測(cè)控技術(shù)與儀器是什么大類(測(cè)控技術(shù)與儀器是什么專業(yè))

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什么是測(cè)控技術(shù)與儀器？

測(cè)控技術(shù)及儀器屬于工程儀器類，專業(yè)代碼。

測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)是儀器儀表領(lǐng)域的一個(gè)專業(yè)。主要運(yùn)用現(xiàn)代物理學(xué)和電子信息科學(xué)技術(shù)的基本理論、方法和實(shí)驗(yàn)手段，研究探測(cè)、測(cè)量、監(jiān)測(cè)和控制各種物理量的基本理論。探索新的測(cè)量方法，設(shè)計(jì)新的測(cè)控儀器和系統(tǒng)。

本專業(yè)通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、光學(xué)、機(jī)械、電子、控制、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)理論知識(shí)，傳感、檢測(cè)、控制、信息處理、儀器儀表設(shè)計(jì)等專業(yè)知識(shí)，以及課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐工程訓(xùn)練，培養(yǎng)系統(tǒng)掌握能力。和實(shí)習(xí)。信息檢測(cè)與處理、測(cè)試與控制、測(cè)試與驗(yàn)證、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、光機(jī)電一體化儀器工程等技術(shù)，能從事開發(fā)等工作的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才。

測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)起源于1952年天津大學(xué)、浙江大學(xué)建立的精密機(jī)械儀器專業(yè)和光學(xué)儀器專業(yè)。1998年教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中，只設(shè)立了一個(gè)本科專業(yè)：“測(cè)控技術(shù)與儀器》，涵蓋原始精密儀器、光學(xué)技術(shù)與光電儀器、檢測(cè)技術(shù)與儀器、電子儀器與測(cè)量技術(shù)、幾何量等。設(shè)有計(jì)量檢測(cè)、熱計(jì)量檢測(cè)、機(jī)械計(jì)量檢測(cè)、光學(xué)計(jì)量檢測(cè)、無線電計(jì)量檢測(cè)、檢測(cè)技術(shù)與精密儀器、分析儀器等11個(gè)專業(yè)。因此各個(gè)高校的特色和課程也都有所不同。

理解誤區(qū)

一提到測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)，很多人都會(huì)明白這是一個(gè)學(xué)習(xí)操作測(cè)控儀器的專業(yè)。這是對(duì)這個(gè)職業(yè)的誤解。在現(xiàn)代信息時(shí)代背景下，測(cè)控技術(shù)與儀器與時(shí)俱進(jìn)，成為集高新技術(shù)于一體的前沿概念。典型的例子包括物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等。首先，我們需要特殊的傳感器來獲取各種數(shù)據(jù)；其次，我們需要通過數(shù)據(jù)分析和處理方法來獲取其中包含的有用信息；第三，我們需要相應(yīng)的通訊和處理設(shè)備來分析、整合信息，并利用圖像、聲音等方式輸出，以方便人類的生活；第四，這些信息可以通過控制設(shè)備來控制外界，實(shí)現(xiàn)人們需要的各種功能。這些都是我們專業(yè)涉及到的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

就業(yè)前景

本專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)于儀器儀表、電子信息、機(jī)電設(shè)備等行業(yè)。在這些行業(yè)中，從事與測(cè)量、控制、儀器儀表領(lǐng)域相關(guān)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、工程應(yīng)用、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)以及生產(chǎn)。流程和組織管理等任務(wù)，成為技術(shù)或生產(chǎn)管理的中堅(jiān)力量。也可以繼續(xù)本專業(yè)或其他相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)，攻讀碩士或博士學(xué)位。

專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位主要集中在信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)、軟件和制造行業(yè)。其中包括中國航天科工集團(tuán)等國防單位，一汽、上汽、吉利等汽車企業(yè)，海信、浪潮、上海電氣等國有企業(yè)，以及普聯(lián)、烽火通信等外資企業(yè)。

第四次學(xué)科評(píng)估

測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)二級(jí)學(xué)科為儀器科學(xué)與技術(shù)（現(xiàn)稱儀器類）。

全國特色專業(yè)

特色專業(yè)大學(xué)包括北京航空航天大學(xué)、吉林大學(xué)、長春理工大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、哈爾濱科技大學(xué)、西安理工大學(xué)、西安石油大學(xué)、清華大學(xué)、沉陽工業(yè)大學(xué)、東南大學(xué)、重慶大學(xué)、西南石油大學(xué)、北方大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、工業(yè)大學(xué)中國電子科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、天津大學(xué)、中國計(jì)量科學(xué)研究院、南昌航空大學(xué)、西安理工大學(xué)

哈爾濱工業(yè)大學(xué)

哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的研究方向主要包括：

（1）海洋光電探測(cè)技術(shù)：近程海面激光成像技術(shù)、海洋遙測(cè)與高光譜成像處理技術(shù)、高幀率激光三維水下成像技術(shù)、激光海洋探測(cè)研究與儀器研制。

（2）物聯(lián)網(wǎng)傳感與網(wǎng)絡(luò)化測(cè)試技術(shù)：復(fù)雜環(huán)境下傳感器網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建機(jī)制、物聯(lián)網(wǎng)傳感與應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)化自動(dòng)測(cè)試與控制技術(shù)、海洋三維觀測(cè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。

（3）自動(dòng)測(cè)試?yán)碚?、技術(shù)與系統(tǒng)：集成電路可測(cè)試性設(shè)計(jì)、測(cè)試、狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障診斷、故障預(yù)測(cè)與健康管理、測(cè)試信息處理技術(shù)與系統(tǒng)、海洋觀測(cè)大數(shù)據(jù)處理技術(shù)與系統(tǒng)應(yīng)用。

西安交通大學(xué)

西安交通大學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)是一個(gè)寬口徑、多學(xué)科的專業(yè)。它以一級(jí)學(xué)科“儀器科學(xué)與技術(shù)”為基礎(chǔ)，集機(jī)械工程、電氣工程、電子技術(shù)以及光學(xué)工程、生物、化學(xué)于一體。食品科學(xué)與工程等相關(guān)學(xué)科，依托機(jī)械制造系統(tǒng)工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部“微納制造與測(cè)試技術(shù)”國際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、教育部/外國專家辦公室“微納制造與納米測(cè)試技術(shù)”111智能引進(jìn)基地集光、機(jī)、電、信息技術(shù)、人工智能于一體。在微納系統(tǒng)與傳感器、精密測(cè)試與光學(xué)儀器、故障診斷與健康監(jiān)測(cè)、生物檢測(cè)儀器、特種分析儀器等領(lǐng)域享有國際聲譽(yù)。名聲。

中國計(jì)量大學(xué)

本專業(yè)為國家一流特色專業(yè)、浙江省優(yōu)勢(shì)專業(yè)。是教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃本科專業(yè)。擁有國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、國家級(jí)精品資源共享課程和國家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐基地。教育基地等教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源較為豐富。該專業(yè)主要支撐學(xué)科為儀器科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程，為浙江省重點(diǎn)學(xué)科。

專業(yè)大學(xué)排名

采用上海軟科2021年考核結(jié)果

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