小組學(xué)習(xí)方法，
大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于小組學(xué)習(xí)方法的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹小組學(xué)習(xí)方法的解答，讓我們一起看看吧。
怎么帶領(lǐng)一個學(xué)習(xí)小組把成績搞上去？
制定一下學(xué)習(xí)的方案。樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。首先不要怕學(xué)習(xí)，正確的看待學(xué)習(xí)問題。多跟老師交流，做一些練習(xí)讓老師講解。在課下自己多做練習(xí)題做典型的，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。做精題！合理的安排自己的學(xué)習(xí)時間。希望你學(xué)習(xí)取得進步！
如何利用小組合作學(xué)習(xí)建立高效課堂？
要使小組合作學(xué)習(xí)作為一種新的教學(xué)理念，融入到教師的課堂教學(xué)，需要打破教師長期固有的傳統(tǒng)教學(xué)思想。
那么如何利用小組合作學(xué)習(xí)打造高效課堂?是我們每一位教師應(yīng)該好好思考的問題，個人認為可以從以下幾點來做:
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要“明”
學(xué)習(xí)目標(biāo)即學(xué)生要在本節(jié)課需要在知識、情感、能力等方面達到的要求。教師可在課堂導(dǎo)入階段簡要說明。使學(xué)生把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)“明”記在心，這樣做可以使學(xué)生在下面的學(xué)習(xí)中做到有的放矢，明白自己這節(jié)課該做什么，該怎么去做。就會使學(xué)生緊緊圍繞目標(biāo)去學(xué)，去思，去做。這是打造好高效課堂的基礎(chǔ)。
二、導(dǎo)學(xué)提示要“細”
導(dǎo)學(xué)提示是學(xué)生完成每一節(jié)課堂目標(biāo)的階梯，教師在設(shè)計導(dǎo)學(xué)提示時一定要“細”，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才會一步一個腳印的走實在，也可以使一些疑難問題的坡度降低，這樣也就照顧到一些中等生，待優(yōu)生的學(xué)習(xí)，從而做到了教學(xué)面向全體學(xué)生。因此導(dǎo)學(xué)提示的設(shè)計是高效課堂的重點所在。教師一定要設(shè)計細致。
三、課堂語言要“精”
傳統(tǒng)教學(xué)模式是一堂課，絕大多數(shù)時間由教師講，學(xué)生被動聽。長期以來由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，許多教師一直改不掉這個毛病，一節(jié)課中還是出現(xiàn)教師滔滔不絕，重復(fù)不停講的現(xiàn)象，生怕學(xué)生不懂，不會做。在小組合作學(xué)習(xí)的模式下，也不是叫老師不講，但一定要做到“精”。怎樣做到“精?”需做到:1、不重復(fù)課件上的話。2、不重復(fù)學(xué)生的話。3、不重復(fù)自己的話。
四、討論交流要“實”
在小組學(xué)習(xí)討論交流環(huán)節(jié)中，通過聽課發(fā)現(xiàn)一些課堂中許多小組圍在一起討論交流時，學(xué)生并沒有真正圍繞教師的問題去深入的討論，討論交流較多流于形式，甚至出現(xiàn)一些小組討論時間結(jié)束了，沒有去討論老師提出的問題，而是在爭執(zhí)誰先說的問題。討論交流，作為小組合作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果這個環(huán)節(jié)不“實”，那么小組合作也就成了形式，因此教師加強小組長和組員培訓(xùn)和訓(xùn)練，教給學(xué)生討論交流的方法是非常重要的。只有這樣才會把討論交流做“實”，做“實”這一環(huán)節(jié)，高效課堂也就不用愁了。
五、匯報總結(jié)要“準”
匯報總結(jié)是一個問題或一節(jié)課的點睛之筆，故一定要做到“準”，學(xué)生及老師在匯報總結(jié)時一定要把握問題或課堂重難點所在，準確做出評價和總結(jié)。為一個問題或一節(jié)課畫上圓滿的一筆，真正做到畫龍點睛的作用。
小組合作學(xué)習(xí)雖然有利于培養(yǎng)學(xué)生集體意識和合作精神，但如果組織不當(dāng)，學(xué)生就很容易出現(xiàn)拉大差距的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)好的始終唱主角，差的學(xué)生總等待別人的幫助，等待別人說出答案。所以開展小組評比活動，是激發(fā)每個學(xué)生都認真學(xué)習(xí)的好辦法。從生本課改實驗開始，我們就制定了小組合作學(xué)習(xí)評價量化標(biāo)準。作為老師要“勤”，勤反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，勤加分，勤上榜。另外，不要吝嗇分數(shù)，不要舍不得給學(xué)生表揚。只要學(xué)生有一點進步就要加分，因為加分只是一種手段，目的是為了促進學(xué)生學(xué)習(xí)。我班每兩周進行一次總結(jié)，獎勵積分前三名的小組、進步大的小組和優(yōu)秀小組長。獎勵的方式是多種多樣的。通常采用口頭表揚、鼓掌祝賀、經(jīng)驗介紹、頒發(fā)證書，授予小組榮譽稱號等。通過獎勵使學(xué)生知道什么行為是有價值的，是能得到認可的，激發(fā)學(xué)生為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識，提高合作技能。經(jīng)過兩年的生本實驗，我班的小組合作學(xué)習(xí)步入了良好的發(fā)展軌道。學(xué)生在與同伴合作的過程中，懂得了合作的重要。他們充滿自信，學(xué)習(xí)積極性高，主動去學(xué)習(xí)，并掌握了與人溝通、交流、合作的技巧。實踐證明，小組合作學(xué)習(xí)是一種高效有序的學(xué)習(xí)方式。只要我們在教學(xué)中合理、創(chuàng)造地運用，全體學(xué)生都能得到良好的發(fā)展。蘇派課改中心恰巧就是專業(yè)小組合作制課改學(xué)習(xí)的專家，他們有很多實踐的經(jīng)驗可以分享，希望可以幫到你。
到此，以上就是小編對于小組學(xué)習(xí)方法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小組學(xué)習(xí)方法的2點解答對大家有用。