太空教師王亞平實驗直播視頻(在太空教師中王亞平成績如何)

值此第38個教師節(jié)之際，向全社會發(fā)布2022年“最美教師”先進事跡。今年“最美老師”評選出中國航天員中心特邀航天員“最美太空老師”王亞平作為特別致敬。她已為中小學生上過3次太空課，為年輕人播下夢想的種子！讓我們來聽聽王亞萍兩次飛上天空實現(xiàn)夢想并站上“太空領獎臺”的精彩故事。

太空授課播種夢想

中國人民解放軍航天員旅航天員王亞平

神舟十三號飛行組的三名航天員在太空失重條件下展示了“奧林匹克五環(huán)”。圖片由神舟十三號飛行機組提供

那一刻，我仿佛聽到花開的聲音

我是神舟十三號載人飛行任務宇航員王亞平。作為一名“太空老師”，能夠三次站上“太空講臺”，與大家分享科學的樂趣和神秘，我感到特別滿足和高興。我和同學們度過的“連接天地”的短暫時光，將成為我今后人生中極其珍貴的記憶。

成為一名老師是我兒時的夢想。記得上小學的時候，語文老師會給我們講生動的故事；數(shù)學老師會把無聊的數(shù)字編織成神奇的童話故事；體育老師是學生們最喜歡的，因為她會帶我們去學校操場。邊跑邊玩……

美好的時光總是轉瞬即逝。在玩耍中，我們不經意間就長大了。到了中學，我開始接觸更深層次的知識。老師能用簡單易懂的方式向我們講解深奧的物理和化學知識。那時，我們似乎能夠從一個簡單的擺律或者化學反應中窺見科學的一些奧秘，發(fā)現(xiàn)宇宙的美妙。

看著老師們在講臺上聊天，我由衷地羨慕，夢想著有一天我也能站在講臺上，毫無保留地將自己所學的知識傳授給學生。教師，這個神圣而美麗的職業(yè)，承擔著傳播思想和文化的重任，在人類社會發(fā)展中發(fā)揮著重要的橋梁和紐帶作用。十多年來，我一直在追求這個“教師夢”。

高中畢業(yè)后，我很榮幸成為一名光榮的空軍飛行員。當我飛向藍天時，我和夢想中講臺的距離越來越遠。后來，經過多輪選拔，我被選入了中國人民解放軍航天員旅。毫無疑問，成為一名宇航員并飛向太空是一種快樂。不過，我也隱約覺得，我這輩子再也不會有那個“老師夢”了。沒想到命運之神又向我招手，給了我實現(xiàn)夢想的機會。

2013年，我被選為神舟十號載人飛行任務的機組成員后，得知自己將能夠在太空給全國中小學生授課。我的興奮之情難以言喻。成為一名老師，這個夙愿終于實現(xiàn)了！那一刻，我仿佛聽到了花開的聲音，又仿佛一輪明月照進了我的心里，那么清澈、明亮。

想象一下，上課前，學生們用稚嫩的聲音喊著“老師你好”、“謝謝老師”；下課了，孩子們抬起天真的臉，紛紛向“王老師”提出問題……這些都是我小時候最期待、最羨慕的場景。我的心里仿佛有翻滾的波濤，等待著夢想成真的那一刻。

攝像機另一端，是成千上萬雙渴望知識的眼睛

每個人的一生都會有很多第一次。每一次的第一次都意味著未知和挑戰(zhàn)，都會或多或少地給我們啟發(fā)。對于一個沒有站過講臺的人來說，第一次當老師的經歷依然記憶猶新。

航天教學是中國載人航天史上首次在軌開展教育應用任務。在全國乃至全球范圍內開展科普教育活動，這也是中國載人航天史上的首次。

使命空前光榮；責任也空前重要。神舟十號載人飛行任務的乘組人員帶著這樣神圣的目標出發(fā)了。我的心里充滿了興奮和期待，但同時又很緊張。

2013年6月20日，真實空間教學的日子終于到來了。雖然天宮里站的只有我們三個宇航員，面對的只是一臺攝像機，但我知道，在攝像機的另一邊，有成千上萬雙求知若渴的眼睛在看著我。那一刻，我感到無比的神圣和自豪。我為能夠站在千千萬萬中小學生面前而感到自豪！

航天教學任務非常成功，每次實驗演示都很成功。從耳機里，我清晰地聽到了同學們驚訝而幸福的笑聲，也聽到了教室里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。當夢想實現(xiàn)的那一刻，我覺得無論付出多少努力和汗水都是值得的。因為課堂上孩子們的笑聲和掌聲就是最好的獎勵。

