陳克正學(xué)習(xí)方法 陳克正高效學(xué)習(xí)法
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于陳克正學(xué)習(xí)方法的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹陳克正學(xué)習(xí)方法的解答，讓我們一起看看吧。
怎么提高孩子的閱讀速度？
大家好，我是一個(gè)語文老師，也是一個(gè)五歲孩子的爸，還是一個(gè)書蟲吧。我覺得提高小朋友的閱讀能力，最關(guān)鍵的是親子共讀。
什么叫親子共讀？就是就是給小孩子讀書，讀好書，讀有趣的書，讀整本的書。
為什么是給孩子讀書呢？而不是讓孩子自己讀書。0到3歲的時(shí)候，孩子根本不識(shí)字。我們自然應(yīng)該給他讀書。即使3到6歲，絕大部分孩子識(shí)字很少，還是應(yīng)該給他讀書。7到9歲，孩子有了一定的識(shí)字量，還應(yīng)該給他們讀書，因?yàn)殚喿x是最好的親子時(shí)光，陪伴閱讀是最好的愛，心理學(xué)有證據(jù)，知識(shí)的獲得80%是從閱讀中得來的。讀書給孩子聽，也符合人性的心理。人性總是趨利避害的，別人讀書給自己聽，總比自己去閱讀，快樂得多，輕松得多。所以假使你的孩子不愛閱讀，更要讀書給他聽，慢慢培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣和能力。
什么是好書、有趣的書呢？一種是符合他心理年齡呢。0到3歲的繪本啦，3到6歲的童話、歌謠等，7到9歲的故事等。一種是奠基性的經(jīng)典。這一類書對(duì)小朋友來說，不是為了理解，而是為了儲(chǔ)存。在記憶力最好的時(shí)光，在人生最初的底色，讀《道德經(jīng)》《大學(xué)》等儒家道家作品，讀《太上感應(yīng)篇》《弟子規(guī)》等做人基本規(guī)范。
也許有人奇怪，孩子那么小，為什么要讀整本的書呢？第一，孩子是可以聽整本的書的。聽成本的書有助于孩子閱讀的感悟，感悟字詞的積累，情節(jié)的體驗(yàn)，人物的塑造。第二，聽整本的書，有助于培養(yǎng)孩子的恒心。小孩子的耐心的培養(yǎng)，專注力的提升，對(duì)于適應(yīng)小學(xué)生活是大有裨益的，同時(shí)人生的成功，持之以恒的毅力是最關(guān)鍵的因素之一，怎能不從小培養(yǎng)起呢？
親子共讀，要問一些問題嗎？我的建議是要問一些問題。這樣可以提升孩子的專注度，同時(shí)也可以提升孩子的表達(dá)能力，知識(shí)積累。可以從這幾方面問，字詞方面，故事情節(jié)，人物形象，問的時(shí)候建議爸爸媽媽裝傻示弱。
我是阿來奶爸，古詩接龍創(chuàng)始人，閱讀闖關(guān)創(chuàng)始人，喜歡的話，敬請(qǐng)關(guān)注，分享給更多的親朋
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老穆解析
閱讀的目的是為了獲取有效信息，正確理解所閱讀內(nèi)容。
對(duì)于學(xué)生而言，提高閱讀速度是為了更好地考試。所以穆老師會(huì)針對(duì)考試進(jìn)行解析。
現(xiàn)在的考試，試卷的字?jǐn)?shù)越來越多。
部編本語文教材總主編溫儒敏曾說過：“語文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓15%的人做不完”。
這是一件多么震撼的消息！同時(shí)也是很現(xiàn)實(shí)的問題！
