想了解關(guān)于預(yù)防醫(yī)學(xué)的知識(shí)(想了解關(guān)于預(yù)防醫(yī)學(xué)的書籍)

本來打算趁勢(shì)好好答一下，結(jié)果忘了去Java。以下是從本科生角度對(duì)學(xué)科入門課程的回顧。我從學(xué)科體系、課程設(shè)置、職業(yè)規(guī)劃（考研、留學(xué)、就業(yè)）等方面談?wù)勎宜私獾墓残l(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)。

如有錯(cuò)誤或不足之處，敬請(qǐng)指正。

1.我所了解的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)

1.1概述：預(yù)防醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)專業(yè)的一個(gè)分支，與臨床醫(yī)學(xué)一起列為醫(yī)學(xué)專業(yè)一級(jí)學(xué)科。預(yù)防醫(yī)學(xué)主要以人群為研究對(duì)象，應(yīng)用醫(yī)學(xué)理論和原理，結(jié)合多學(xué)科知識(shí)，研究人口、環(huán)境、疾病與健康之間的關(guān)系，以達(dá)到預(yù)防和治療疾病、提高機(jī)體免疫力的目的。人口的健康水平。

1.2預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科體系

由于受前蘇聯(lián)的影響，我國(guó)公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)學(xué)科體系基本采用前蘇聯(lián)的學(xué)科模式。除了中國(guó)（前蘇聯(lián)）體系外，還有美國(guó)和英國(guó)的公共衛(wèi)生（預(yù)防醫(yī)學(xué)）學(xué)科體系。目前國(guó)際上普遍采用的是美國(guó)制度。

1.2.1國(guó)際預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)情況（摘自學(xué)科入門課程）

目前，世界上大多數(shù)國(guó)家的學(xué)校不開設(shè)預(yù)防醫(yī)學(xué)本科專業(yè)，只開設(shè)研究生階段的MPH課程。

在公共衛(wèi)生教育的早期，對(duì)于教育的目的和重點(diǎn)有兩種觀點(diǎn)：

首先，以德國(guó)為代表，公共衛(wèi)生教育以科學(xué)研究為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)公共衛(wèi)生科學(xué)家為目標(biāo)，重點(diǎn)關(guān)注微生物學(xué)、流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等。

第二以英國(guó)為代表，側(cè)重于衛(wèi)生立法和公共衛(wèi)生管理。目標(biāo)是培養(yǎng)公共衛(wèi)生管理人員，重點(diǎn)關(guān)注衛(wèi)生立法、衛(wèi)生服務(wù)組織管理和公共衛(wèi)生監(jiān)督。

現(xiàn)代公共衛(wèi)生教育，特別是美國(guó)，傾向于將上述兩個(gè)方面結(jié)合起來，培養(yǎng)既能進(jìn)行科學(xué)研究，又能從事預(yù)防實(shí)踐和管理的預(yù)防醫(yī)學(xué)醫(yī)師。培訓(xùn)重點(diǎn)是團(tuán)體醫(yī)學(xué)和健康管理教育。

1.2.2我國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)狀況

培訓(xùn)方式主要以醫(yī)學(xué)知識(shí)、預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)踐三個(gè)階段的培訓(xùn)為主。課程設(shè)置以衛(wèi)生四大專業(yè)（環(huán)境衛(wèi)生、勞動(dòng)衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生、兒童青少年衛(wèi)生）和流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)為主要專業(yè)課程。20世紀(jì)80年代中期增設(shè)健康毒理學(xué)基礎(chǔ)。后來，為了適應(yīng)國(guó)家防疫機(jī)構(gòu)改革的需要（防疫站分為疾控中心和監(jiān)管所），開設(shè)了衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生法、衛(wèi)生監(jiān)督、衛(wèi)生管理、檢驗(yàn)學(xué)等課程。添加。

醫(yī)學(xué)院校五年制預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程體系應(yīng)由“公共基礎(chǔ)-基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)-預(yù)防醫(yī)學(xué)”三大課程結(jié)構(gòu)拓展為“自然科學(xué)-人文社會(huì)科學(xué)-基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)-臨床”醫(yī)學(xué)-預(yù)防醫(yī)學(xué)-綜合技術(shù)與方法》由六大學(xué)科組組成的課程體系。

1.3預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置

1.3.1基本情況：被訪者學(xué)校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)在全國(guó)排名較低，課程設(shè)置存在缺陷。不過，除了華科和南京醫(yī)科大學(xué)之外，全國(guó)其實(shí)也差不多。

