卷面成績(jī)50分(卷面55分會(huì)不會(huì)過)

家長(zhǎng)微言

關(guān)于教育的那些事

剛剛，某學(xué)校參加了一次大規(guī)模的省級(jí)聯(lián)考。結(jié)果，班里選生物的同學(xué)全部全軍覆沒！

我考試得了85分，但結(jié)果換算成成績(jī)分，變成了65分。我考試考了65分，結(jié)果卻成了“炮灰”。我的績(jī)點(diǎn)被降到了40多分，我的總成績(jī)受到了嚴(yán)重影響。這就是這次考試選拔時(shí)發(fā)生的事情。生物系學(xué)生的場(chǎng)景。

從全省已有的數(shù)據(jù)來看，地理和生物是熱門學(xué)科，而化學(xué)則明顯處于冷門。根本原因是很多學(xué)生認(rèn)為選擇化學(xué)的學(xué)生都是優(yōu)秀的學(xué)生，擔(dān)心在評(píng)分和評(píng)估中落后。因此，無論自己是否真的喜歡，在學(xué)校和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下，大多數(shù)學(xué)生選擇了地理和生物。

一、為什么會(huì)出現(xiàn)這種結(jié)果？

只要實(shí)行積分制，選擇任何科目，都會(huì)有人占便宜，有人會(huì)損失慘重。不過，如此普遍的減分現(xiàn)象并不多見。造成這種情況的主要原因有三個(gè)。

1、生物考試題目過于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致高分學(xué)生集中。如果90分以上的學(xué)生已經(jīng)占據(jù)了A、B+級(jí)，那么80分以上的學(xué)生只能進(jìn)入B或C級(jí)。獲得的積分自然會(huì)減少。

2、選擇生物學(xué)的學(xué)術(shù)碩士很多：學(xué)術(shù)碩士基本都是選擇物理、化學(xué)、生物組合，也有一些會(huì)選擇物理生物學(xué)等組合。在學(xué)術(shù)大師看來，不難的生物就是他們用來提高成績(jī)的東西。因?yàn)榧庾由芏?，如果?jiǎn)單一些，他們的分?jǐn)?shù)就會(huì)集中在90左右，其他學(xué)生的分?jǐn)?shù)就會(huì)低一些。

3、參加考試的考生人數(shù)太少：在積分制下，要想分?jǐn)?shù)的發(fā)放相對(duì)公平，就必須有考生的人數(shù)作為依據(jù)。本次聯(lián)考雖然集中在中學(xué)，但與全省考生相比，數(shù)量仍然有限。分配積分的機(jī)會(huì)增加。

二、為什么要實(shí)行賦分制度？

新的高考積分制度確實(shí)是為了追求公平而采取的措施。為什么這么說？

例如：如果學(xué)生A選擇了物理、化學(xué)和生物組合，學(xué)生B選擇了物理、生物和地理組合，由于他們都選擇了物理，所以兩個(gè)學(xué)生都可以申請(qǐng)某所大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)。無論誰被錄取，都必須取決于總成績(jī)，但考生無法彌補(bǔ)化學(xué)和地理問題的難度。如果化學(xué)比地理更難，選擇化學(xué)就會(huì)吃虧，反之亦然。

在這種情況下，專家們決定采用一個(gè)相對(duì)公平的模型：看該學(xué)生在所有選擇該科目的學(xué)生中的排名，然后根據(jù)原始分?jǐn)?shù)和排名換算出一個(gè)年級(jí)分?jǐn)?shù)，這樣是公平的。

例如，這次考試，生物題很簡(jiǎn)單，歷史題很困難。如果不分配績(jī)點(diǎn)，選歷史的學(xué)生會(huì)吃虧，選生物的學(xué)生會(huì)占便宜。

三、賦分制度真的完美嗎？

新的高考積分制度是為了追求公平而實(shí)施的制度。與現(xiàn)行高考模式相比，新高考模式已經(jīng)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但它真的完美嗎？很明顯不是！

