高中歷史世界近代史知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(高中歷史世界近代史知識(shí)框架)
9.
二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)格局的變化
時(shí)間
圖案
原因
從戰(zhàn)后初期到20世紀(jì)70年代
美國是資本主義世界的經(jīng)濟(jì)霸主,通過布雷頓森林體系和關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定控制國際金融和世界市場(chǎng)。
通過兩次世界大戰(zhàn),美國獲得了巨大的戰(zhàn)爭(zhēng)財(cái)富,實(shí)力大幅增強(qiáng);歐洲在世界大戰(zhàn)中損失慘重,處于衰落狀態(tài)。
20世紀(jì)70年代初至80年代
世界經(jīng)濟(jì)正在走向多極化
戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)迅速崛起,挑戰(zhàn)美國;歐洲經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇并走向一體化;美國經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位動(dòng)搖
自20世紀(jì)90年代以來
世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域化、全球化發(fā)展趨勢(shì)
隨著生產(chǎn)力和社會(huì)分工的發(fā)展,國家間經(jīng)濟(jì)相互依存程度進(jìn)一步加深;新科技革命為經(jīng)濟(jì)全球化提供了物質(zhì)條件
10.
第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
第一次工業(yè)革命
第二次工業(yè)革命
相同點(diǎn)
它們都是生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物,都促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。
它們都促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展和變革。第一次工業(yè)革命促進(jìn)了自由資本主義的發(fā)展,產(chǎn)生了資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)兩大階級(jí);第二次工業(yè)革命推動(dòng)資本主義進(jìn)入壟斷階段。
不同之處
堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)
許多技術(shù)的發(fā)明都來自于具有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工匠。例如,珍妮機(jī)的發(fā)明者是一名織布工,水力紡紗的發(fā)明者阿克萊特是一名鐘表匠,發(fā)明蒸汽機(jī)的瓦特也是一名機(jī)械師。因此這一時(shí)期的科學(xué)與技術(shù)還沒有真正的結(jié)合起來
一切發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都是科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用而創(chuàng)造的??茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的原則在這里得到充分體現(xiàn)。b是幾個(gè)先進(jìn)國家同時(shí)起步、相互促進(jìn)的。
它首先發(fā)生在英國。重要的新機(jī)器和新生產(chǎn)方法主要是在英國發(fā)明的。其他國家的工業(yè)革命發(fā)展相對(duì)緩慢。
單一明星的局面已經(jīng)被全面開花所取代,其中德國和美國的貢獻(xiàn)尤為巨大。而且,其規(guī)模更為廣泛。某個(gè)國家的一項(xiàng)重大發(fā)明很快被其他國家吸收,互相促進(jìn),迅速發(fā)展。
它始于大多數(shù)國家尚未完成第一次工業(yè)革命時(shí),形成兩次工業(yè)革命的時(shí)間交集,例如德國和日本。因此,對(duì)他們來說,兩次工業(yè)革命是交織在一起的。它們既可以吸收第一次工業(yè)革命的技術(shù)成果,又可以直接利用第二次工業(yè)革命的新技術(shù),經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度也比較快。
開始和結(jié)束期間
1860年代-1870年代
1870年代-20世紀(jì)初
啟動(dòng)部門
從棉紡織行業(yè)開始
從重工業(yè)轉(zhuǎn)型入手
標(biāo)識(shí)
蒸汽機(jī)的使用
電力應(yīng)用
社會(huì)結(jié)構(gòu)
農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的比重下降,人類從農(nóng)業(yè)文明走向工業(yè)文明。
工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮主導(dǎo)作用,工業(yè)化社會(huì)基本建立
資本主義工廠制度建立
各行業(yè)壟斷組織的形成
經(jīng)濟(jì)思想
自由主義盛行
凱恩斯主義的形成
第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命不同的特點(diǎn)
