三全德育是指(學(xué)校德育三全育人方案)
渭南日報記者姚培
課堂上，學(xué)生變身老師，“兵教兵”、“將教兵”。他們展示、展示、提問。學(xué)生盡情暢游知識的海洋；大課時，學(xué)生聚集在老師周圍，支持提問、提問、認真。求教，有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；在社團活動中，30多個社團在專業(yè)老師的指導(dǎo)下開展豐富多彩的活動，各展所長。
榮譽榜上，佳績頻傳。一年來，學(xué)校先后榮獲渭南市五四紅旗團委、渭南市青少年學(xué)習(xí)先進集體、渭南市實驗教學(xué)管理先進單位、渭南市目標先進單位等稱號。2021年責(zé)任考核、教育教學(xué)標準化管理先進單位。等多項榮譽稱號。課堂獨立高效，課間精彩紛呈，榮譽紛至沓來。是一所校風(fēng)優(yōu)良、教風(fēng)嚴謹、學(xué)風(fēng)濃厚的縣級公立高中?！殉强h第三高級中學(xué)（以下簡稱蒲城三中）
一年來，蒲城三中圍繞學(xué)生終身發(fā)展成長，堅持“五育并舉”，積極探索構(gòu)建溫馨的“三全四管”德育模式，全面參與學(xué)生的學(xué)習(xí)、健康、生活和行為管理。同時，不斷深化教育教學(xué)改革，打造高效課堂，打造精英團隊，凝聚辦學(xué)特色，落實立德樹人根本任務(wù)，不斷提升辦學(xué)成果和社會美譽度。
特色德育為提高學(xué)生綜合素質(zhì)保駕護航
德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育的主陣地。人無節(jié)則不能立，國無節(jié)則不強。立德樹人作為教育的根本任務(wù)，是衡量教育質(zhì)量的首要標準。為了更好地發(fā)揮德育作用，蒲城三中積極探索和構(gòu)建溫馨的“三全四管”德育模式。同時，它打破了德育與各學(xué)科、各時間段之間的壁壘，使德育成為校園教育的日常組成部分。
“在高中課程體系建設(shè)過程中，德育是非常重要的一環(huán)。我們結(jié)合學(xué)校的實際情況，提出了‘三全四管’的德育模式，讓教師真正參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為學(xué)生排憂解難，同時通過自主管理、自我管理，強化學(xué)生的責(zé)任感，形成人人有事、事事有管的良好局面”。蒲城三中校長方喜斌認為，在德育過程中，學(xué)生自身的主動性在很大程度上影響著德育目標的有效性。
減少說教式灌輸?shù)葐蜗騻鞑ズ蛯W(xué)生被動接受；改變教育環(huán)境和條件，激發(fā)、喚醒、引導(dǎo)、啟迪學(xué)生的內(nèi)在動機和需要；將德育融入校園文化、課堂教學(xué)、學(xué)生生活，讓學(xué)生在無聲的德育體驗中獲得自主發(fā)展和價值引導(dǎo)……
因此，學(xué)校會在每學(xué)年的不同時間開展不同的德育活動，將閱讀、體育、藝術(shù)結(jié)合起來，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生擁有健康的身體，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞的能力。美、表達美、創(chuàng)造美。能力。
教育啟迪知識，環(huán)境培育美德。學(xué)校精心規(guī)劃校園環(huán)境，校園文化建設(shè)隨處可見。學(xué)校設(shè)立讀書角，充分發(fā)揮墻壁的潤澤作用，積極營造濃厚的書卷文化氛圍。師生自覺加入閱讀隊伍，形成不同學(xué)科的閱讀共同體。由陜西省教學(xué)能手“范云芳”工作站成員組成的名師朗讀團隊，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀、思考。學(xué)期伊始，師生們選擇了各自的必讀讀物和選讀讀物，堅持每日閱讀、每周呈現(xiàn)、每月分享，逐步養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣?！读鞴鈿q月書生香》系列校本閱讀教材應(yīng)運而生；開通《好書共讀》作品欄目。開展青年教師閱讀分享活動、“是書走得遠”學(xué)生讀書演講比賽等活動，以多種形式展示師生閱讀風(fēng)采和文化教育成果，豐富校園文化生活，促進發(fā)展學(xué)校文化，讓文化主題深入人心。開花結(jié)果。
