有沒有很爽的學(xué)習(xí)方法，爽的方式不止一種
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于有沒有很爽的學(xué)習(xí)方法的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹有沒有很爽的學(xué)習(xí)方法的解答，讓我們一起看看吧。
有什么有效的學(xué)習(xí)方法推薦？
記憶
千方易得一效難求，我只談一“方”。
知識在于記憶。
“世界記憶大師”10歲濟南小學(xué)生閆家碩
老師一講，大家都會了；考試出來，“傻了”一大片！何故？記不住，混淆了，記錯了！
理解是記憶的基礎(chǔ)和前提，重復(fù)是記憶之母，應(yīng)用是記憶之父。
理解，深刻全面的理解事與理，
不僅要把a的本意搞清楚，還應(yīng)把大A與小a整明白；
否則“只見樹木不見森林”，知識點相互割裂不成體系，記憶困難。
比如1個大拇指（大A）的功能占比可達整只手的50%，但2個大拇指（小a）并不能實現(xiàn)整只手的全部功能；
某農(nóng)場1臺大型機械（大A）可以替代一半的人工，2臺大鐵牛（小a）卻不能實現(xiàn)“無人化”。
人機搭配，干活不累
重復(fù)，記憶有個遺忘曲線，利用碎片化的時間，將精簡提煉后的知識點（可以制成小卡片，像撲克牌一樣）反復(fù)溫習(xí)，混個“面熟”。
我能記住你的臉
應(yīng)用，理解了記住了并不等于完成了學(xué)習(xí)的整個過程，還有一個最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是應(yīng)用（這也正是學(xué)習(xí)的終極目的所在）。
比如囯人學(xué)習(xí)英語，多數(shù)效果不佳，其中最根本的一個制約因素就是“用”——在我們的日常生活中很少用它。人腦是個天然的“儲蓄罐”而非“垃圾桶”，“沒用的”東西當(dāng)然難以容身。
據(jù)說一件事情別人講給你，你只能記住20%，而自己“講”出來，則至少80%；
我的親身體驗，已經(jīng)10多年沒有任何聯(lián)系的朋友之前的手機號碼依然能脫口而出，至于常用的身份證號銀行卡號之類，根本不值一“提”。
藍光云夢：
現(xiàn)在的學(xué)生中，有許多孩子學(xué)習(xí)上很用功，但是學(xué)習(xí)成績一直不好，這只是學(xué)習(xí)方法的問題，建議如下：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)必須有一個合理的計劃，因此，有了合理的學(xué)習(xí)計劃并付出行動，就成功了一半。
2、要學(xué)會預(yù)習(xí)。提前知道書本的重難點和上課聽課時應(yīng)注意的問題，課堂收到的效果比被動從老師或書本上得到要扎實深刻的多。
3、要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中跟著老師一節(jié)節(jié)一章章的去學(xué)，時間久了學(xué)習(xí)的知識如亂麻一樣，沒有頭緒，記憶負擔(dān)加重。事實上任何一門學(xué)科，都有自己的結(jié)構(gòu)體系，有的同學(xué)首先搞清楚了所學(xué)內(nèi)容在結(jié)構(gòu)中的未知量，因此他所學(xué)的知識更容易記住。學(xué)習(xí)不是靠死記硬背的，要養(yǎng)成發(fā)散思維的習(xí)慣。
4、多讀書，在我的教學(xué)中，經(jīng)常要求學(xué)生多讀書，少做題。不主張多做題少讀書。學(xué)生只要理解就行，在學(xué)習(xí)中，知識鞏固很重要，但更重要的是如何駕馭知識。知識的學(xué)習(xí)重在理解，而理解通過思考才能實現(xiàn)。
5、多復(fù)習(xí)鞏固。知識的學(xué)習(xí)與能力的提高就是在不斷的重復(fù)下完成的，正所謂“溫故而知新”。
6、鼓勵學(xué)生建立錯題本或摘抄本，用記錄的方式完成你上課時遺留的薄弱點或易錯點，在課下復(fù)習(xí)的時候能夠更加精準(zhǔn)的記憶。