課程主要包括公共課程、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程、臨床醫(yī)學(xué)課程、預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程四個(gè)方面。這四個(gè)方面的課程既系統(tǒng)又相互關(guān)聯(lián)。每門課程的內(nèi)容都會(huì)影響后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。例如，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程對(duì)于理解醫(yī)學(xué)的基本原理、疾病和生理現(xiàn)象發(fā)揮著重要作用。第二門臨床醫(yī)學(xué)課程是了解疾病、它的診斷、表現(xiàn)和治療，以便我們能夠更系統(tǒng)地做好預(yù)防工作。

1.3.2預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程簡(jiǎn)介及作用

由于國(guó)家學(xué)科體系的改革，公共衛(wèi)生專業(yè)原有的衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生政策等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榕c健康產(chǎn)業(yè)管理相關(guān)的內(nèi)容。受訪者在此不再描述相關(guān)課程。主要介紹健康與流行病學(xué)統(tǒng)計(jì)相關(guān)的三門專業(yè)課程。

1.3.2.1衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)利用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，對(duì)醫(yī)學(xué)研究疾病的公共衛(wèi)生研究中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，獲得統(tǒng)計(jì)結(jié)果，為進(jìn)一步研究提供統(tǒng)計(jì)依據(jù)。統(tǒng)計(jì)學(xué)是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門工具學(xué)科，也是一門特殊技能。如果你學(xué)不好統(tǒng)計(jì)學(xué)，你就學(xué)不好預(yù)防醫(yī)學(xué)。統(tǒng)計(jì)學(xué)對(duì)于后期的流行病學(xué)研究、三大衛(wèi)生系統(tǒng)的研究以及今后的工作都會(huì)起到非常重要的作用。例如，計(jì)算預(yù)期壽命、擬合生存曲線等。

1.3.2.2流行病學(xué)流行病學(xué)是研究人群疾病和健康狀況的分布及其影響因素，研究防治疾病、促進(jìn)健康的策略和措施的學(xué)科。流行病學(xué)也是預(yù)防醫(yī)學(xué)界非常重要的方法論學(xué)科，也是未來公共衛(wèi)生工作的重要學(xué)科。通過流行病學(xué)方法，可以了解疾病的分布情況，分析疾病的原因以及影響健康的危險(xiǎn)因素，為制定相關(guān)干預(yù)措施提供依據(jù)。流行病學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)構(gòu)成預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)二級(jí)學(xué)科100401流行病學(xué)與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)。

1.3.2.3健康毒理學(xué)健康毒理學(xué)是研究毒物（主要是化學(xué)毒物）在體內(nèi)（人體）的轉(zhuǎn)運(yùn)、轉(zhuǎn)化和健康影響的學(xué)科。它是預(yù)防醫(yī)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)科，毒理學(xué)知識(shí)是三大衛(wèi)生系統(tǒng)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)毒理學(xué)知識(shí)，我們可以分析毒物對(duì)人體的影響，了解毒物的安全限度，通過對(duì)人體接觸的物質(zhì)進(jìn)行毒理學(xué)評(píng)價(jià)來評(píng)價(jià)物質(zhì)的安全性。例如，新藥上市前需要進(jìn)行毒理學(xué)評(píng)價(jià)。同時(shí)，學(xué)會(huì)管理毒物，控制毒物對(duì)人們健康的影響。同時(shí)，健康毒理學(xué)也是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)可以考研的二級(jí)學(xué)科100405健康毒理學(xué)

1.3.2.4職業(yè)健康與職業(yè)醫(yī)學(xué)職業(yè)健康學(xué)士研究在職業(yè)環(huán)境中接觸職業(yè)有害物質(zhì)的職業(yè)群體對(duì)人體的影響。職業(yè)醫(yī)學(xué)研究如何預(yù)防和控制職業(yè)有害物質(zhì)對(duì)職業(yè)人群的影響。通過職業(yè)健康研究，可以了解職業(yè)環(huán)境中的有害物質(zhì)、有害條件以及對(duì)職業(yè)人群的危害，并制定相關(guān)措施，保護(hù)職業(yè)人群的健康。新建、改建、擴(kuò)建工廠等特定工作需要進(jìn)行職業(yè)健康評(píng)估。符合職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的，方可開工建設(shè)。施工完畢后，必須進(jìn)行相應(yīng)的驗(yàn)收。此類工作目前由安全監(jiān)管部門負(fù)責(zé)。

