大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是什么(大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的心得體會)

眾所周知，全民數(shù)字化時代已經(jīng)到來，數(shù)字經(jīng)濟對中國發(fā)展產(chǎn)生至關重要的影響。隨著我國信息基礎設施不斷加強和深化，數(shù)字經(jīng)濟全面影響人民生活生產(chǎn)。為了培養(yǎng)未來多元化、信息化時代能夠適應和引領數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的新型人才，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須考慮數(shù)字經(jīng)濟的影響。當代大學生是新時代的大學生。他們從小就受到數(shù)字化的影響，對數(shù)字化有了更深刻的理解。那么，在當代大學生的教育中，如何讓大學生從教育的角度認識并有效融入數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，從數(shù)字經(jīng)濟的角度培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是問題之一。當代大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須考慮的問題。

發(fā)揮數(shù)字經(jīng)濟優(yōu)勢，賦能鄉(xiāng)村振興

根據(jù)第49次中國互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展統(tǒng)計報告》，我國互聯(lián)網(wǎng)普及率已達73%。基礎網(wǎng)絡資源和信息通信取得重大突破。數(shù)字化的發(fā)展速度是前所未有的，深刻影響著人們的生活方式和生產(chǎn)方式。更重要的是，農(nóng)村和老年人群體正在加速融入網(wǎng)絡社會。農(nóng)村群體融合為數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展提供了新思路。繼我國脫貧攻堅取得勝利后，鄉(xiāng)村振興是實現(xiàn)鄉(xiāng)村繁榮的重要途徑。

2017年以來，國務院、商務部、農(nóng)業(yè)部等相關部委陸續(xù)啟動《關于深化農(nóng)商協(xié)作大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品電子商務的通知》。到2021年，已有十余項相關政策出臺支持我國農(nóng)產(chǎn)品電商發(fā)展。即便如此，在2016-2021年中國農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務業(yè)三大行業(yè)數(shù)字經(jīng)濟占比調(diào)查中，農(nóng)業(yè)數(shù)字化水平最高的僅占8.2%。與工業(yè)、服務業(yè)相比，亟待提高。

數(shù)字經(jīng)濟在鄉(xiāng)村振興發(fā)展中的重要優(yōu)勢顯而易見。一部手機、一臺電腦就可以通過電子商務將優(yōu)質(zhì)農(nóng)副產(chǎn)品提供給大眾，并獲得利潤。5G時代的到來，給農(nóng)村電商的發(fā)展帶來了更多可能性。在5G的支持下，更多鄉(xiāng)鎮(zhèn)可以通過自媒體、第三方平臺、自有平臺等實現(xiàn)農(nóng)村電商無障礙銷售。這也讓更多優(yōu)質(zhì)農(nóng)副產(chǎn)品進入大家的生活，不僅給農(nóng)民帶來了實惠，也為消費者提供了更加多元化的選擇。當然，鄉(xiāng)村振興之路任重而道遠，我們要繼續(xù)發(fā)揮數(shù)字化優(yōu)勢，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興與發(fā)展的優(yōu)化匹配。

由此可見，數(shù)字經(jīng)濟的優(yōu)勢顯而易見，但仍需尋找一條更適合鄉(xiāng)村振興標桿的路徑。為此，由西安外國語大學商學院市場營銷系學生帶領的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊深入田野，對農(nóng)村農(nóng)副產(chǎn)品進行充分調(diào)研。在獲得第一手數(shù)據(jù)后，分析當前鄉(xiāng)村振興可能的發(fā)展路徑。為解決農(nóng)副產(chǎn)品銷售難、渠道難等問題，團隊將數(shù)字經(jīng)濟與鄉(xiāng)村振興結(jié)合起來，通過跨境電商平臺與農(nóng)民分享品牌，最終將產(chǎn)品銷往各地通過跨境海外航線通達世界各地。面對國內(nèi)平臺的激烈競爭，我們?nèi)匀豢梢园l(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合數(shù)字經(jīng)濟將產(chǎn)品推廣到海外。后疫情時代，產(chǎn)品足不出戶即可出口海外。這也充分說明數(shù)字經(jīng)濟賦能鄉(xiāng)村振興可以有更多的輸出路徑和發(fā)展路徑。

大學教育數(shù)字化專業(yè)化

持續(xù)開展新時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是順應社會創(chuàng)新發(fā)展需要、激發(fā)社會潛力、激活經(jīng)濟發(fā)展的有效手段。新時代的大學生，又稱“Z”一代大學生，自誕生起就與互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字信息息息相關。他們的成長環(huán)境被數(shù)字信息化包圍，可以說他們是當前數(shù)字經(jīng)濟的有力推動者和支持者之一。因此，對于數(shù)字原生代的大學生來說，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應聚焦專業(yè)數(shù)字化建設。