發(fā)明家和創(chuàng)造者絕大多數(shù)是科研人員,人才素質(zhì)高于英國工業(yè)革命時(shí)期以工人和技術(shù)人員為主;
自然科學(xué)新發(fā)現(xiàn)多應(yīng)用于工業(yè),科研成果數(shù)量多、質(zhì)量高;而第一次工業(yè)革命主要是生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和技術(shù)的改進(jìn);
從一開始就呈現(xiàn)多元化的局面,各國都在場(chǎng)并相互促進(jìn),其中以美國和德國最多;而第一次工業(yè)革命主要集中在英國,隨后發(fā)展到其他國家;
重點(diǎn)關(guān)注重工業(yè)、電力工業(yè)、能源工業(yè);且首次始于棉紡織行業(yè);
在大多數(shù)國家尚未完成第一次工業(yè)革命時(shí)開始,形成兩個(gè)產(chǎn)業(yè)的交叉點(diǎn)。
11
第二次科技革命與第三次科技革命影響比較
第二次科技革命的影響
第三次科技革命的影響
共同點(diǎn)
都為各國和各地區(qū)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的變化做出了巨大貢獻(xiàn)。對(duì)于發(fā)達(dá)國家來說,兩次革命都使生產(chǎn)力翻了一番,改變了各自的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì)關(guān)系;發(fā)達(dá)資本主義從一般壟斷資本主義向壟斷資本主義轉(zhuǎn)變。落后國家和地區(qū)要么自覺地(如1870年代的日本;20世紀(jì)下半葉的發(fā)展中國家),要么被迫地(如獨(dú)立前的廣大殖民地、半殖民地)接受兩次革命的影響,并不同程度地以不同方式加速各自的社會(huì)發(fā)展進(jìn)程
都是次要方面的負(fù)面影響,而這些負(fù)面影響的遏制和克服在一定程度上取決于技術(shù)革命的深入和新技術(shù)革命的發(fā)生。
一切促進(jìn)科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)的結(jié)合和統(tǒng)一
不同之處
不同程度促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展
1893年至1913年間,資本主義世界工業(yè)總產(chǎn)值增長了31.44倍,年均增長率為4.6%;但1913年至1938年間只增長了52%,年均增長率不足1.7%。
1946年至1970年,產(chǎn)值增長四倍,年均增長6%;在1970年代和1980年代的“滯脹”階段,增長率有所下降,但從未經(jīng)歷過像1920年代末和1930年代初那樣的大波動(dòng)。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的內(nèi)容和方向不同
發(fā)達(dá)國家第二產(chǎn)業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值已超過第一產(chǎn)業(yè)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值。
這些國家的第三產(chǎn)業(yè)、信息和服務(wù)業(yè)總產(chǎn)值躍居榜首。
階級(jí)結(jié)構(gòu)和社會(huì)制度演變的不同后果
從自由資本主義向壟斷資本主義的轉(zhuǎn)變,無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的興起,第一個(gè)社會(huì)主義國家的誕生
這使得國家壟斷資本主義迅速發(fā)展,國民生活水平大幅提高,社會(huì)基本穩(wěn)定。社會(huì)主義蘇聯(lián)曾充分發(fā)展第二次科技革命的成果;但在第三次科技革命中,政策失誤和畸形發(fā)展導(dǎo)致社會(huì)主義制度遭受重大挫折。面對(duì)第三次科技革命的機(jī)遇和挑戰(zhàn),中國大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),取得了舉世矚目的成就。
所建立的國際關(guān)系格局具有不同的特點(diǎn)。
它加劇了帝國主義經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展的不平衡,使其在爭(zhēng)奪殖民地和世界霸權(quán)的斗爭(zhēng)中經(jīng)常使用武力,并導(dǎo)致了兩次世界大戰(zhàn)。
大大制約了戰(zhàn)爭(zhēng)的因素。雅爾塔體系之所以能持續(xù)半個(gè)世紀(jì),一個(gè)重要原因是,在第三次科技革命期間,美國和蘇聯(lián)各自擁有核武器,以“威懾”對(duì)方。20世紀(jì)60年代以后,隨著發(fā)達(dá)國家科技和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的趨同、美國的相對(duì)衰落和一些新興地區(qū)的崛起,全球一體化和區(qū)域合作逐漸成為不可阻擋的趨勢(shì),和平共處、平等互利、互利共贏?;セ莼ダ鳛榻鉀Q方案。關(guān)系規(guī)范已成為普遍共識(shí)
形成的社會(huì)主導(dǎo)意識(shí)和生活方式不同
從生活方式上來說,第二次科技革命只是一場(chǎng)加長四肢、增強(qiáng)力量的革命。
革命后形成了以下新觀念:知識(shí)和信息比物質(zhì)更重要;科技興國、科技強(qiáng)國;發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是立國之本等;在生活方式方面,一場(chǎng)部分取代人類腦力勞動(dòng)的革命
12.
