怎樣學(xué)好初中生物地理(怎樣學(xué)好初中生物的方法技巧)
對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，生物學(xué)是一門(mén)相對(duì)文科的學(xué)科。怎樣才能用文科的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)這門(mén)課程呢？今天給大家介紹一些生物學(xué)習(xí)技巧~
01偏文科的生物
據(jù)說(shuō)生物學(xué)是理科中比較文科的學(xué)科。
因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生物的時(shí)候，應(yīng)該適當(dāng)采用文科的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科。
作為初中課程，生物學(xué)的主要目的是讓學(xué)生對(duì)生命有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和基本的生物學(xué)知識(shí)。
下面就給大家分享一下
我認(rèn)為想要學(xué)好生物課程，需要理解含義、強(qiáng)化記憶、轉(zhuǎn)移知識(shí)、整合知識(shí)、靈活運(yùn)用。
02關(guān)于學(xué)習(xí)
首先要注重理論聯(lián)系實(shí)際
生物學(xué)是一門(mén)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的科學(xué)。
在日常生活中，我們可以將生物知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
比如，喝了一包牛奶后，我會(huì)想里面的糖、脂肪、蛋白質(zhì)在體內(nèi)會(huì)發(fā)生怎樣的變化。
當(dāng)我看到花的葉子變黃時(shí)，我就會(huì)想到缺少什么礦物質(zhì)元素。
如果忘記了，可以及時(shí)看書(shū)回憶起來(lái)，從而鞏固知識(shí)。
03關(guān)于知識(shí)的融會(huì)貫通
本方法適用于各單元結(jié)束后
學(xué)生回過(guò)頭來(lái)梳理本單元的知識(shí)框架，理清知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系。
“向前看，向后看”記住基本名詞、術(shù)語(yǔ)和概念后，
學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生物學(xué)定律。
也就是說(shuō)，要注意知識(shí)體系中縱向和橫向的線索。
另外，及時(shí)總結(jié)、總結(jié)。
課后，要經(jīng)?？偨Y(jié)所學(xué)的知識(shí)。在理解的基礎(chǔ)上加深記憶，才能熟練運(yùn)用，
讓老師講授的內(nèi)容真正被自己“同化”、吸收。
04關(guān)于記憶
聯(lián)想記憶法
根據(jù)生物學(xué)科內(nèi)容，巧妙地運(yùn)用聯(lián)想來(lái)幫助記憶。
例如，記住血漿的成分可以與廚房里的食物有關(guān)。只要記住水、雞蛋、糖和鹽（水是水，雞蛋是蛋白質(zhì)，糖是指葡萄糖，鹽代表無(wú)機(jī)鹽）。
還有一些習(xí)語(yǔ)要記?。?/p>
另外：當(dāng)你看到有氧呼吸時(shí)，你要想到第一階段和第二階段的位置、需要的物質(zhì)等。
然后再到無(wú)氧呼吸，最后是光合作用，最后比較一下，找出相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。
植物和動(dòng)物之間的差異。我們來(lái)談?wù)劚容^記憶。
對(duì)比記憶
也就是說(shuō)，將相反的事物放在一起進(jìn)行比較記憶，
例如：生長(zhǎng)激素過(guò)多會(huì)導(dǎo)致巨人癥；太少會(huì)導(dǎo)致侏儒癥；
胰島素過(guò)多：低血糖；太少：糖尿??；
又如：鈣離子可以降低神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。如果血液中的鈣離子濃度太低，人體就會(huì)出現(xiàn)抽搐，如果太高，就會(huì)導(dǎo)致肌肉無(wú)力。
甲狀腺激素過(guò)高會(huì)導(dǎo)致甲狀腺功能亢進(jìn)癥，而甲狀腺激素過(guò)低會(huì)導(dǎo)致地方性甲狀腺腫或克汀病。
圖像助記符
我認(rèn)為當(dāng)我們學(xué)習(xí)有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂時(shí)，這種方法是最合適的。
例如，當(dāng)您看到有絲分裂細(xì)胞的圖像時(shí)：
可以看到，在前期，你可以想到“膜核消失，出現(xiàn)兩個(gè)本體”。膜核是核膜和核仁，兩體分別指紡錘體和染色體。
中期：染色體形狀清晰固定，赤道板上有絲點(diǎn)排列。那么這是一個(gè)非常適合觀察的時(shí)間。
所以你可以這樣記：形狀清晰，數(shù)字清晰，赤道對(duì)齊。后期：著絲粒分裂，染色體數(shù)量加倍，平均向兩極移動(dòng)。
末期：紡錘體消失，染色體轉(zhuǎn)變?yōu)槿旧|(zhì)，核仁和核膜重新出現(xiàn)，細(xì)胞開(kāi)始進(jìn)入下一個(gè)分裂周期。
圖片看起來(lái)是不是更清晰了呢？
歸納記憶法
諸如“特征”之類的項(xiàng)目可以分組在一起，例如
這樣就可以達(dá)到更全面的記憶
而且你也會(huì)玩得很開(kāi)心！
05總結(jié)
學(xué)習(xí)是從書(shū)本上一點(diǎn)一滴學(xué)到的。
同學(xué)們，不要太有野心。在一天之內(nèi)學(xué)習(xí)所有知識(shí)是違反規(guī)則的。
“不積跬步，無(wú)以至千里”。這是事實(shí)。
在考試中，一些學(xué)生常常因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)，沒(méi)有熟練掌握所學(xué)的東西而考不到理想的成績(jī)。
在生物考試中取得好成績(jī)當(dāng)然不是通過(guò)機(jī)會(huì)主義取得的；而是通過(guò)機(jī)會(huì)主義取得的。
相反，你應(yīng)該通過(guò)自己的努力掌握書(shū)中涉及的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。一份耕耘，一份收獲，也就是說(shuō)付出越多，收獲就越大。
所以大家一定要努力啊！
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徐老師：【初中復(fù)習(xí)材料】初中材料全集（包括各科知識(shí)點(diǎn)總結(jié)、試卷等）5482人同意·723條評(píng)論文章初中學(xué)習(xí)圈-知乎www.zhihu.com/club/1178628990808625152（提交來(lái)源：一棵楊樹(shù)）