“今年5月份，音樂、舞蹈、籃球社的三位老師共同為學(xué)生們安排了《本草綱目》個健美操，從排練到表演，學(xué)生們都非常感興趣。視頻作品發(fā)布后，老師們，學(xué)生、家長反響都很好，特別好。”德育處副處長段雷表示，課程的多形式融合不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使德育工作真正融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。
自我管理為孩子的終身成長奠定基礎(chǔ)。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理能力，讓學(xué)生積極參與學(xué)校事務(wù)的管理。利用課間或休息時間對教室電器的使用情況進行定期檢查和評估，檢查學(xué)生違禁物品，考核餐廳工作人員的服務(wù)態(tài)度，客觀評價餐廳的餐食質(zhì)量。賦予學(xué)生管理權(quán)和評價權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識、自我管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，讓學(xué)生在自我管理的體驗中成長。
為了讓德育工作更加貼近學(xué)生，學(xué)校還開設(shè)了心理咨詢室，解決學(xué)生成長過程中遇到的困惑和問題。開設(shè)家長班，邀請家庭教育專家給家長授課，讓家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，促進學(xué)生成長。
“只要你有困難，老師都會為你解答。”
“考試的時候壓力很大，去心理咨詢室跟老師聊了聊，感覺輕松了很多。”
“豐富多彩的活動增強了我們班的凝聚力和創(chuàng)造力。”
……
在不少學(xué)生的反饋中，不難看出“三全四管”德育模式給他們帶來的收獲。
同時，學(xué)校立足學(xué)生全面健康發(fā)展，強化“五管理”實施，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)德、智、體全面發(fā)展。體力、藝術(shù)和勞動。
有專門的學(xué)生手機收納盒。每個周日下午到校的學(xué)生都會上交并保存詳細記錄。班主任會與家長確認并對比上交情況的數(shù)據(jù)。我們制定了手機使用申請制度、班主任檢查制度、德育部門抽查等措施，確保手機管理無死角。科學(xué)制定作息時間并嚴格執(zhí)行，合理安排課間休息，保證學(xué)生有必要的午休和晚間休息。積極開展田徑比賽、乒乓球比賽、羽毛球比賽等活動，鍛煉學(xué)生體質(zhì)，豐富課余生活，做到勞逸結(jié)合；落實學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作，每學(xué)年對學(xué)生進行體檢、視力檢查，了解學(xué)生身體健康狀況；開設(shè)所有體育課，每周開展一次體育俱樂部活動，利用課間練習(xí)和課間活動，充分保證學(xué)生的體育活動時間和鍛煉效果，為學(xué)生強身健體打下堅實的基礎(chǔ)。
創(chuàng)建高效課堂，助力提升教學(xué)質(zhì)量
教育改革一直是各學(xué)校持續(xù)的主題。其宗旨是與時俱進，解決教育實際問題，滿足人民群眾對高質(zhì)量教育的需求，促進學(xué)生終身發(fā)展。為更好地實施教學(xué)改革，打造適合學(xué)生的教學(xué)平臺，蒲城三中狠抓常規(guī)管理，實現(xiàn)課堂教學(xué)理念和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，發(fā)揮“雙師”主陣地作用。減”，對課堂提出了效率和要求。質(zhì)量。
學(xué)校改善《作業(yè)規(guī)范管理制度》《教輔參考答案管控制度》《教學(xué)常規(guī)檢查方案》《師生同悅讀活動方案》《書香進校園活動方案》《圖書管理制度》《領(lǐng)導(dǎo)包班下組巡課制度》《初高中銜接方案》等制度，在“精”字上下功夫，在“厚”字上求成果，高效指導(dǎo)、監(jiān)督各項教學(xué)活動的開展，使教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
注重課堂實效，打造特色高效課堂。研究費曼學(xué)習(xí)法更新教學(xué)理念；為同班搭建異構(gòu)舞臺，提高教學(xué)技能；開展青年教師互聽評價班，提高課堂實效；利用優(yōu)質(zhì)資源平臺保證教學(xué)效果；對高中生進行優(yōu)秀培訓(xùn)，彌補高中生的空白，開設(shè)日語班，全方位、多層次、寬領(lǐng)域推進課堂教學(xué)改革。初步形成了具有蒲城三中特色的高效課堂模式，有力地促進了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的實質(zhì)性提高。