1.3.2.5環(huán)境衛(wèi)生環(huán)境衛(wèi)生是研究環(huán)境及環(huán)境中有害物質(zhì)對(duì)人體健康影響的學(xué)科。職業(yè)衛(wèi)生中相對(duì)于職業(yè)環(huán)境，一般研究一般環(huán)境（水、土壤、大氣）和生活環(huán)境。辦公環(huán)境。通過環(huán)境衛(wèi)生學(xué)的研究，可以了解環(huán)境因素對(duì)人體健康的影響以及環(huán)境中的污染物對(duì)人體健康的影響，從而制定相關(guān)的干預(yù)措施。比如空氣質(zhì)量檢測(cè)、住宅衛(wèi)生評(píng)價(jià)等，這類工作目前一般都是環(huán)保部門來做。職業(yè)衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生共同構(gòu)成預(yù)防醫(yī)學(xué)二級(jí)學(xué)科100402勞動(dòng)衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生

1.3.2.6營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生分為營(yíng)養(yǎng)和食品衛(wèi)生。營(yíng)養(yǎng)學(xué)主要研究食物中的營(yíng)養(yǎng)素對(duì)人體健康的影響以及人類營(yíng)養(yǎng)缺乏引起的健康問題。食品衛(wèi)生主要研究各種食品衛(wèi)生問題及其對(duì)人體健康的影響，并制定相關(guān)的監(jiān)測(cè)和管理措施。其中，營(yíng)養(yǎng)學(xué)和食品科學(xué)是相互交叉的，食品衛(wèi)生可以是食品安全監(jiān)管、食物中毒調(diào)查等。這項(xiàng)工作目前由工商和食品安全部門負(fù)責(zé)。營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生也是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的二級(jí)學(xué)科100403營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生

1.3.2.7兒童青少年衛(wèi)生和孕產(chǎn)婦保健研究?jī)和嗌倌晟L(zhǎng)發(fā)育規(guī)律以及婦女生殖健康和健康相關(guān)知識(shí)，為今后學(xué)校衛(wèi)生工作和婦女基礎(chǔ)保健工作提供基礎(chǔ)。中學(xué)疾病控制。

1.4職業(yè)發(fā)展

1.4.1國(guó)內(nèi)研究生學(xué)習(xí)

1.4.1.2專業(yè)碩士學(xué)位和學(xué)術(shù)碩士學(xué)位預(yù)防醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位與其他醫(yī)學(xué)專業(yè)一樣，分為專業(yè)碩士學(xué)位（MPH）和學(xué)術(shù)碩士學(xué)位。專業(yè)碩士學(xué)位不劃分具體的研究計(jì)劃。主要系統(tǒng)學(xué)習(xí)公共衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)，為今后的公共衛(wèi)生工作打基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)時(shí)間短，需要專業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)一般不需要發(fā)表學(xué)術(shù)文章，學(xué)費(fèi)一般較高。公共衛(wèi)生學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位按照預(yù)防醫(yī)學(xué)二級(jí)學(xué)科劃分為不同方向。學(xué)習(xí)時(shí)間很長(zhǎng)。學(xué)習(xí)期間需要進(jìn)行相關(guān)科學(xué)研究，畢業(yè)時(shí)需要發(fā)表學(xué)術(shù)文章。畢業(yè)于醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位。現(xiàn)在普遍認(rèn)為碩士學(xué)位比專業(yè)碩士學(xué)位更受歡迎，普遍主張優(yōu)先攻讀碩士學(xué)位。

1.4.1.3各研究方向特點(diǎn)目前碩士層次，根據(jù)二級(jí)學(xué)科特點(diǎn)，大致可分為流行病學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)和健康三大方向。流行病學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)方向主要開展流行病學(xué)方向的研究。它對(duì)實(shí)驗(yàn)要求不高，對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析能力要求不高。適合不喜歡進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的同學(xué)。而且目前疫情統(tǒng)計(jì)方向就業(yè)比較容易，待遇也比較好。詳情請(qǐng)參見劉通博士的回答。三大健康方向是職業(yè)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)食品衛(wèi)生。它們對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ筝^高，需要頻繁的實(shí)驗(yàn)，也較難出結(jié)果。他們更適合喜歡進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生。就業(yè)方向窄，就去相關(guān)研究機(jī)構(gòu)，或者第三方檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)。此外，營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生方向的畢業(yè)生可以從事與食品相關(guān)的工作。例如食品改良研發(fā)、食品質(zhì)量檢驗(yàn)等。

1.4.1.4考研學(xué)校關(guān)于考研，由于受訪者在國(guó)外留學(xué)，對(duì)考研的學(xué)校了解不多。目前，全國(guó)最好的兩所公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)院校是華中科技大學(xué)和南京醫(yī)科大學(xué)。我南方的學(xué)生正在雙鴨山和復(fù)旦考研，提交的論文也比較多。然后我的北方學(xué)生正在吉林大學(xué)、白求恩大學(xué)、中國(guó)醫(yī)科大學(xué)考研。有不少西北的學(xué)生從西方參加考試。具體選擇要根據(jù)自己的情況和當(dāng)年的考研要求而定。