專業(yè)化是指立足專業(yè)，充分調(diào)動大學生專業(yè)學習的積極性，實現(xiàn)對所學專業(yè)深入、透徹的學習，加強學習，不斷進步。數(shù)字化是指以數(shù)字化為載體、模型、手段，充分認識數(shù)字化、確定融合點。專業(yè)化與數(shù)字化的有效結(jié)合，可以為當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供更好的思路和方法。專業(yè)化、數(shù)字化模式可以通過產(chǎn)學研充分融合，孵化更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，達到用數(shù)字化促進專業(yè)人才培養(yǎng)、提升數(shù)字化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的目的。比如，很多商科專業(yè)的大學生能夠?qū)?shù)字化與市場營銷、國際商務、國際貿(mào)易等專業(yè)深度融合，能夠?qū)⒖缇畴娚?、跨境貿(mào)易深度融合。結(jié)合鄉(xiāng)村振興，將優(yōu)質(zhì)農(nóng)副產(chǎn)品數(shù)字化，通過電商走向世界。西安外國語大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊將數(shù)字化與專業(yè)化深度結(jié)合，探索優(yōu)質(zhì)農(nóng)副產(chǎn)品海外出口之路。

在這個探索過程中，單純依靠專業(yè)優(yōu)勢是不可能找到問題的解決方案的，單純依靠數(shù)字也無法獲得專業(yè)的產(chǎn)品和營銷方式。因此，只有將兩者充分結(jié)合起來，才能找到適合農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級、產(chǎn)品升級的路徑。職業(yè)道路。因此，專業(yè)化與數(shù)字化的結(jié)合可以有效促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，有效增加農(nóng)民收入。另一方面，為專業(yè)實踐操作提供了更多可能。產(chǎn)學研的深度融合，需要更多地思考數(shù)字化，特別是在專業(yè)結(jié)合和實踐中，必須以數(shù)字化為主。只有更好地將所學知識融入實踐，才能激發(fā)學生大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的興趣。充分領會、學以致用，可以為鄉(xiāng)村振興、國家數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展做出更大貢獻。

因此，在當前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，教師應將更多數(shù)字化建設思維融入到專業(yè)建設中，提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，最終實現(xiàn)產(chǎn)學研深度融合，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。適應時代需要的人才。

走進農(nóng)村實踐，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效路徑

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為各高校最重要的教育模式之一。但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍存在不少突出問題。高校也在不斷探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效路徑。對于高校來說，除了基礎課堂教育外，以賽促教、全員參與的賽教融合無疑是推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的有效途徑。國家還舉辦了多項支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的競賽活動。然而，近年來，雖然高校積極參加各類大型競賽，每年高校提交的項目少則幾百個，多則幾千個參賽項目，但這些項目的幕后黑手是否項目的可操作性、可實施性、可執(zhí)行性值得深入思考。

過程教育值得推廣。在設計過程中，學生已經(jīng)體驗到了創(chuàng)新教育的內(nèi)涵。但如果該項目能夠在此基礎上全面落地，將對整個社會的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生更加積極的貢獻。尤其是在數(shù)字經(jīng)濟背景下，互聯(lián)網(wǎng)的驅(qū)動大大降低了項目成本和投資。因此，當代大學生應充分利用現(xiàn)有資源，不斷深化實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，以達到最終的教育成果。當然，除了學生自身的努力之外，學校和社會還應該提供更多的孵化空間和落地空間。首先，學?？梢詾閷W生提供一定的配套資金，并以項目責任書的形式與學生簽訂協(xié)議，既有助于項目孵化，又培養(yǎng)了學生的責任感；二是學?？梢愿鶕?jù)孵化項目提供相應的教育資源。配備不同專業(yè)的教師，提供相應的專業(yè)幫助。同時，要充分發(fā)揮學校的社會資源優(yōu)勢，為項目提供一些社會實踐導師的幫助，更好地協(xié)助項目孵化；第三，實踐項目是可持續(xù)的，必須不斷加強其可持續(xù)發(fā)展，力爭把孵化項目變成真正的項目，這種可持續(xù)性能夠持續(xù)推動學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展和教育，作為為當前學生樹立良好榜樣，同時繼續(xù)孵化新項目。只有這樣，才能更加有效、持續(xù)地推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一線教師，必須深入了解數(shù)字經(jīng)濟，熟悉數(shù)字化、信息化特征，能夠敏感把握和找準專業(yè)教育與數(shù)字化的結(jié)合點，從而為學生提供有效的指導。在學校和教師的共同努力下，數(shù)字化職業(yè)教育可以更好地實施項目實踐，使學生有效提高實踐能力，融入更多對社會發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的思考。

為適應經(jīng)濟社會發(fā)展和高等教育大眾化、多元化的需要，大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須不斷創(chuàng)新和改革，以適應社會變化和國家發(fā)展戰(zhàn)略的變化。發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟是我國當前經(jīng)濟發(fā)展的重要方式之一。大學生教育也應該跟上數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展步伐，適應當前社會發(fā)展，不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)更多有競爭力的人才。如何更好地因地制宜地教育新時代的大學生，因材施教，因數(shù)而行，是每一位大學教育者都需要思考的問題。數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展正在改變?nèi)蚋偁幐窬?，競爭尤為激烈。只有加快前行，增添“?shù)字化”進步，才能有效提高競爭優(yōu)勢，增強競爭力。同時，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要隨著經(jīng)濟發(fā)展變化不斷調(diào)整創(chuàng)新，用實際行動助力鄉(xiāng)村振興、扎實促進繁榮，更重要的是為黨、為人民、為人民培養(yǎng)更好的人才。和社會。造就更多適應和引領數(shù)字經(jīng)濟時代的創(chuàng)新人才，為國家發(fā)展做出更大貢獻。

基金項目：本文受陜西省教育廳科研項目一般項目“陜西省扶貧產(chǎn)品跨境電商網(wǎng)站銷售路徑研究”(No.21JK0311)資助。