今年（2018）全國卷1語文試卷約9000字，而江蘇卷、上海卷近6000字（不包含附加題），比全國卷少了3000字。所以明年（2019）江蘇高考會(huì)增加“實(shí)用類文本閱讀”，向全國卷看齊！
相比高考，中考語文試卷閱讀量相對(duì)穩(wěn)定，大約6000字左右。
小升初語文試卷，字?jǐn)?shù)則在3200字左右。
那么，我們的學(xué)生該如何提高閱讀速度呢？穆老師為大家分析如下，感興趣的同學(xué)可以接著往下看！
老穆支招
（備注：以下方法適用于考場）
??一、考前準(zhǔn)備工作
〖1〗了解試卷構(gòu)成
〖2〗知曉考題形式
〖3〗合理分配考試題項(xiàng)所用時(shí)間
比如文學(xué)類文本閱讀，你可以用4分鐘時(shí)間去閱讀，而文言文，你則可以花8分鐘（高考）時(shí)間去閱讀。
〖4〗平時(shí)閱讀文章時(shí)，要計(jì)時(shí)，以此來激發(fā)自己的閱讀激情！
??二、臨場閱讀技巧
〖1〗注意力高度集中
〖2〗用筆及時(shí)劃出關(guān)鍵字詞句
總結(jié)句、過渡句、中心句……
〖3〗閱讀理解題，先讀試題，再讀文章，避免重復(fù)閱讀
〖4〗了解文章常見的結(jié)構(gòu)形式
〖5〗圈出文章理性之詞句
尤其是散文閱讀，大都為感性詞句，當(dāng)你碰上理性詞句，或許就是文章的答案，可有效避免反復(fù)閱讀，節(jié)省考試時(shí)間。
這個(gè)時(shí)候，有的家長或許會(huì)有疑問，倘若孩子不想閱讀過或閱讀時(shí)拖拉，該怎么辦？穆老師給出如下建議：
〖1〗激勵(lì)閱讀法
制定一些閱讀激勵(lì)制度，刺激孩子閱讀興趣
〖2〗陪伴閱讀法
家長陪孩子一起閱讀，提高孩子閱讀參與感
〖3〗檢查閱讀法
孩子閱讀結(jié)束后，家長要去檢查（適用于小學(xué)生）
〖4〗訴其好處法
告訴孩子閱讀有哪些好處，讓他知道閱讀的重要性
〖5〗環(huán)境刺激法
家長可以把家里布置的具有“書香世家”的氛圍，擺滿了書，以此來耳濡目染，熏陶孩子。
親愛的同學(xué)們，你們明白了嗎？加油哦！
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我感覺，呵呵。其實(shí)也沒有啥。就是經(jīng)?？匆娦『⒃陂喿x，而旁邊的父母大都在看手機(jī)，玩游戲?；蛘吲赃呺娨暀C(jī)開著，你說這孩子的閱讀質(zhì)量，或者說造成作業(yè)的質(zhì)量會(huì)好嗎？
所謂的父母是孩子的第一任老師，你做啥它也做啥，陪讀呢，也該有陪讀樣子，跟孩子一起來讀書。你想想你也在旁邊讀書，孩子是啥感覺。
孩子應(yīng)該多讀書，多看課外書，多讀古詩詞，多讀點(diǎn)書
有些家長會(huì)非常納悶，為什么自己每天都堅(jiān)持給孩子閱讀各種各樣的書籍，可是孩子對(duì)書籍的理解卻依然淺顯。原因就在于沒有正確的引導(dǎo)孩子在閱讀中思考的能力。
事實(shí)上讀書并非簡單的，讀完就算了。只有掌握了正確的方法，孩子的閱讀質(zhì)量才能得到有效提高。接下來就分享三點(diǎn)簡單可行，能引導(dǎo)孩子深度閱讀的一些方法。
1.通過情景再現(xiàn)故事內(nèi)容，引發(fā)思考。
閱讀的過程中，我們可以和孩子進(jìn)行積極地互動(dòng)。通過多種方式閱讀，將故事放在不同情境之中，孩子就會(huì)在不同的感官刺激下，對(duì)閱讀進(jìn)行回憶和再加工，這也是非常重要的思考環(huán)節(jié)。在閱讀的過程中，家長可以采取表演的方式，跟孩子進(jìn)行類似繪本劇的即興表演。