第一堂太空講座很快就結束了。我沉浸在課堂中，同學們回味無窮。我仿佛聽到有的孩子在問：“還有嗎？還有嗎？我還想看看，太空真是太神奇了……”

“王老師”這個稱號成為我完成神舟十號載人飛行任務最大的獎勵。作為一名教師，能夠在孩子們心中播下航天夢想，開啟他們的逐夢之旅，我感到由衷的高興和欣慰。

“飛行的夢想永遠不會減重，科學的夢想將擁有無限的張力。”這句話深深扎根在每一個學生的心中。也許是我的“大力士”的奇妙，也許是對利用牛頓定律測量質量的好奇，也許是水膜實驗展現(xiàn)了水的無限張力，也許是對太空中高速旋轉陀螺的著迷……一是這次航天科普教育活動激發(fā)了廣大中小學生對太空的向往和學習科技知識的熱情，讓他們逐漸走近、了解、熱愛航天。

如今，這些孩子有的已經進入大學，甚至步入社會。他們有的始終保持著對航天的熱愛，有的已經成長為航天戰(zhàn)線的一員。

2019年，北航研究生王楠給我寫了一封信。作為第一屆聽航天講座的“航天班”的學生，她高考后選擇了航天相關專業(yè)。她在信中說：“也許你不知道我是誰，但你已經成為我追夢路上向往的光芒?！焙髞?，王楠研究生畢業(yè)，成為一名宇航員……王楠追光追夢的故事只是一個故事。在微觀世界里，還有很多像她一樣熱愛航天、投身航天事業(yè)的孩子。

我還要感謝世界上第一位“太空老師”芭芭拉·摩根女士。作為中國第一位、世界第二位太空講師，我在講座前夕收到了她的一封信。她在信中表達了對我們的問候和祝福，并對航天教學給予了殷切的期望和鼓勵。

首場太空講座取得圓滿成功，獲得媒體高度評價：“毫不費力的太空講座不僅展示了我國的科技實力，也展示了中國人民的智慧和幽默，也播下了探索的種子。未來?！?/p>

透過他們清澈的眼神，我看到了漫天星辰

太空不僅是所有孩子們向往的地方，也是所有宇航員一直奔跑的方向。

時間過得真快，距離第一次太空講座已經過去9年了。在過去的9年里，我一直熱衷于科普以及與太空科學相關的一切。我和同學們一樣，不斷學習、積累、積累，期待在太空課上再次見到同學們。

太空教學給我?guī)砹撕芏?。它讓我和孩子們結下了深厚的師生關系，也讓我回到地面后有機會和孩子們進行面對面的交流。從那雙天真可愛的眼睛里，我感受到了孩子們對太空的向往，對未知世界的渴望；從那些奇思妙想中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們無窮無盡的想象力。

一位教育家曾說過：“科學最大的進步是由新穎而大膽的想象力帶來的”。孩子們的這種想象力，不正是祖國科技未來發(fā)展的希望嗎？

我常常想，是什么讓我對“太空老師”這個稱號如此著迷？是什么讓我對太空科學著迷？慢慢地，我找到了答案：是神秘而美麗的太空家園，是無盡的科學夢想，是孩子們渴求知識的眼睛。通過他們清澈的眼睛，我清楚地看到了美麗的太空和無數(shù)的星星。

入選神舟十三號載人飛行任務后，我將根據(jù)任務安排，繼續(xù)給孩子們進行太空教育。我的心情一如既往的焦躁不安：

——很興奮，因為他能再次以“太空老師”的身份與太空中的孩子們見面。

——有遺憾，因為在這個班里，第一期太空班的那些學生已經“很多年都不是孩子了”。他們會錯過新的太空課程嗎？

——是幸運的，因為這次太空講座可以讓更多的孩子認識、了解太空，發(fā)現(xiàn)科學的魅力。

——更是充滿希望，希望通過這次講座讓更多的孩子熱愛航天、走近航天，讓我們在航天科學中相識，也在航天事業(yè)中相識。

第二次走上太空講臺時，我感覺更加自信和平靜。隔著屏幕看著孩子們渴望知識的眼神，我感到充滿了力量。我總覺得，在這段師生關系中，我是最享受、最受益的人。因為有了這些孩子，我覺得自己還是青蔥歲月里的那個人；因為有這些孩子，我覺得無論多辛苦、多累，我的感覺還是一樣的。溫暖的力量支撐著我；因為這些孩子，我什至希望以后的每一天都像這一刻一樣幸福。