總之：學(xué)生要勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是因人而異的，但我相信“一分耕耘一分收獲”，付出的汗水比將得到回報！
學(xué)習(xí)方法的好，對提高學(xué)習(xí)成績有很大的關(guān)系，優(yōu)秀的學(xué)生都有自己的好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，綜合來有如下幾個方面:1，目標(biāo)學(xué)習(xí)法。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，奮斗的目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動力源頭，給予一定時間，大多學(xué)習(xí)的人均能取得很好成績。2，帶著問題學(xué)，注意力應(yīng)集中，目的明確，自覺的努力帶著有關(guān)解決問題去學(xué)習(xí)，使學(xué)有了明確指向性，就能提高學(xué)習(xí)的效率。3，對比學(xué)習(xí)法。在學(xué)習(xí)中找出所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容的相似、相近、或相對的屬性，進行反復(fù)對照，這就是可比性，牢記需掌握的要領(lǐng)，減輕記憶負擔(dān)，節(jié)省學(xué)習(xí)時間，區(qū)分不同的易混淆的概念，加深理解，且要把所要掌握的知識概念進行歸納，更有利于理解記憶，牢固掌握。4，聯(lián)系學(xué)習(xí)法。因為所學(xué)習(xí)的知識之間存在著普遍的聯(lián)系。我們要把聯(lián)系的觀點運用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣有助于對知識的理解，所需要學(xué)習(xí)的知識才能牢靠地掌握好。5，歸納學(xué)習(xí)法。通過歸納思維，形成對所學(xué)習(xí)的知識的特點，中心思想，性質(zhì)的記憶，理解的運用。以歸納為基礎(chǔ)，搜索相同、相近、相反的知識，放在一起進行記憶與理解，就能起到更快的記憶、理解作用，提高學(xué)習(xí)效率。6，縮記學(xué)習(xí)法。海量的記憶信息量，如何記住應(yīng)記憶的內(nèi)容，確實不易，要有要點記憶法、歸納記憶法、意義記憶法，都是壓縮記憶的方法。而歸納記憶的主要方法應(yīng)以意義為依據(jù)，掌握要點記憶，在理解中心思想為單位，這樣才能對所學(xué)的知識內(nèi)容進行理解，在這個前提下，才可極大地增加記憶的信息量。
學(xué)習(xí)有兩種學(xué)習(xí)。，一種是書本學(xué)習(xí)。一種是實踐學(xué)習(xí)。書本學(xué)習(xí)很必要。但在實踐當(dāng)中學(xué)習(xí)更必要。實踐是親身經(jīng)歷。親身感悟。親眼所見。留心去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處?？梢园阉眠^來彌補自己的短處。從而不斷地完善自己。最好是向那些成功的人士學(xué)習(xí)。對成就自己會非常的捷徑，會大大的縮短自己成就的時間，延長料生命價值。因為你是站在了巨人的肩膀上。會看得更高更遠。讀萬卷書不如走萬里路。走萬里路，不如閱人無數(shù)。閱人無數(shù)不如跟隨成功人的腳步。這說明了自己的實踐和經(jīng)歷的重要性。
作為一名輔導(dǎo)機構(gòu)講師，我首推費曼學(xué)習(xí)法——物理天才的學(xué)習(xí)方法。接下來我將從費曼學(xué)習(xí)法的四個步驟，費曼學(xué)習(xí)法奏效的機理，費曼學(xué)習(xí)法的使用成效，依次進行介紹。
首先，介紹費曼學(xué)習(xí)法的四大步驟。
- 選擇一個概念（知識點或者一道題）；
- 把這個概念講授給一個外行（一個假想的小孩也行）；
- 評價整個教學(xué)過程，如果含糊不清，則自己查找資料或者請教他人，再重復(fù)上面的步驟；
