有關(guān)學(xué)習(xí)方法的作文，
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于有關(guān)學(xué)習(xí)方法的作文的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹有關(guān)學(xué)習(xí)方法的作文的解答，讓我們一起看看吧。
有什么有效的學(xué)習(xí)方法推薦？
記憶
千方易得一效難求，我只談一“方”。
知識(shí)在于記憶。
“世界記憶大師”10歲濟(jì)南小學(xué)生閆家碩
老師一講，大家都會(huì)了；考試出來(lái)，“傻了”一大片！何故？記不住，混淆了，記錯(cuò)了！
理解是記憶的基礎(chǔ)和前提，重復(fù)是記憶之母，應(yīng)用是記憶之父。
理解，深刻全面的理解事與理，
不僅要把a(bǔ)的本意搞清楚，還應(yīng)把大A與小a整明白；
否則“只見樹木不見森林”，知識(shí)點(diǎn)相互割裂不成體系，記憶困難。
比如1個(gè)大拇指（大A）的功能占比可達(dá)整只手的50%，但2個(gè)大拇指（小a）并不能實(shí)現(xiàn)整只手的全部功能；
某農(nóng)場(chǎng)1臺(tái)大型機(jī)械（大A）可以替代一半的人工，2臺(tái)大鐵牛（小a）卻不能實(shí)現(xiàn)“無(wú)人化”。
人機(jī)搭配，干活不累
重復(fù)，記憶有個(gè)遺忘曲線，利用碎片化的時(shí)間，將精簡(jiǎn)提煉后的知識(shí)點(diǎn)（可以制成小卡片，像撲克牌一樣）反復(fù)溫習(xí)，混個(gè)“面熟”。
我能記住你的臉
應(yīng)用，理解了記住了并不等于完成了學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，還有一個(gè)最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是應(yīng)用（這也正是學(xué)習(xí)的終極目的所在）。
比如囯人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，多數(shù)效果不佳，其中最根本的一個(gè)制約因素就是“用”——在我們的日常生活中很少用它。人腦是個(gè)天然的“儲(chǔ)蓄罐”而非“垃圾桶”，“沒(méi)用的”東西當(dāng)然難以容身。
據(jù)說(shuō)一件事情別人講給你，你只能記住20%，而自己“講”出來(lái)，則至少80%；
我的親身體驗(yàn)，已經(jīng)10多年沒(méi)有任何聯(lián)系的朋友之前的手機(jī)號(hào)碼依然能脫口而出，至于常用的身份證號(hào)銀行卡號(hào)之類，根本不值一“提”。
藍(lán)光云夢(mèng)：
現(xiàn)在的學(xué)生中，有許多孩子學(xué)習(xí)上很用功，但是學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，這只是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，建議如下：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)必須有一個(gè)合理的計(jì)劃，因此，有了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃并付出行動(dòng)，就成功了一半。
2、要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。提前知道書本的重難點(diǎn)和上課聽課時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，課堂收到的效果比被動(dòng)從老師或書本上得到要扎實(shí)深刻的多。
3、要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中跟著老師一節(jié)節(jié)一章章的去學(xué)，時(shí)間久了學(xué)習(xí)的知識(shí)如亂麻一樣，沒(méi)有頭緒，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上任何一門學(xué)科，都有自己的結(jié)構(gòu)體系，有的同學(xué)首先搞清楚了所學(xué)內(nèi)容在結(jié)構(gòu)中的未知量，因此他所學(xué)的知識(shí)更容易記住。學(xué)習(xí)不是靠死記硬背的，要養(yǎng)成發(fā)散思維的習(xí)慣。
4、多讀書，在我的教學(xué)中，經(jīng)常要求學(xué)生多讀書，少做題。不主張多做題少讀書。學(xué)生只要理解就行，在學(xué)習(xí)中，知識(shí)鞏固很重要，但更重要的是如何駕馭知識(shí)。知識(shí)的學(xué)習(xí)重在理解，而理解通過(guò)思考才能實(shí)現(xiàn)。
5、多復(fù)習(xí)鞏固。知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的提高就是在不斷的重復(fù)下完成的，正所謂“溫故而知新”。
6、鼓勵(lì)學(xué)生建立錯(cuò)題本或摘抄本，用記錄的方式完成你上課時(shí)遺留的薄弱點(diǎn)或易錯(cuò)點(diǎn)，在課下復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠更加精準(zhǔn)的記憶。
總之：學(xué)生要勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是因人而異的，但我相信“一分耕耘一分收獲”，付出的汗水比將得到回報(bào)！