再次夢圓，我做到了更好的自己

中國空間站上的航天教學與以前相比，有很多“硬件”和“軟件”變化。

空間站上的教室和天宮一號的教室有很多不同：在天宮一號的教室里，我只能聽到地面教室傳來的聲音；在天宮一號的教室里，我只能聽到地面教室傳來的聲音；在空間站的教室里，我不僅能聽到地面?zhèn)鱽淼穆曇?，還能看到清晰的畫面。

作為一名“太空老師”，我也在改變。受益于時間和知識的積累，在新的空間課堂里我感覺自己的內心更加充實。

2021年12月9日下午，在太空教室，我和搭檔葉光富在演示水膜張力實驗時，用了一朵小紙花。水氣球里盛開的粉色小紙花是我和女兒一起折在地上的。那朵花在實驗中開得那么美麗，就像我想象中女兒美好的未來一樣。就在2022年9月，她將迎來人生的新階段：成為一名小學生。我想讓那朵美麗的小花告訴我的女兒，在以后上學的路上，有很多好東西等著她去發(fā)現(xiàn)；我也想用那朵盛開的小花告訴所有年輕的朋友，只要播種夢想，就一定會收獲希望。

科學是浪漫而神奇的?？茖W之美讓人流連忘返。就看你能不能享受到了。太空的美妙之處就在于它可以展現(xiàn)地球上看不到的景象，揭示地球上無法揭示的科學奧秘。比如：“化水為冰”的水球、不斷拉動的液橋、密不可分的水和油等等。這些看似簡單的物理化學現(xiàn)象大家都明白，但想要成功演示還是需要耗費大量腦力他們。

比如太空冰雪實驗，在授課過程中，學生們看到了一幅完美的畫面：一個懸浮在太空中的小水球。我用手中的發(fā)根輕輕一敲，水球瞬間結冰，變成了一個加熱的“冰球”。這是化學領域常見的結晶現(xiàn)象：室溫下，過飽和乙酸鈉溶液很不穩(wěn)定，微小的粉塵就可能誘發(fā)結晶。然而，想要完美呈現(xiàn)“化水為冰”的神奇效果卻非常困難。

也許你不知道，這個流行而又神奇的實驗差點半途而廢。演習過程中，出現(xiàn)了各種各樣的情況：一是帶上來的過飽和乙酸鈉溶液很少，每次任務的負荷幾乎嚴格到克級，所以我們沒有太多的鍛煉機會；其次，這是我們第一次在太空中演示這一點。實驗中，任何意想不到的情況都可能發(fā)生。

為了完成《冰雪奇緣》實驗，我們與天地合作，制定了多重計劃。然而，幾次鉆探實驗都失敗了。當大家都快要放棄的時候，我用“不到黃河絕不放棄”的堅持堅持完成了這次實驗，并為每一個可能出現(xiàn)的特殊情況做好了預案。

2022年3月23日下午，作為“天宮課堂”的首次太空冰雪實驗，結晶提前發(fā)生，讓我們措手不及。我們沒有驚慌，冷靜解決問題，及時補救。最終，我們成功地向屏幕前的數(shù)千名中小學生呈現(xiàn)了《冰雪奇緣》的太空首秀。

除了展示有趣的物理化學現(xiàn)象外，我們還將民族傳統(tǒng)文化和奧林匹克精神融入其中。扎染是我國歷史悠久的紡織染色工藝之一。獨特的扎染展示讓這一珍貴的非物質文化遺產走出國門，飛向太空。傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的完美融合在我們手中顯得尤為自豪。我們制作的成品令人驚嘆。扎染作品藍白相間，淡雅純凈，有一種清新自然的美感。藍色和白色的組合也與我們從太空中在地球上看到的顏色非常相似。

在“天地迎奧運”的環(huán)節(jié)中，我用化學反應創(chuàng)造了“奧運五環(huán)”。原料并不復雜：一塊有五個環(huán)的透明板，3種不同的無色溶液，3種酸堿指示劑，再加上幾種其他溶液。在我們的操作下，藍、黑、紅、黃、綠，“奧運五環(huán)”的顏色依次完美呈現(xiàn)。在太空失重條件下，“奧運五環(huán)”自由漂浮，讓我們在中國空間站感受到了濃厚的冬奧氛圍?！案摺⒏?、更強”的奧林匹克精神與我國航天員不懈奮斗的精神不謀而合。

空間教學不僅生動還原了課本上的物理、化學知識，還融入了文化、藝術、體育等多元元素。太空教學的成功寓意著這樣一個道理：科學知識的力量和美的力量永遠在我們身邊。只要我們有一雙探究的眼睛，心中充滿對未來的渴望，我們就能發(fā)現(xiàn)這種力量。