- 簡化，內(nèi)化（也就是將知識點或者概念與自己已經(jīng)有的知識系統(tǒng)連接起來，使之成為自己知識系統(tǒng)的一環(huán)，而不是零散的一個個知識點）。
其次，介紹費曼學(xué)習(xí)法背后的機理。
- 費曼學(xué)習(xí)法符合教育理論中的測試原理，即在學(xué)習(xí)完知識后給自己一個測試可以強化學(xué)習(xí)效果，而且效果比重新讀課本要強的多。費曼學(xué)習(xí)法中給別人講授的步驟就是一個加強版的測試，所以效果明顯。
- 該方法將輸入轉(zhuǎn)化成了輸出，極大強化了學(xué)習(xí)效果。根據(jù)學(xué)習(xí)效果金字塔，講授和應(yīng)用效果是做好的。這不僅考驗自己對該知識點的理解，還需要在講授中自己舉列，論證，講授背景知識，講授該知識點的地位，使之與其他知識掛鉤。
最后，講述一下我自己的實際體驗。最開始這個方法是我一個國內(nèi)名校物理系的同學(xué)告訴我的，運用這個方法我學(xué)習(xí)大學(xué)的理工科課程，享受著極致的順滑體驗，看似是在幫助其他的同學(xué)，實際上是極快速的提高自己，而且應(yīng)用這個方法，我喜歡上了物理專業(yè)，自修了許多感興趣的科目。在我的輔導(dǎo)班上面，我將班上的同學(xué)劃分成組，應(yīng)用這個方法，將絕大部分同學(xué)的成績從中等偏下提高到優(yōu)秀等級。
當(dāng)然，學(xué)無定法，適合自己的才是最好的，希望廣大學(xué)子找到自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)蒸蒸日上。
如何讓自己的學(xué)習(xí)方式高效且快速？
你以為你是在學(xué)習(xí)，其實只是在接受別人思考之后的邏輯。今天看的一個關(guān)于學(xué)習(xí)的文章。算是讀后感，希望和朋友交流。 現(xiàn)在的生活節(jié)奏加快，好像連文化的土壤里都沉浸著一種浮躁的氣息。各種自媒體，知乎，微博，微信公眾號，以短，輕，快的碎片化信息對我們進行洗禮。 初看之下，確實是振聾發(fā)聵，猶如醍醐灌頂。但是在這個快餐愛情，速食文化的時代里，這種種的碎片化的雞湯文一遍遍刷新我們的認知，各種爆款文章一次次的增加我們的焦慮，說著階層固化了，你再不努力怎么怎么樣，浮躁，急功近利，很多人這個時候不免就要給自己定個一年閱讀一百本書的小目標(biāo)了。 但是，論語里的一句話讓我印象非常深刻。溫故而知新。而現(xiàn)在是我們大多數(shù)人連多看一遍的興趣都欠奉。傳言孔子看道德經(jīng)之時，因為當(dāng)時沒有紙，竹簡連接處的牛皮繩都是反反復(fù)復(fù)斷了又修。 曾國藩讀書時，連房梁上小偷都比他聰明，好幾年秀才都考不上。可是他不驕不躁，一句話不明白的，讀懂了以后再看下一頁，最后開竅，一路青云直上。 試問我們這樣學(xué)習(xí)又能學(xué)到什么。 我們以為的學(xué)習(xí)不過是刺激大腦的幻想，以為自己真正有所得罷了?？墒谴竽X是脆弱的，一篇文章根據(jù)大腦的記憶原理通常是需要21天。 后面文章作者給出了幾個學(xué)習(xí)的建議。我覺得還不錯。 1.打好地基 想要學(xué)好哪方面的領(lǐng)域就先去看那個領(lǐng)域的經(jīng)典著作，而不是暢銷書，因為暢銷書也好，微信上爆款文章也罷，目的不是讓我們有所得，而是為了更好傳播，知識是殘缺不全的。 2.橫向閱讀 有時候碰到書中的一個概念晦澀難懂。就可以搜索關(guān)鍵詞的方法，就像是疏通經(jīng)絡(luò)一樣，把人的知識體系節(jié)點打通，那么更容易理解消化。 3.知識的內(nèi)化輸出。 學(xué)以致用，這是所有讀書人的最終目的，而往往很多人都是忽略的。通過把學(xué)習(xí)到的碎片化知識結(jié)合自己原本已經(jīng)擁有的知識庫進行整合，融合成自己的東西，或是寫作，說話，或在作品里面運用出來。慢慢的這個東西就是你自己的了，在你腦子里，誰也偷不走，拿不掉
到此，以上就是小編對于有沒有很爽的學(xué)習(xí)方法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于有沒有很爽的學(xué)習(xí)方法的2點解答對大家有用。