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    直線,平面平行的判定及其性質(zhì)視頻(直線、平面平行的判定)

    發(fā)布時(shí)間:2024-08-14 16:15:22 課外活動(dòng) 521次 作者:合肥育英學(xué)校

    當(dāng)談到直線與平面、平面與平面的位置關(guān)系時(shí),我們總能想到平行、相交等情況。同時(shí),線與面之間“錯(cuò)綜復(fù)雜”的關(guān)系也使得許多與立體幾何相關(guān)的數(shù)學(xué)問題變得更加復(fù)雜。例如,學(xué)生需要掌握“變換”等數(shù)學(xué)思想,具有良好的空間想象力和邏輯推理能力。一定的要求。

    因此,與直線和平面相關(guān)的題一直是高考數(shù)學(xué)的重點(diǎn)科目之一。例如,要求考生解決線與面之間的“相互變換”關(guān)系,通過添加輔助線或面來找出符號(hào)語言。最終通過圖形語言解決了這個(gè)問題。

    直線,平面平行的判定及其性質(zhì)視頻(直線、平面平行的判定)

    今天我們就來聊聊高考熱門話題之一:平行線和平面的判定和性質(zhì)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容和典型例子。希望對(duì)大家的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助。

    直線與平面之間的平行線通常以圓錐、圓柱為載體的解題形式出現(xiàn)。在解決問題的過程中,讓我們演示一下線與面的平行關(guān)系,以最終解決問題。在解題過程中,知識(shí)展示的每一步都可以考驗(yàn)考生的空間想象能力、計(jì)算能力、推理論證能力以及轉(zhuǎn)化思路的應(yīng)用能力。

    那么,與平行線和平面相關(guān)的定理和性質(zhì)有哪些呢?

    判斷直線與平面是否平行的定理:如果平面外的直線與平面內(nèi)的直線平行,則該直線與平面平行。

    直線與平面的平行性質(zhì)定理:如果一條直線與一個(gè)平面平行,則任何經(jīng)過該直線的平面與該平面的交線都與該直線平行。

    典型實(shí)例分析1:

    如圖所示,邊長為2的立方體ABCD-A1B1C1D1中,E和F分別是BD和BB1的中點(diǎn)。

    (1)驗(yàn)證:EF平面A1B1CD;

    (2)驗(yàn)證:EFAD1。

    EFB1D。

    以及B1D平面A1B1CD。

    EF平面A1B1CD,

    EF平面A1B1CD。

    (2)ABCDA1B1C1D1是一個(gè)立方體,

    AD1A1D,AD1A1B1。

    且A1DA1B1=A1,

    AD1平面A1B1D。

    AD1B1D。

    從(1)我們還知道EFB1D,

    EFAD1。

    利用判定定理證明直線和平面平行的關(guān)鍵是找到一條與平面內(nèi)已知直線平行的直線。你可以先目視判斷飛機(jī)上是否有。如果沒有,則需要畫直線。通??紤]三角形或平行四邊形的中線。求已知直線的對(duì)邊或平面的交點(diǎn)。

    掌握與平面和平面平行度相關(guān)的性質(zhì)和定理。

    平面與平面平行確定定理:如果一個(gè)平面內(nèi)兩條相交的直線與另一個(gè)平面平行,則這兩個(gè)平面平行。

    平面與平面的平行性質(zhì)定理:如果兩個(gè)平行平面同時(shí)與第三個(gè)平面相交,則它們的交線平行。

    判斷面是否平行的常用方法:

    1、利用曲面平行的判定定理;

    2.表面平行傳遞性(,);

    3、利用直線和平面的垂直性質(zhì)(l,l)。

    大家一定要記?。号袛嗑€或面是否平行時(shí),一般都是遵循從“低維”到“高維”的變換,即從“線平行”到“線平行”,再到“面”是平行的”;

    在性質(zhì)定理的應(yīng)用中,順序正好相反,但也需要注意的是,變換的方向始終要根據(jù)題目的具體條件來確定,切不可過于“模式化”。

    在解題過程中,輔助線(面)往往是驗(yàn)證平行問題的關(guān)鍵。應(yīng)特別注意平行性質(zhì)在平面幾何中線、平行四邊形及類似圖形中的應(yīng)用。

    典型實(shí)例分析2:

    如圖所示,已知ABCD-A1B1C1D1是邊長為3的正方體,E點(diǎn)在AA1上,F(xiàn)點(diǎn)在CC1上,G在BB1上,AE=FC1=B1G=1,H為B1C1的中點(diǎn)。

    (1)驗(yàn)證:E、B、F、D1四點(diǎn)共面;

