認(rèn)識(shí)平行四邊形的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)識(shí)平行四邊形教學(xué)實(shí)錄)

信息窗三（平行四邊形、梯形）

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和技能：學(xué)生能夠理解現(xiàn)實(shí)生活中的平行四邊形。通過(guò)動(dòng)手操作，你就會(huì)知道平行四邊形的兩組對(duì)邊平行且相等，對(duì)角也相等。

過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、分析、動(dòng)手操作，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展空間概念。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受圖形圖形與生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)圖形圖形的價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)空間和圖形的興趣。

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形的邊和角的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師、自制多媒體課件、長(zhǎng)方形框架、平行四邊形紙。

學(xué)生：書箱、長(zhǎng)方形框、平行四邊形紙。

教學(xué)流程：

1.創(chuàng)設(shè)情境并引入新課程

展示信息態(tài)勢(shì)圖。你發(fā)現(xiàn)了什么圖形？

默認(rèn)：架子上的平行四邊形和畫架上的提醒。

師：是的，我們以前學(xué)過(guò)三角形的很多特性。平行四邊形有什么特點(diǎn)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下平行四邊形的特點(diǎn)。（板書題目：理解平行四邊形）

2.實(shí)際操作和探索新知識(shí)

認(rèn)識(shí)平行四邊形的特征。

1.對(duì)話：學(xué)生都知道平行四邊形。你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)平行四邊形？

回答.

師：只要你善于觀察生活，其實(shí)生活中你經(jīng)常能看到平行四邊形的影子。

2.閉上眼睛，想一想平行四邊形在你的小腦袋里是什么樣子。好吧，你腦子里有平行四邊形嗎？如果老師讓你做一個(gè)平行四邊形或者畫一個(gè)平行四邊形，你會(huì)怎么做？

學(xué)生認(rèn)為.

學(xué)生使用學(xué)習(xí)包中的材料進(jìn)行制作和繪畫。然后溝通：“如何做平行四邊形？如何畫平行四邊形？”老師巡視并指導(dǎo)。

對(duì)話：誰(shuí)想上臺(tái)展示他們的作品？

學(xué)生展示.

3.師：根據(jù)你制作平行四邊形或畫平行四邊形的經(jīng)驗(yàn)，你可以猜猜：平行四邊形有什么特點(diǎn)？

4.學(xué)生小組討論后進(jìn)行猜測(cè)。老師寫出學(xué)生的猜測(cè)。

5.這么多猜想，我們能否找到方法來(lái)證明這些猜想是否正確？請(qǐng)找到一種方法來(lái)驗(yàn)證其中一個(gè)。如果有多余時(shí)間，可以研究一下其他猜想。

6.學(xué)生群體驗(yàn)證。

7.同學(xué)們上臺(tái)驗(yàn)證自己的猜想……

8、師生共同總結(jié)平行四邊形的特點(diǎn)。

3、鞏固實(shí)踐，拓展知識(shí)

4.全課回顧與總結(jié)

今天我們重點(diǎn)關(guān)注什么平面圖形？其特點(diǎn)是什么？我們通過(guò)哪些活動(dòng)進(jìn)行研究？