“授人以魚不如授人以魚。費曼學(xué)習(xí)法以輸出強行輸入，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。比如我們的試題復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生就變成了一個學(xué)習(xí)者。”小老師，如果他能說出來，就證明了他的能力，這個知識點我已經(jīng)完全掌握了，經(jīng)過一學(xué)年的實踐，我感覺我們班的學(xué)生有了很大的變化，學(xué)生們都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣并愿意與老師多交流，主動表達自己的想法?！倍昙壈税?，班主任劉繼紅說道。
對于費曼學(xué)習(xí)法，吳巧娟老師認為，將復(fù)雜的知識簡單化、以教代學(xué)，不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種思維方式。學(xué)生從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，不僅大大提高了知識的吸收率，而且大大提高了對知識的理解和應(yīng)用。它還具有喚醒休眠潛能、激活封印記憶、打開幽閉思維、釋放禁錮思維的能力。關(guān)鍵的角色。
同時，學(xué)校實行領(lǐng)導(dǎo)保障下屬工作制度，定期開展聽課評價、班級巡視、作業(yè)、教案檢查，扎實有效地推動學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期走訪備課組，督促指導(dǎo)集體教研活動。他們走進教室，關(guān)注老師和學(xué)生的課堂狀況。他們定期組織檢查學(xué)生作業(yè)完成情況、糾錯情況以及老師的點評。他們及時發(fā)現(xiàn)、梳理問題并實施整改，促進課堂教學(xué)。發(fā)展良好。
當然，學(xué)校的發(fā)展離不開高素質(zhì)的師資隊伍。多年來，蒲城三中堅持狠抓師資隊伍建設(shè)，將隊伍建設(shè)與個人成長相結(jié)合，通過清瀾工程、培訓(xùn)、教研等多種形式提升教師隊伍整體素質(zhì)等，以團隊提升帶動個人發(fā)展，打造了一支愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、道德高尚、敬業(yè)精神強的教師隊伍。
為培養(yǎng)更多更好的教育人才，學(xué)校開展多項教研活動，推動課堂教學(xué)改革有序推進。以教研組和備課組為首，充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，堅持開展學(xué)科集體教研；通過“四好思政課”系列活動、青年教師互聽、互評、互學(xué)活動和“一年級核心能力”“新課堂”同班異構(gòu)活動，二年級高中生基于“探索與應(yīng)用費曼學(xué)習(xí)法”模式開展課改公開課活動，高三學(xué)生開展高考題“做、說、研”活動，推動研究教學(xué)和研究。改革，鼓勵教師找差距，知優(yōu)劣勢，深入研究，取長補短，取長補短，共同提高。
在學(xué)校教學(xué)專家、骨干教師、學(xué)科帶頭人和名師團隊的帶領(lǐng)下，制定了藍藍工程師學(xué)徒培養(yǎng)計劃，通過導(dǎo)師、結(jié)對，分擔(dān)任務(wù)。注重青年教師培養(yǎng)，打造中青年教師骨干隊伍，引領(lǐng)全員發(fā)展，支撐教育改革和質(zhì)量提升。
又到了收獲的季節(jié)，桃李滿枝頭，果實芬芳。成績是蒲城三中教育教學(xué)成績的最好證明。2022年，學(xué)校將有109名學(xué)生參加第一門課程，520名學(xué)生參加第二門課程，順利實現(xiàn)十連升；共有33名藝術(shù)類學(xué)生參加高考，藝術(shù)文化課雙選率100%。
路雖阻且長，但路即將到來。蒲城三中將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，堅守教育初心，牢記育人使命，努力奮斗，不斷進取，為實現(xiàn)全面建成小康社會奠定堅實的基礎(chǔ)?！白寣W(xué)生向往、讓家長放心、讓社會滿意”的美好愿景堡壘。