學(xué)習(xí)方法的好，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的關(guān)系，優(yōu)秀的學(xué)生都有自己的好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，綜合來(lái)有如下幾個(gè)方面:1，目標(biāo)學(xué)習(xí)法。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，奮斗的目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源頭，給予一定時(shí)間，大多學(xué)習(xí)的人均能取得很好成績(jī)。2，帶著問(wèn)題學(xué)，注意力應(yīng)集中，目的明確，自覺(jué)的努力帶著有關(guān)解決問(wèn)題去學(xué)習(xí)，使學(xué)有了明確指向性，就能提高學(xué)習(xí)的效率。3，對(duì)比學(xué)習(xí)法。在學(xué)習(xí)中找出所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容的相似、相近、或相對(duì)的屬性，進(jìn)行反復(fù)對(duì)照，這就是可比性，牢記需掌握的要領(lǐng)，減輕記憶負(fù)擔(dān)，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，區(qū)分不同的易混淆的概念，加深理解，且要把所要掌握的知識(shí)概念進(jìn)行歸納，更有利于理解記憶，牢固掌握。4，聯(lián)系學(xué)習(xí)法。因?yàn)樗鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)之間存在著普遍的聯(lián)系。我們要把聯(lián)系的觀點(diǎn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣有助于對(duì)知識(shí)的理解，所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)才能牢靠地掌握好。5，歸納學(xué)習(xí)法。通過(guò)歸納思維，形成對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)的特點(diǎn)，中心思想，性質(zhì)的記憶，理解的運(yùn)用。以歸納為基礎(chǔ)，搜索相同、相近、相反的知識(shí)，放在一起進(jìn)行記憶與理解，就能起到更快的記憶、理解作用，提高學(xué)習(xí)效率。6，縮記學(xué)習(xí)法。海量的記憶信息量，如何記住應(yīng)記憶的內(nèi)容，確實(shí)不易，要有要點(diǎn)記憶法、歸納記憶法、意義記憶法，都是壓縮記憶的方法。而歸納記憶的主要方法應(yīng)以意義為依據(jù)，掌握要點(diǎn)記憶，在理解中心思想為單位，這樣才能對(duì)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行理解，在這個(gè)前提下，才可極大地增加記憶的信息量。
學(xué)習(xí)有兩種學(xué)習(xí)。，一種是書本學(xué)習(xí)。一種是實(shí)踐學(xué)習(xí)。書本學(xué)習(xí)很必要。但在實(shí)踐當(dāng)中學(xué)習(xí)更必要。實(shí)踐是親身經(jīng)歷。親身感悟。親眼所見。留心去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處?？梢园阉眠^(guò)來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。從而不斷地完善自己。最好是向那些成功的人士學(xué)習(xí)。對(duì)成就自己會(huì)非常的捷徑，會(huì)大大的縮短自己成就的時(shí)間，延長(zhǎng)料生命價(jià)值。因?yàn)槟闶钦驹诹司奕说募绨蛏?。?huì)看得更高更遠(yuǎn)。讀萬(wàn)卷書不如走萬(wàn)里路。走萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù)。閱人無(wú)數(shù)不如跟隨成功人的腳步。這說(shuō)明了自己的實(shí)踐和經(jīng)歷的重要性。
很高興能為你回答這個(gè)問(wèn)題。[玫瑰]
學(xué)習(xí)是終生的事情。有些人學(xué)習(xí)效率高，有些人學(xué)習(xí)效率低，這主要是學(xué)習(xí)方法不同導(dǎo)致的，有效的學(xué)習(xí)方法的重要性不言而喻。下面是我人認(rèn)為比較好的學(xué)習(xí)方法。
第一，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃我們才能有條不絮地學(xué)習(xí)好。做好學(xué)習(xí)計(jì)劃需要對(duì)于每一門課的整體框架做一定了解，這樣一來(lái)，在學(xué)習(xí)細(xì)的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，有效的聯(lián)系框架結(jié)構(gòu)能夠進(jìn)行很好的串聯(lián)，從而對(duì)其他新的知識(shí)也有所認(rèn)知。
第二，跟一個(gè)好的老師學(xué)習(xí)。
很多人在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，覺(jué)得老師所說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)一遍又一遍的重提，非常的煩躁，因此不愿意多聽老師講解一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，這是一種非常錯(cuò)誤的做法，事實(shí)上有效的學(xué)習(xí)方法必須包含跟著老師的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)這樣一個(gè)重要的方面。老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，往往會(huì)采用一定的因材施教的方法，根據(jù)每個(gè)人掌握知識(shí)點(diǎn)的不同來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣一來(lái)學(xué)生在掌握過(guò)程當(dāng)中也會(huì)更加方便，因此需要跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第三，鞏固新知識(shí)。
