2009年茅臺(tái)酒53度回收價(jià)格表(2009年是屬什么年)

2009年，四川男孩黃英在高考時(shí)用甲骨文寫(xiě)了一篇語(yǔ)文作文。最終他的作文成績(jī)是6分，高考總分只有428分。

但后來(lái)，他在特殊情況下考上了985大學(xué)。當(dāng)網(wǎng)友評(píng)價(jià)黃興是研究古文字的難得人才時(shí)，他的教授卻主動(dòng)辭職，直言“無(wú)他無(wú)我”，這是為什么呢？

黃蠅

兩次高考，劍走偏鋒

黃喬1989年出生于四川綿陽(yáng)，年少時(shí)父母就被迫到大城市打工維持生計(jì)，黃歇成了一名留守兒童。

正因?yàn)槿绱?，黃飛養(yǎng)成了獨(dú)立、自立的性格。上學(xué)后，黃飛展現(xiàn)出了獨(dú)特的個(gè)性。

據(jù)黃曉小學(xué)同學(xué)描述，黃曉有時(shí)會(huì)在教室里冥想。在本來(lái)應(yīng)該上課的教室里，這種行為似乎很奇怪。

出生于普通家庭的黃喬，并沒(méi)有什么出彩的地方?？梢哉f(shuō)，他只是一個(gè)普通人。

2008年，黃謝踏入高考考場(chǎng)。這一次，他的高考成績(jī)并沒(méi)有達(dá)到黃歇的預(yù)期。他原本渴望考入一所學(xué)校。

因此，黃喬決定先回學(xué)校復(fù)讀一年，然后再爭(zhēng)奪高考。正是在復(fù)讀期間，黃歇遇到了改變他一生的人。

那就是他的語(yǔ)文老師，浦老師。在成為濮先生的學(xué)生之前，黃歇就對(duì)甲骨文有一定的興趣。

而當(dāng)蒲老師在課堂上講述甲骨文演變的起源時(shí)，生動(dòng)的畫(huà)面描述和人物塑造，讓黃飛更加迷上了甲骨文。

此后，閑暇之余，黃喬經(jīng)常去找蒲老師討論甲骨文。就這樣，兩人因?yàn)榧坠俏某闪擞H密的朋友。

經(jīng)過(guò)一年的緊張復(fù)習(xí)，黃喬滿(mǎn)懷信心再次踏入高考考場(chǎng)。高考期間，黃喬發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文作文沒(méi)有字體要求。

黃飛覺(jué)得自己抓住了高考的漏洞，于是他靈機(jī)一動(dòng)，決定用甲骨文寫(xiě)一篇論文。

高考結(jié)束后，黃歇心里充滿(mǎn)了自信，但也感到有些不安。他不知道自己這樣古怪的做法能否成功出名。

懷著興奮和不安，黃巧一直期待著自己的高考成績(jī)。他不知道的是，他的甲骨文卻困擾了很多應(yīng)試?yán)蠋煛?/p>

這群閱卷老師可以說(shuō)是消息靈通。他們見(jiàn)過(guò)有人交白卷，見(jiàn)過(guò)有人用中文作文批評(píng)教育制度，但從未見(jiàn)過(guò)有人寫(xiě)甲骨文。

起初，是一位閱卷老師首先發(fā)現(xiàn)了這樣一篇“奇怪”的高考作文。起初，他以為這是一個(gè)少數(shù)民族學(xué)生的答卷。經(jīng)確認(rèn)，這不是少數(shù)民族文字，而是甲骨文。

這張答卷經(jīng)過(guò)了幾位閱卷老師的手。他們無(wú)法輕易批改這篇試卷，所以在特殊情況下向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了這篇試卷。

隨后，閱卷組長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)了甲骨文專(zhuān)家進(jìn)行翻譯。翻譯后，老師們發(fā)現(xiàn)黃喬的作文內(nèi)容與主題聯(lián)系不緊密，因此給這篇作文打了6分。