1.4.1.5跨專業(yè)考研目前，由于2012級(jí)開始的臨床醫(yī)學(xué)培養(yǎng)政策，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生將無法參加臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等臨床相關(guān)專業(yè)的交叉考試。沒有醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位，也無法參加臨床相關(guān)的職業(yè)醫(yī)師考試，也就是說，沒有辦法成為見人的臨床醫(yī)生?？缭狡渌t(yī)學(xué)專業(yè)，您可以攻讀臨床醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)碩士學(xué)位并進(jìn)行與臨床醫(yī)學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)研究。但由于專業(yè)限制，目前攻讀臨床碩士學(xué)位的成功率并不高。預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以攻讀基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)（法醫(yī)學(xué)）碩士學(xué)位，而不是攻讀基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位?？荚噧?nèi)容包括綜合西醫(yī)和獨(dú)立命題306道，根據(jù)學(xué)校不同有所不同?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)主要進(jìn)行基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)相關(guān)研究，就業(yè)限制較大，學(xué)習(xí)難度大。除非你特別喜歡，一般不建議參加基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)考試。其他非醫(yī)學(xué)專業(yè)的我不知道，但我知道有一個(gè)學(xué)長(zhǎng)拿了應(yīng)用心理學(xué)的碩士學(xué)位。不過，大多數(shù)人普遍不愿意放棄學(xué)醫(yī)，畢竟他們花了5年時(shí)間。

1.4.2研究生出國(guó)留學(xué)

由于國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的差異，大多數(shù)國(guó)外大學(xué)不承認(rèn)國(guó)內(nèi)大學(xué)的醫(yī)學(xué)學(xué)位。因此，國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)生無法繼續(xù)在國(guó)外學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)相關(guān)課程。然而，公共衛(wèi)生專業(yè)不會(huì)受到影響。

1.4.2.1專業(yè)設(shè)置國(guó)外研究生階段公共衛(wèi)生專業(yè)設(shè)置與國(guó)內(nèi)基本相同。不同方向可分為MPH專業(yè)碩士學(xué)位和其他碩士學(xué)位。大部分學(xué)校要求MPH有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，特別是在發(fā)展中國(guó)家（一般中國(guó)除外）相關(guān)的志愿服務(wù)、工作、研究經(jīng)歷，申請(qǐng)難度較大，而且MPH專業(yè)由于復(fù)課內(nèi)容與國(guó)內(nèi)不同，不同的公共衛(wèi)生系統(tǒng)。方面差異較大，所以如果想回國(guó)發(fā)展，不建議出國(guó)讀MPH專業(yè)。

1.4.2.2國(guó)家選擇根據(jù)教育體系，大致可分為美國(guó)、英聯(lián)邦國(guó)家（英國(guó)、澳大利亞、加拿大、中國(guó)香港）等。美國(guó)3年碩士課程學(xué)費(fèi)較高，需要通過GRE考試。申請(qǐng)起來很困難，但是很有價(jià)值。目前，世界上最好的公共衛(wèi)生專業(yè)學(xué)校都位于美國(guó)。美國(guó)的公共衛(wèi)生體系與中國(guó)類似。如果條件有的話，美國(guó)是首選。英國(guó)碩士學(xué)位學(xué)制一般為1年至1.5年，其中授課型碩士學(xué)位學(xué)制為1年，公共衛(wèi)生相關(guān)專業(yè)一般教授MPH或MS。在此期間不需要進(jìn)行科學(xué)研究，一般也沒有專門的導(dǎo)師；研究型碩士學(xué)位學(xué)制1.5年，要求進(jìn)行科學(xué)研究，是導(dǎo)師制，授予MRes學(xué)位，價(jià)值很高，但需要本科階段的相關(guān)科研經(jīng)驗(yàn)。申請(qǐng)難度大，對(duì)于申請(qǐng)博士有利。

1.4.2.3選擇學(xué)校由于國(guó)內(nèi)大多數(shù)人，甚至一些用人單位對(duì)國(guó)外大學(xué)的了解有限，因此在選擇國(guó)外學(xué)校時(shí)，盡量看綜合排名和國(guó)內(nèi)聲譽(yù)。如果不考慮回國(guó)發(fā)展，可以考慮大學(xué)的具體專業(yè)。公共衛(wèi)生相關(guān)專業(yè)根據(jù)綜合實(shí)力和回國(guó)就業(yè)熱度大致可以分為幾個(gè)梯隊(duì)（僅列出英國(guó)和美國(guó)）約翰霍普金斯大學(xué)+常春藤名校+牛津劍橋美國(guó)TOP20州（不含常春藤名校）+UCL+愛丁堡美國(guó)TOP50+英國(guó)TOP20

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