正如歌曲《奔跑》中所唱的那樣：“乘風飛翔，以夢想為翅膀，敢愛，敢做，勇敢冒險……即使是最小的帆，也能航行很遠的距離……”

在我們漫長的人生旅途中，只要我們努力尋找，我們所希望的一切就一定會得到，我們所追求的一切就一定會實現(xiàn)。也許科學的美妙之處就在于此。

夢想延續(xù)，讓我們相約未來

2013年6月，首屆“天宮課堂”全國8萬所學校、超過6000萬學生同步收看；2021年12月，第一堂課在中國空間站上授課，不到一天的時間，全網(wǎng)相關報道點擊量已達21.1億，越來越多的人關注我們的太空課堂；2022年3月，中國空間站上第二堂課，僅微博相關話題閱讀量就超過10億次，受到網(wǎng)友好評。就是“科普太空版，直播天花板”。

太空講課后，收到很多孩子的來信——

“王老師，您給了我我的夢想，我會像毛毛蟲一樣慢慢地爬到樹頂，有一天，我會爬起來，像您一樣變成一只蝴蝶，飛向太空，實現(xiàn)夢想?！?/p>

“王老師，我一定會努力學習，將來成為一名宇航員，探索美妙的太空，做一個對人類、對國家有用的人?！?/p>

“我們知道，飛上天空并不是一件容易就能實現(xiàn)的事情，宇航員必須經過長期、艱苦、堅持不懈的訓練，才能長出飛翔的翅膀……”

太空教學就像一場無聲的春雨，滋潤著萬物，把大地染綠了，滋潤了無數(shù)孩子的眼睛。太空教學就像和煦的春風輕輕吹過田野。無數(shù)盛開的蒲公英撐著白色的小傘，像太空夢想的種子，在風中輕盈地飛向希望的天空。無論落在哪里，種子都會生根發(fā)芽，來年就會開出美麗的蒲公英花。

太空教學活動給很多學生留下了不可磨滅的印象，也必將成為他們今后畢生的追求。在備課、講課的過程中，我也一次次受到科學知識的洗禮。太空探索永無止境，我們需要共同發(fā)現(xiàn)更多、更驚人的科學知識。

雖然太空下課的鐘聲已經敲響，我也回到了地球，但科學知識的傳遞從未停止。心中有志，雙手就能摘星。一切未知都值得探索。所有的限制都可以被超越。我期待著千千萬萬的莘莘學子在未來的求學之路上立下青春的抱負，成為腳踏實地的人。

太空教學為學生們播下了夢想的種子，也為我未來的奮斗指明了方向。在載人航天和科普教育領域，我將盡力將航天科普教育與航天事業(yè)融為一體，永遠做孩子們心中的“航天老師”。

當然，太空教學的巨大成功和深遠影響與每一位航天員的努力密不可分。記得第一次太空講座結束后，我和聶海勝指揮員、攝影師張曉光熱淚盈眶，我們緊緊地握著手。我們激動、感慨、興奮，能一起成功完成這么大的任務。這次空間站任務期間，翟志剛指揮員和航天員葉光富多次與我合作，配合得很好。兩場空間講座均順利完成，并呈現(xiàn)出各自獨特的風格。

我們太空課堂的內容越來越豐富，這離不開地面保障團隊的大力支持。從課程設置到劇本編寫，再到比賽和演練，科研保障人員付出了很大的努力。為了完成一系列航天科普活動，航天員系統(tǒng)總設計師黃偉芬付出了巨大的努力。繁重的前期工作和大量的溝通讓她喉嚨發(fā)酸，無言以對。即便如此，她仍堅持精心考慮太空教學的每一個細節(jié)。

載人航天是一項系統(tǒng)工程，航天教學也是如此。必須激發(fā)集體智慧，發(fā)揮集體力量。空間教學的持續(xù)時間是有限的，但它所散發(fā)和體現(xiàn)的精神內涵卻是無限的。希望更多的大人和孩子在今后的學習和工作中培養(yǎng)團結協(xié)作的精神，充分發(fā)揮團隊力量，造福大家，讓自己站得更高、看得更遠、走得更穩(wěn)。

在后續(xù)的空間站任務中，我們將通過建設科普教育基地、招募中小學開展星上實驗、航天員在軌教學、天地互動交流等多種形式，深入開展科普教育活動。地球。相信通過我們的共同努力，將會有更多的人走近航天、熱愛航天。

隨著中國空間站實驗平臺的日益完善，相信未來的太空課堂將會更加精彩。我們約好下一堂課，再見！

“太空老師”王亞平演示“太空歡樂球”實驗。圖片由神舟十三號飛行機組提供

部分數(shù)據(jù)來源：解放軍報