試卷曝光，爭(zhēng)議不斷

高考成績(jī)出來(lái)后，黃歇萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，作為他秘密武器的作文成績(jī)竟然這么低。

不過(guò)，黃歇的《甲骨文作文》發(fā)布到網(wǎng)上后，也引起了網(wǎng)友的大量討論。有人稱(chēng)贊黃歇是個(gè)“怪人”，也有人說(shuō)他違反了考試規(guī)則。

不管當(dāng)時(shí)爭(zhēng)議有多么激烈，面對(duì)6分的作文成績(jī)和428分的高考總分，黃喬知道自己這次很可能又失敗了。

然而，他并不甘心自己最終創(chuàng)造出的勢(shì)頭。這件事過(guò)去后，他又開(kāi)始想一些“歪招”。

當(dāng)時(shí)，黃喬對(duì)上海的復(fù)旦大學(xué)非常感興趣。據(jù)他了解，復(fù)旦大學(xué)古漢語(yǔ)研究中心劉釗教授曾招收過(guò)一名騎三輪車(chē)學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)的學(xué)生。

黃喬覺(jué)得既然別人能做到，他也能做到。于是，他滿(mǎn)懷希望前往上海拜訪(fǎng)劉釗教授。

劉釗教授講座

那段時(shí)期，專(zhuān)家破解的甲骨文只有一千多塊，而黃歇在高考作文中用了八百多塊。

雖然他在使用一些甲骨文時(shí)出現(xiàn)了使用錯(cuò)誤，但這足以說(shuō)明黃飛對(duì)甲骨文有一定的研究基礎(chǔ)。

劉釗教授見(jiàn)到黃歇后，對(duì)他學(xué)習(xí)Oracle的態(tài)度表示欽佩。不過(guò)黃歇對(duì)甲骨文的研究還是太膚淺了，而且他喜歡給人留下深刻印象的性格不太適合甲骨文研究。

因此，劉釗教授并沒(méi)有給出錄取黃歇的特別答案，而是表示，如果有學(xué)?？梢詫?zhuān)門(mén)招收黃歇，那么如果他對(duì)Oracle仍然感興趣，想要將來(lái)考研，復(fù)旦大學(xué)可以給他一個(gè)機(jī)會(huì)。

當(dāng)時(shí)，黃喬的高考總分只有428分，連三級(jí)高考都考不上，更別說(shuō)普通大學(xué)了?？磥?lái)黃喬只能去一所普通的專(zhuān)科學(xué)校了。就在這時(shí)，事情出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。

圓夢(mèng)大學(xué)，劇情反轉(zhuǎn)

原來(lái)，黃歇的《甲骨文征文》在網(wǎng)絡(luò)上引起熱議后，不少大學(xué)也看到了黃歇的才華和他帶來(lái)的流量，紛紛表示可以破例錄取黃歇。

這些大學(xué)包括湖南大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、四川大學(xué)等。

但西南財(cái)經(jīng)大學(xué)擬將黃歇錄取為財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)，這并不能滿(mǎn)足黃歇學(xué)習(xí)古文字的需要。

于是，他最終選擇了四川大學(xué)金城學(xué)院。四川大學(xué)雖然是985學(xué)校，但錦城學(xué)院卻是三校區(qū)校園。

黃歇是在進(jìn)入校園后才知道這一切，但他已經(jīng)做出了自己的選擇，也對(duì)自己的到來(lái)感到滿(mǎn)意。

經(jīng)過(guò)兩年的刻苦學(xué)習(xí)，他順利轉(zhuǎn)入四川大學(xué)學(xué)習(xí)。由于黃喬是特招生，學(xué)校不想埋沒(méi)黃喬的才華，所以專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了退休教授何艾對(duì)黃喬進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。

