教師專業(yè)成長(zhǎng)12講心得體會(huì)(教師專業(yè)成長(zhǎng)12講第)

“知道痛苦，開始成長(zhǎng)，從這里開始，開啟職業(yè)成長(zhǎng)之旅?！狈饷嫔系倪@句話對(duì)我打擊很大。“相遇，就是睜開眼睛；相遇，就是生命的枝條拔地而起。”張祖慶老師的《從課堂到課程》，我們?cè)诼殬I(yè)成長(zhǎng)的路上不期而遇。

為什么我不知道痛苦？只有懂得痛苦，才能懂得內(nèi)省。懂得反省，才能知道方向。只有知道方向，才能知道回去的路。

踏入祖慶老師的職業(yè)生涯，我們都有“跌入谷底”、在人生十字路口懷疑自己的共同經(jīng)歷。為什么你每天那么努力的奮斗，卻沒有到達(dá)你內(nèi)心想要的位置？為什么你喜歡的人會(huì)漸漸疏遠(yuǎn)？中年危機(jī)正在一步步向我逼近，席卷我的身心。

傾聽內(nèi)心的聲音，成為一名睿智而富有魅力的語文教育家，是祖青老師的選擇；這是我走向職業(yè)成長(zhǎng)的起跑線。

相信祖慶老師繪制的教師職業(yè)發(fā)展曲線一定能為中年教師提供指導(dǎo)。我們都曾激情澎湃，斗志昂揚(yáng)，成就了人生和事業(yè)發(fā)展的第一條曲線。

當(dāng)我們處于平臺(tái)期時(shí)，職業(yè)倦怠、生活的凄慘，都成為我們負(fù)重前行的絆腳石。那么，如何迎來第二次上升曲線呢？

而祖青老師卻從谷底反彈，在實(shí)踐中成長(zhǎng)?！爸挥谢竟υ鷮?shí)了，人才才能脫穎而出?！彼麧撔陌輲?，“師一師好，則師多師”；他認(rèn)真地讀書。主題式、注釋式、超技巧式閱讀，拓展教師精神宇宙；專注做課程，用課程教育學(xué)生，用課程修養(yǎng)自己，不斷深化修養(yǎng)，孜孜不倦地探索；用心書寫，在文字中確認(rèn)自己的存在，記錄專業(yè)成長(zhǎng)的足跡，點(diǎn)亮教師的幸福生活。

如何構(gòu)建自己的理論知識(shí)和課程體系，從優(yōu)秀走向卓越？這是中年教師的專業(yè)成長(zhǎng)之路；如何在課堂上練習(xí)并上有創(chuàng)意、上好課？這是中年教師專業(yè)成長(zhǎng)的基石；如何成為自己的課程設(shè)計(jì)師和架構(gòu)師？這就是中年教師對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)的執(zhí)念。從理論到實(shí)踐，從案例到實(shí)踐，都有合理、有依據(jù)的“模式”和“方式”。

尤其是我認(rèn)為最難的課程開發(fā)，祖慶老師梳理了清晰的流程和步驟，以及解決如何做問題的基本策略；分享了《綜合創(chuàng)意寫作階梯課程》和《基于教材的《全書閱讀課程》兩門支柱課程，為光影創(chuàng)意寫作提供了可模仿和借鑒的實(shí)踐實(shí)踐。

當(dāng)我們羨慕名師的偉大時(shí)，你可能不知道其背后的愚蠢：比如我想向老一代名師學(xué)習(xí)，我會(huì)找到他們所有的教學(xué)記錄，并一一手抄。當(dāng)我抄的時(shí)候，我記住了一些內(nèi)容。

成長(zhǎng)沒有捷徑。關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，努力工作，直至無能為力。雖孤寂，卻清晰如新。雖然很長(zhǎng)，但是離光源很近。這就是我們向上的態(tài)度。有名師領(lǐng)路，何懼風(fēng)雨？

最后，我想引用祖慶老師的話來鼓勵(lì)一路走來的中年教師：“一生專注，感動(dòng)；一生的堅(jiān)持是深刻的?！?/p>