三次科技革命比較
事件
第一的
第二次
第三次
相同點(diǎn)
兩者都受到各自政府的重視,都促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展;兩者都引起社會(huì)關(guān)系的巨大變化:第一次導(dǎo)致工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)兩個(gè)對(duì)立階級(jí)的出現(xiàn);第二次導(dǎo)致壟斷資本主義的形成,國家機(jī)構(gòu)開始與壟斷組織相結(jié)合;第三次推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)生活結(jié)構(gòu)變革和人民群眾衣、食、住、行、用的變革。它們都對(duì)世界格局產(chǎn)生了重大影響:一是列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張導(dǎo)致東方對(duì)西方的從屬;第二,世界資本主義殖民體系的形成;三是推動(dòng)國際經(jīng)濟(jì)格局調(diào)整。從經(jīng)濟(jì)角度看,它們加速了資本主義世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
不同的
不同的背景
擁有相對(duì)和平的國際環(huán)境
始于二戰(zhàn)期間并持續(xù)至今
不同的發(fā)明家
工人以經(jīng)驗(yàn)和技能為先導(dǎo),發(fā)明創(chuàng)造是生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
發(fā)明者大多是科學(xué)家和工程師,各種發(fā)明都是基于準(zhǔn)確的自然科學(xué)研究結(jié)果。
在出生地
它始于英國,半個(gè)世紀(jì)后才開始在其他國家傳播。
多源
看看突破
以輕工業(yè)為突破口
以重工業(yè)為突破口
以軍工產(chǎn)業(yè)為突破口
知道
三次科技革命的后果表明,生產(chǎn)關(guān)系必須適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展,生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系;科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力;必須樹立科教興國戰(zhàn)略思想
13.
科技革命與中國
中國國情和政策
對(duì)中國的影響
工業(yè)革命
社會(huì)階段:清朝中后期;政治:封建專制統(tǒng)治日益腐朽;意識(shí)形態(tài):閉目養(yǎng)神,盲目自大,以為自己是主權(quán)國家;對(duì)外關(guān)系:閉關(guān)鎖國,限制對(duì)外交往;經(jīng)濟(jì):自然經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位,資本主義萌芽被扼殺
帶來了嚴(yán)重的災(zāi)難:中國淪為半殖民地半封建社會(huì),成為列強(qiáng)的商品出口市場(chǎng)和原材料產(chǎn)地;客觀上給中國帶來了發(fā)達(dá)的資本主義,自然經(jīng)濟(jì)開始崩潰,近代工業(yè)興起,中國開始現(xiàn)代化進(jìn)程
第二次工業(yè)革命
中國仍處于清朝封建統(tǒng)治之下。半殖民地化程度加深,國家主權(quán)進(jìn)一步喪失。
資本主義列強(qiáng)向中國輸出貨物和資本,嚴(yán)重阻礙了中國社會(huì)的發(fā)展;中國的民族資本主義已經(jīng)初步發(fā)展,但發(fā)展極其緩慢;中國人民面對(duì)外國侵略和瓜分的浪潮,發(fā)起了救亡圖存的革命運(yùn)動(dòng)。
第三次工業(yè)革命
中華人民共和國成立之初,長期遭受帝國主義的敵視和封鎖;受蘇聯(lián)高度集權(quán)的政治經(jīng)濟(jì)體制影響,“左”傾思想猖獗,知識(shí)分子政策得不到落實(shí),教育發(fā)展受到影響;十一屆三中全會(huì)今后,我國將把“解放和發(fā)展生產(chǎn)力”作為一切工作的根本準(zhǔn)則,實(shí)行改革開放,大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)、教育。
我國社會(huì)生產(chǎn)力實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越;由于建國初期“左”傾思想的影響,我國科技水平與國外相比還存在較大差距。
|更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)高考?xì)v程,ID:gkls100
相關(guān)資訊
- 延安紅色文化社會(huì)實(shí)踐報(bào)告800字(延安紅色文化實(shí)踐報(bào)告)
- 星火燎原節(jié)選(《星火燎原》)
- 小學(xué)開展清明祭英烈活動(dòng)(小學(xué)開展清明節(jié)祭掃烈士墓活動(dòng))
- 中考政治長征精神思維導(dǎo)圖(長征精神政治辨析題)
- 黨日活動(dòng)重溫革命歷史(革命教育主題黨日活動(dòng))
- 小學(xué)開展清明節(jié)祭掃烈士墓活動(dòng)(小學(xué)祭掃烈士墓活動(dòng)方案)
- 帶孩子參觀延安革命紀(jì)念館(參觀延安革命紀(jì)念館活動(dòng)方案)
- 直到今天英文(直到今天我也沒有對(duì)你說出那句話)