黃蠅與何艾教授

然而僅僅一年后，何艾教授就主動(dòng)辭職。他表示，自己寧愿辭職，也不會(huì)再執(zhí)教黃橋。到底是什么？

有人說(shuō)，何艾教授原本對(duì)黃飛寄予厚望，但黃飛學(xué)習(xí)卻并不如意。

他不但不認(rèn)真，還在學(xué)習(xí)過(guò)程中吹噓、炫耀自己的知識(shí)。這讓何艾教授覺(jué)得黃歇太夸張了，不夠踏實(shí)穩(wěn)重。

不過(guò)，盡管如此，何艾教授仍然認(rèn)認(rèn)真真地教導(dǎo)黃蠅。平日里，何艾教授會(huì)給黃橋布置一些相關(guān)的學(xué)習(xí)作業(yè)。然而，無(wú)論作業(yè)有多難，黃喬很少能按時(shí)完成。即使完成了，作業(yè)內(nèi)容也很敷衍。

何艾教授跟他談過(guò)很多次，給過(guò)他很多機(jī)會(huì)，但這對(duì)黃飛來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么用處。他仍然相信自己的冷漠。

就這樣，何艾教授在黃橋任教一年左右后，主動(dòng)要求向?qū)W校辭職。

何艾教授表示，黃飛經(jīng)常在媒體面前吹噓自己，夸大自己的學(xué)識(shí)和才華。但事實(shí)上，黃飛在古代文學(xué)研究上并沒(méi)有多大成就。

這讓何艾教授實(shí)在看不下去黃飛的所作所為，而他對(duì)研究的冷漠態(tài)度更是讓何艾教授惱火，于是要求辭職。

何艾教授走后，黃星才意識(shí)到自己?jiǎn)栴}的嚴(yán)重性，但為時(shí)已晚。他錯(cuò)過(guò)了一次學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)。

當(dāng)別人問(wèn)他未來(lái)有什么計(jì)劃時(shí)，黃星坦言可能會(huì)繼續(xù)研究，考取研究生學(xué)位。

何艾教授辭職后，黃飛的事跡在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。這次網(wǎng)友們的目光都集中在了大學(xué)招生上。

有人說(shuō)，當(dāng)今社會(huì)存在著各種各樣的優(yōu)秀人才，那么學(xué)校的特招無(wú)疑為這些獨(dú)特的人才提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。

不過(guò)，也有人表示，招收黃歇這樣的學(xué)生，對(duì)普通考生來(lái)說(shuō)非常不公平。如果用甲骨寫(xiě)文章就可以進(jìn)985，那么用方言或者外語(yǔ)寫(xiě)文章也可以嗎？

誠(chéng)然，中學(xué)生的整體思維和邏輯能力尚未得到充分發(fā)展，更多的是模仿。此前也曾發(fā)生過(guò)高考學(xué)生受到所謂“白紙考生”的影響，試圖通過(guò)交上白紙來(lái)改變他們認(rèn)為充滿(mǎn)弊端的教育制度。

其實(shí)，當(dāng)他們真正成熟的時(shí)候，就會(huì)知道這樣的行為只會(huì)傷害自己。

高考是一個(gè)非常公平的存在。對(duì)于具有特殊才能的人才，各大學(xué)校也會(huì)在高考前進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的招聘考試。我們國(guó)家非常渴望吸引有真才實(shí)學(xué)的人，不是靠一些“引人注目”的招數(shù)，而是靠實(shí)力。

而且，為了進(jìn)一步培養(yǎng)黃歇，四川大學(xué)特地來(lái)重聘何教授。但他不懂得珍惜和感恩，浪費(fèi)了教育資源。

如果有的學(xué)生像黃飛一樣，不懂得珍惜良好的教學(xué)環(huán)境，那么學(xué)校和老師的一切努力都將付諸東流。

做人應(yīng)該腳踏實(shí)地，而不是有一定的才華就在別人面前炫耀?，F(xiàn)在黃智已經(jīng)從大家的視線(xiàn)中消失了，沒(méi)有任何消息。不知道他是否后悔自己在高考考場(chǎng)上做出的決定。

您認(rèn)為大學(xué)是否應(yīng)該拒絕類(lèi)似的“特殊人才”？