    (2)驗(yàn)證:平面A1GH平面BED1F。

    解:(1)在方格AA1B1B中,

    AE=B1G=1,

    BG=A1E=2,

    BGA1E。

    四邊形A1GBE是平行四邊形。

    A1GBE。

    還有C1FB1G,

    四邊形C1FGB1是平行四邊形。

    FGC1B1D1A1。

    四邊形A1GFD1是平行四邊形。

    A1GD1F。

    D1FEB。

    因此,E、B、F、D1這四個(gè)點(diǎn)共面。

    (2)H為B1C1的中點(diǎn),

    B1H3/2。

    且B1G=1,

    B1G/B1H=2/3。

    且FC/BC=2/3,且FCB=GB1H=90,

    B1HGCBF。

    B1GH=CFB=FBG。

    HGFB。

    GH面FBED1,F(xiàn)B面FBED1,

    GH曲面BED1F。

    從(1)我們知道A1GBE,A1G面FBED1,BE面FBED1,

    A1G側(cè)BED1F。

    且HGA1G=G,

    平面A1GH平面BED1F。

    對(duì)于數(shù)學(xué)問題來說,從來都不是小事。錯(cuò)誤的符號(hào)可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)問題失分。在解決平行線和平面相關(guān)的基本問題時(shí),請(qǐng)注意:

    1、判定定理和性質(zhì)定理中容易忽略的條件。例如,在直線與平面平行的判定定理中,條件線在平面之外,很容易被忽略。

    2、根據(jù)題意構(gòu)造或畫出圖形,并根據(jù)圖形做出判斷。

    3.給出反例來否定結(jié)論或用反證法來推斷命題是否正確。

    典型事例分析3:

    多面體的直觀圖和三視圖如圖所示,其中M和N分別是AB和AC的中點(diǎn),G是DF上的移動(dòng)點(diǎn)。

    (2)連接DB和FN,將四邊形ABCD變成正方形,

    N是AC的中點(diǎn)。我們知道B、N、D三點(diǎn)共線,且ACDN。

    還有FDAD、FDCD、

    ADCD=D,

    FD平面ABCD。

    AC平面ABCD,F(xiàn)DAC。

    且DNFD=D,

    AC平面FDN。

    以及GN平面FDN,

    GNAC。

    (3)當(dāng)P點(diǎn)與A點(diǎn)重合時(shí),GP平面FMC。

    取FC的中點(diǎn)H并連接GH、GA和MH。

    G是DF的中點(diǎn),

    GH=1/2CD。

    M是AB的中點(diǎn),

    AM=1/2CD。

    GHAM且GH=AM。

    四邊形GHMA是平行四邊形。

    GAMH。

    MH平面FMC,GA平面FMC,

    GA平面FMC,即P點(diǎn)與A點(diǎn)重合時(shí),GP平面FMC。

    隨著“新高考”改革的不斷深入,對(duì)高考數(shù)學(xué)也提出了新的要求,比如讓數(shù)學(xué)更好地體現(xiàn)選拔人才的功能。按照這一命題思路,高考數(shù)學(xué)中將會(huì)出現(xiàn)一些構(gòu)思精巧、新穎獨(dú)特、耐人尋味、富有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)新試題。

    這些創(chuàng)新試題的出現(xiàn),不僅可以檢驗(yàn)考生對(duì)知識(shí)的掌握程度,還可以檢驗(yàn)考生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,對(duì)區(qū)分和選拔人才起到良好的作用。

    典型示例4:

    如圖所示,C點(diǎn)是以AB為直徑的圓上的一點(diǎn)。直角梯形BCDE的平面與圓O的平面垂直,且DEBC,DCBC,DE=1/2BC=2,AC=CD=3。

    (1)證明:EO平面ACD;

    (2)證明:平面ACD平面BCDE;

    (3)求三棱錐的體積E-ABD。

    ABC中,O為AB中點(diǎn),M為BC中點(diǎn),

    OMAC。

    在直角梯形BCDE、DEBC、DE=1/2BC=CM中,

    四邊形MCDE是平行四邊形。

    EMDC。

    平面EMO平面ACD,

    和EO平面EMO,

    EO平面ACD。

    (2)證明:C在以AB為直徑的圓上,

    ACBC。

    且平面BCDE平面ABC,平面BCDE平面ABC=BC。

    AC平面BCDE。

    和AC平面ACD,

    平面ACD平面BCDE。

    (3)由式(2)可知AC平面BCDE。

    且SBDE=1/2DECD=1/223=3,

    VEABDVABDE1/3SBDEAC1/3333。

    高考數(shù)學(xué)考試不僅考驗(yàn)?zāi)阆嚓P(guān)概念、定理的概括、證明、應(yīng)用等數(shù)學(xué)系統(tǒng)知識(shí),還考驗(yàn)空間感、邏輯推理能力等數(shù)學(xué)素質(zhì)。因此,每個(gè)人都必須掌握點(diǎn)、線、面、體的位置關(guān)系的全部基本知識(shí)。同時(shí),要學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,從現(xiàn)實(shí)生活中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的存在,將其與相關(guān)物理模型結(jié)合起來,通過直觀的感知和操作來確認(rèn)。邏輯推理等進(jìn)一步掌握直線、平面平行度相關(guān)知識(shí)。

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