比如：家長和孩子讀完《你看起來很好吃》之后。合上書本，家長就可以扮演書中的霸王龍，假裝要吃掉孩子。孩子就會(huì)容易站起來和家長一起玩肢體類的游戲。這個(gè)時(shí)候，家長就可以嘗試讓孩子表演故事中的小甲龍。孩子很可能會(huì)按照自己的想法“編排”出另外的故事。家長就可以讓孩子思考一下，小甲龍還可以通過怎樣的方式，讓霸王龍不去吃它？然后，他們是如何一起生活的？
家庭情景劇，往往是即興發(fā)揮的，它可以通過家庭成員的溝通進(jìn)行自由編排。如果，家長每次閱讀完以后，都會(huì)和孩子共同扮演合適的角色，孩子就會(huì)漸漸習(xí)慣了這個(gè)流程。通過這樣形象的閱讀方式，孩子更容易將自己代入書中的角色，跟著他們的視角，思考書中人物的性格、臺(tái)詞、立場、自然也會(huì)加深孩子對(duì)整本書的理解。
2.適當(dāng)留白，注意引導(dǎo)、傾聽感受。
在閱讀過程中，如果某處出現(xiàn)亟待解決的問題，家長可以稍作停頓，讓孩子思考如果遇到類似的事情，應(yīng)該怎么辦？比如，在閱讀《不一樣的卡梅拉》的時(shí)候，遇到了一些困難，家長可以在卡門想出解決辦法之前，讓孩子也嘗試構(gòu)想解決方案。這樣，在閱讀過程中，間接地鍛煉了孩子解決問題的方法，也提高了思考能力。
家長也可以問問孩子對(duì)某本書的感受，比如，在讀《100萬只貓》的時(shí)候，問問孩子，挑選貓的心情，還有，他對(duì)哪只貓咪的喜愛?；蛘?，為什么，最后一只小貓會(huì)存活下來，得到老人的寵愛。不要認(rèn)為孩子年齡小，回答不了如此深?yuàn)W的問題。事實(shí)上，孩子對(duì)書籍會(huì)有自己獨(dú)特的理解，閱讀時(shí)候進(jìn)行提問，可以促使孩子思考。嘗試和孩子從不同角度分析書中的內(nèi)容。
3.發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，主題閱讀中尋求更多答案
經(jīng)典的童話故事都是相互關(guān)聯(lián)的。經(jīng)典的故事，也許很多童書都會(huì)將它引用其中。就拿《三只小豬》為例，你不僅可以對(duì)照大衛(wèi)·威斯納和《兒童之友》，或是《三只小豬的真實(shí)故事》等童書中，感受一個(gè)主題故事的不同。你也可以從《數(shù)字的挑戰(zhàn)》、《我爸爸》、《視覺大發(fā)現(xiàn)》等諸多繪本中，找到它的影子。家長在和孩子閱讀的過程中，可以通過主題閱讀，尋找相似的影子，再和孩子探討其中的區(qū)別。
而且，相同繪本作者也經(jīng)常會(huì)將相關(guān)聯(lián)的細(xì)節(jié)，繪制在他的不同圖畫書中。家長可以引導(dǎo)孩子，共同發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)聯(lián)。在讀了鈴木守的《山居鳥日記》以后，你可以和孩子繼續(xù)閱讀他的《汽車嘟嘟嘟》，在那里繼續(xù)尋找鳥兒的蹤跡。你也可以在閱讀《汽車嘟嘟嘟》系列套書的時(shí)候，嘗試尋找書中的關(guān)聯(lián)。比如，警車、挖掘機(jī)……你可以在多本書中觀察他們的活動(dòng)，尋找更多文字未曾提及的故事。
到此，以上就是小編對(duì)于陳克正學(xué)習(xí)方法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于陳克正學(xué)習(xí)方法的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。