因?yàn)樗雎粤艘粋€(gè)最基本的問題：科目難度不同，選擇學(xué)生的水平有差異！選擇科目的人數(shù)也有差異，高校錄取要求也有差異。

比如，因?yàn)榛瘜W(xué)難，成績(jī)差的學(xué)生不會(huì)選擇，而成績(jī)一般的學(xué)生也不會(huì)選擇，怕成為“炮灰”。最后，只有成績(jī)好的學(xué)生才會(huì)被一起打分，然后這些學(xué)生就會(huì)被分成不同的類別。許多學(xué)生由于排名較低而被分配的分?jǐn)?shù)比原始分?jǐn)?shù)低得多。例如，如果他們考試得90分，他們可能會(huì)被分配70分，如果他們考試得70分，他們可能會(huì)被分配30分。

因?yàn)檎魏?jiǎn)單，很多成績(jī)不好的學(xué)生選擇了政治。然而，由于政治不易得分，學(xué)術(shù)領(lǐng)袖不喜歡它。這就導(dǎo)致選擇政治的學(xué)生大部分是中下層學(xué)生，還有一些本來就是中層學(xué)生。成了奸商，考試考了80分，最后被分了100分。

90分的學(xué)生變成了70分的學(xué)生，80分的學(xué)生變成了100分，兩者的差距原本是10分。然而，表現(xiàn)好的學(xué)生卻因?yàn)檫x錯(cuò)了對(duì)手而丟了30分。這公平嗎？

此外，高校招生制度也存在一些缺陷：由于選科嚴(yán)重失衡，部分高校只能放寬選科要求。比如化學(xué)專業(yè)就不需要化學(xué)，所以這些學(xué)生進(jìn)入高校后不會(huì)有很好的化學(xué)基礎(chǔ)。上了大學(xué)之后，除了厭學(xué)之外，還可能學(xué)不好或者學(xué)不透。這將對(duì)這些學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生非常嚴(yán)重的影響，對(duì)化學(xué)研究和產(chǎn)業(yè)發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。

再比如，一些高校的一些專業(yè)不限于物理或歷史模式。如果用相同的分?jǐn)?shù)來錄取，其實(shí)是不公平的，因?yàn)槲锢砗蜌v史學(xué)科試卷的難度很難統(tǒng)一。當(dāng)然，現(xiàn)在最突出的問題是選科明顯失衡留下的巨大漏洞。

四、賦分制度，給我們的啟示！

根據(jù)家長(zhǎng)要求，省廳的答復(fù)是全國(guó)8個(gè)實(shí)行類似模式的省份都存在類似問題，正在研究中。

更可行的方法是支持學(xué)生數(shù)量。這次可能主要針對(duì)化學(xué)，但這種方法也可以應(yīng)用于四個(gè)學(xué)科。無論哪個(gè)弟子遇到這種情況，都是有保障的。從浙江、上海、湖南等地的做法來看，他們確定了支持的人數(shù)。

打分制度雖然不合理，但既然實(shí)行了，就要努力去適應(yīng)。所以對(duì)于高一選課的同學(xué)來說，有一些啟示：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)你選擇的科目。只要你處于“分子”層面，任何事物都不會(huì)對(duì)你產(chǎn)生不利影響。

2、有優(yōu)勢(shì)科目，沒有劣勢(shì)科目：優(yōu)勢(shì)科目可以讓你獲利，而弱勢(shì)科目則可以為你帶來災(zāi)難。原本10分的差距，在積分制下可能會(huì)變成30分。40分。

3、如果你不是特別優(yōu)秀的學(xué)生，盡量不要選擇理化生的純理科組合，因?yàn)檫@個(gè)組合學(xué)術(shù)高手集中，競(jìng)爭(zhēng)極其激烈。

綜合來源：中學(xué)生評(píng)委站、天津市中小學(xué)招生考試

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