學(xué)習(xí)了新知識(shí)需要及時(shí)鞏固，多做練習(xí)，不斷反復(fù)地去記憶是很重要的。這里面涉及到人類記憶規(guī)律的問(wèn)題，只有反復(fù)去記憶，結(jié)合實(shí)踐練習(xí)，才能長(zhǎng)久地記憶新知識(shí)。
第四，總結(jié)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)和知識(shí)鏈。
有時(shí)候我們學(xué)了一個(gè)新知識(shí)，聽的時(shí)候或?qū)W的時(shí)候感覺(jué)懂了，做的時(shí)候又不會(huì)做的一個(gè)很重要的原因，就是這個(gè)知識(shí)在你腦海里沒(méi)有形成知識(shí)鏈或者知識(shí)網(wǎng)。所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候要學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)，讓他形成知識(shí)鏈或知識(shí)網(wǎng)，一個(gè)很好的做法就是畫有關(guān)知識(shí)的思維導(dǎo)圖。
以上是我的一些觀點(diǎn)，希望對(duì)你有所幫助。
如何養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣？
“deadline是第一生產(chǎn)力?！焙⒆有研眩∵@句話已經(jīng)過(guò)時(shí)了！
養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是第一生產(chǎn)力！
互聯(lián)網(wǎng)把我們的時(shí)間切割成一個(gè)個(gè)小小的碎片。
我們的時(shí)間管理變成了這樣：
某音兩小時(shí)，某博一小時(shí)，某書一小時(shí)，某微再來(lái)一小時(shí)，最后學(xué)習(xí)半小時(shí)。
說(shuō)好的做筆記寫論文，深呼吸打開電腦，電腦處于亮屏狀態(tài)，然后掏出手機(jī)愉快地玩起來(lái)。知道電腦熄屏后，再次使電腦亮屏，你以為我就要認(rèn)真工作了？
No, 我玩了一上午手機(jī)。
半戒斷手機(jī)，是提高效率的第一步。
斷舍離是最近幾年都很流行的詞，我們斷舍離不必要的消費(fèi)品，諸如衣服口紅鞋子包包，但是我們沒(méi)想過(guò)斷舍離不必要的電子使用。
戒斷手機(jī)就和喝奶茶不加糖一樣讓人痛苦，那么你可以像戒糖一樣，先是七分糖，再是半糖，三分糖，最后說(shuō)不定還能戒奶茶了。完全戒斷手機(jī)是不現(xiàn)實(shí)的，所以，你可以半戒手機(jī)，對(duì)手機(jī)軟件進(jìn)行斷舍離。
幾天都不會(huì)打開的軟件，可以和它說(shuō)再見了；頻繁使用但并沒(méi)有任何價(jià)值的軟件，別在它身上浪費(fèi)時(shí)間了，有這個(gè)閑工夫，不如刷一道高考題；關(guān)注了太多沒(méi)用的公眾號(hào)，太多順手保存的圖片……這些都是你斷舍離的對(duì)象。
刪除他們，就減少了你被無(wú)用事物吸引的幾率。
克服信息焦慮癥，是提高效率的第二步。
戒斷手機(jī)遠(yuǎn)不止斷舍離這么簡(jiǎn)單，因?yàn)槟氵€有信息焦慮癥。你害怕錯(cuò)過(guò)重要的消息，害怕娛樂(lè)頭條沒(méi)有看見，害怕同學(xué)同事談?wù)摰男侣勀銢](méi)有聽聞過(guò)，總之，你害怕自己因?yàn)殄e(cuò)過(guò)一些信息而成為局外人。我們以為多了解一點(diǎn)信息，我們就能融入某個(gè)群體，我們以為多看看明星的八卦，我們就和明星站在一個(gè)圈子里了。大量的信息滿足了我們的偷窺欲、炫耀欲，如果你一天不看手機(jī)，你估計(jì)會(huì)被逼瘋。
用計(jì)劃把生活填滿，把手機(jī)“擠出”生活，這是提高效率的第三步。
如果你把生活都安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模憧赡軙?huì)慢慢忘記手機(jī)的存在。只有學(xué)習(xí)才能讓你感受到踏踏實(shí)實(shí)的幸福，而長(zhǎng)時(shí)間沉迷在手機(jī)中，你只會(huì)感受到長(zhǎng)久的空虛。
善于給自己制定計(jì)劃才能讓學(xué)習(xí)變得高效起來(lái)，最好是把每一項(xiàng)任務(wù)精確到分鐘，這樣你就會(huì)有緊迫感，更有利于你按時(shí)按質(zhì)地完成任務(wù)。
定期反饋，總結(jié)成就，這是提高效率的第四步。
人最怕的就是不知道自己一天在忙些什么，所以，定期回顧自己某一階段的成果是事關(guān)重要的一步。并且，當(dāng)你堅(jiān)持做某件事收獲了成果后，這將會(huì)成為你學(xué)習(xí)的動(dòng)力，形成正向循環(huán)，督促你繼續(xù)堅(jiān)持。
對(duì)于生活在互聯(lián)網(wǎng)中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很難排除在互聯(lián)網(wǎng)之外的，所以，這就對(duì)當(dāng)今的青少年提出了更高的要求：你們不僅面對(duì)更多的誘惑，而且還面臨著更加繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。如何處理好兩者的關(guān)系，成為了我們的終生議題。
（注：圖源自網(wǎng)絡(luò)）
到此，以上就是小編對(duì)于有關(guān)學(xué)習(xí)方法的作文的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于有關(guān)學(xué)習(xí)方法的作文的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。