術、工程技術等改造提升現(xiàn)有涉農(nóng)學科。
服務國家種業(yè)安全、農(nóng)田保護建設、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展、生態(tài)治理、鄉(xiāng)村建設等戰(zhàn)略需求，以及森林康養(yǎng)、綠色低碳等新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)發(fā)展等，開設了生物育種、智慧農(nóng)田、種子科學與工程等農(nóng)林智能裝備、鄉(xiāng)村規(guī)劃設計等重點領域緊缺專業(yè)。
積極推動農(nóng)業(yè)與工業(yè)、農(nóng)業(yè)科學、農(nóng)業(yè)醫(yī)學、農(nóng)業(yè)文學等學科的深度交叉融合和創(chuàng)新發(fā)展，培育涉農(nóng)新興專業(yè)。
加快新文科建設
建設中國特色哲學社會科學，構建中國自主知識體系，努力回答有關中國、世界、人民、時代的問題，展示中國道路、中國治理、中國原則。
推動文科、文理、工農(nóng)醫(yī)交叉融合，積極發(fā)展新興文科專業(yè)，推動原有文科專業(yè)轉型升級。
加強重點領域涉外人才培養(yǎng)相關專業(yè)建設，創(chuàng)建涉外法律人才教育培訓基地和重點語言人才教育培訓基地，積極服務國家軟實力提升國力強盛，文化繁榮發(fā)展。
推動文科專業(yè)數(shù)字化轉型，深化文科專業(yè)課程體系和教學內(nèi)容改革，實現(xiàn)價值塑造、知識傳遞、能力培養(yǎng)的統(tǒng)一，打造文科專業(yè)教育中國范式。
加強基礎學科專業(yè)建設
建立健全數(shù)學、物理、化學、生物等基礎理科專業(yè)，適當拓展天文等緊缺理科專業(yè)布局。
精準推進基礎醫(yī)學（含藥學）學科和專業(yè)建設，推進基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學相結合的八年制臨床醫(yī)學一體化教育改革。
高水平研究型大學要加大基礎研究人才培養(yǎng)力度；地方高校要拓寬基礎學科應用導向，構建“基礎+應用”復合型人才培養(yǎng)體系，探索設立“基礎學科+”輔修學士學位和雙學士學位項目。
完善學科和專業(yè)建設質量保障機制
高等學校在人才培養(yǎng)上要遵循“先廣后深”的原則，制定科學規(guī)范的人才培養(yǎng)計劃，系統(tǒng)設計課程體系，配備雄厚的師資、教學條件、實習基地等，確保實施的人才培養(yǎng)計劃。
定期開展學科、專業(yè)自我評價，建立健全學科、專業(yè)質量年度報告制度，系統(tǒng)報告學科、專業(yè)總體建設與調整、子專業(yè)建設、學科專業(yè)建設情況等。服務經(jīng)濟社會發(fā)展等，主動公開接受社會監(jiān)督。
優(yōu)化國家學科專業(yè)宏觀調控機制
健全紀律和專業(yè)管理體系
落實研究生教育學科目錄和交叉學科設置與管理管理辦法。
定期編制急需的專業(yè)指導和發(fā)展清單。
修改本科專業(yè)管理規(guī)定，探索建立專業(yè)預調整制度，明確高等學校申請注冊（核準）的專業(yè)必須納入學校發(fā)展規(guī)劃，原則上準備（申請）應提前一年進行。
加強學科專業(yè)存量調整，完善退出機制。
高校連續(xù)五年未招收學生的專業(yè)，予以取消。
加強示范引領
深入實施一流學科培養(yǎng)行動和一流本科專業(yè)建設“雙千計劃”，樹立學科和專業(yè)建設標桿。
推動分類評價，基礎學科專業(yè)更加注重科教融合，應用學科專業(yè)更加注重產(chǎn)教融合，引導不同類型學科專業(yè)發(fā)展各自特色和水平。
開展三級本科專業(yè)認證工作，確保資質、提高標準、追求卓越。
深入實施“國家急需緊缺高層次人才培養(yǎng)專項”
統(tǒng)籌“雙一流”建設高校、龍頭企業(yè)、重點院校等資源，創(chuàng)新招生、培養(yǎng)、管理、評價模式，超常規(guī)部署一批急需急需學科和專業(yè)，建設一批高水平學科帶頭人。國家級人才培養(yǎng)基地建設，形成較為完善的高層次人才培養(yǎng)體系，自主培養(yǎng)高層次人才能力顯著提升。
加強專業(yè)學院建設
在學術基礎良好、綜合實力較強的大學中建設30所左右未來技術學院；
建設300所左右行業(yè)特色鮮明、與行業(yè)聯(lián)系緊密的現(xiàn)代工業(yè)學院；
依托相關高校布局，建設一批高水平公共衛(wèi)生學院。
支持高校立足特色優(yōu)勢，建設示范集成電路學院、特色示范軟件學院、一流網(wǎng)絡安全學院、示范密碼學院、示范能源學院、儲能技術學院、智慧農(nóng)業(yè)學院、涉外法制院校等。優(yōu)勢學科和專業(yè)。學院、國際組織學院等專業(yè)學院。
推動專業(yè)（行業(yè)）院校進一步提升特色教育水平。
完善學科專業(yè)調整與人才需求聯(lián)動機制
人力資源、社會保障和相關行業(yè)部門要大力支持高校學科專業(yè)建設，建立健全人才預測預警機制，建立人才需求數(shù)據(jù)庫，及時向社會發(fā)布重點行業(yè)人才需求，針對人才需求下降的行業(yè)開展學科專業(yè)。設置警報。
著力實施“一校一案”
各地高校要根據(jù)改革方案，結合本校實際，按照“一校一案”的原則，研究制定學科專業(yè)改革實施方案。