2019年高考難嗎-(2019高考難嗎全國1卷)

相對于往年，2018年的高考，語文的難度相對增加，但對于數(shù)學和綜合來看，相對來說是比較容易的一年，這也是為什么全國各個省份出現(xiàn)大面積超級高分的主要原因，尤其是河北省，更是出現(xiàn)200多個700分以上的考生，特別是石家莊二中的孫浩寧更是考了734分。

根據(jù)歷年高考的規(guī)律，如果今年很難，那么明年就會相對容易。也就是說，今年高分會多一些，但明年可能會少一些。那么，2019年高考題真的會變難嗎？不必要！

對此，我們需要明確一點，那就是高考是選拔人才的考試，而不是讓考生為難的考試。換句話說，高考是為了選拔未來更好的人才，讓各方面優(yōu)秀的考生在未來能夠有自己的發(fā)展。那么各個科目的考試就會均衡。如何才能讓每個學生都能充分發(fā)揮自己各方面的優(yōu)勢呢？即試卷難度開始向中等水平轉變。相對而言，考試題目會變得相對簡單，優(yōu)秀考生會變得更容易，而一般考生可能會表現(xiàn)得異常出色；差生只要努力，也能展現(xiàn)自己的能力。順便說一句，這里的重點是中文，除了中文。

2019預測高考難嗎？試題難度會上升嗎

五四運動100周年+中華人民共和國成立70周年+互聯(lián)網(wǎng)誕生50周年+中美建交40周年+建交30周年APEC成立周年+澳門回歸20周年+端午節(jié)，大量時事熱點話題，所有時間節(jié)點都集中在明年，為老師寫論文提供廣泛的材料也意味著考生需要復習更大的范圍和更多的材料。

看看下面的例子：

“統(tǒng)計總結過去，概率預測未來?！?/p>

上面這句話使用了什么修辭手法？

A對偶性B互文性CAB全部正確D以上都不是

答案是C

我們先來說說D。之前問這個問題的時候，有朋友說“夸張”。他的觀點是：如果不只是一些數(shù)字和計算，怎么能起到總結過去、預測未來的作用呢？我認為這種觀點基本上來自于長期以來的“數(shù)學無用論”。我感覺（至少在上大學之前）數(shù)學沒什么用，尤其是與具體的生產(chǎn)生活實踐無關。最典型的一句話就是“學好數(shù)學，我可以用它來買菜嗎？”但事實上，我們都知道，這對于那些不愿意學數(shù)學的人來說，無非是一個笑話。

如果你真正學好數(shù)學，你就會清楚地知道如何利用數(shù)學去買菜，得到成本最低、效益最高的行動方案。比如我們常說的“不要被貨比三家所愚弄”，看似與數(shù)學無關，卻是典型的基于概率統(tǒng)計思想和方法的行動計劃。一般來說，樣本量越大，就越接近事實（數(shù)學上稱為均值回歸），我們的行為風險也就越低。但同時，我們收集和研究大量樣本的成本太大，因此我們需要選擇具有代表性的少量樣本進行研究，從而獲得相對可靠的結論來指導我們的實踐。這其實就是我們在初高中學到的概率統(tǒng)計最重要、最基本的原理和思想。

對了，這里的“貨比三家，別上當”中的“三”，在漢語中本就是“多”的意思。就像我們說“三人在一起必有老師”，其實就是說我遇到了很多人，終于找到了自己的老師。與其發(fā)朋友圈反思自己，不如每天（遇到某事后）多次反思，總結經(jīng)驗教訓，指導下一步行動。

我們來說說正確答案C。A的對偶性很容易理解，從字數(shù)、詞性、意義就可以知道，而B的互文性對古漢語的要求稍高一些?；ノ男允侵浮跋嗷⑴c形成文本，隱含地看到文本”，是指上下兩句不僅表達各自的意思，同時也表達對方的意思。比如大家耳熟能詳?shù)摹扒貢r明月韓時關”，不僅指秦時明月、韓時關，還指秦漢明月、秦漢關。又如“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”。不是將軍死了，英雄歸來，而是有的將軍、英雄死了，有的回來了。所以“統(tǒng)計總結過去，概率預測未來”實際上是指概率和統(tǒng)計可以幫助我們總結過去，預測未來。

以上是一位資深數(shù)學老師提供的文化科普。接下來請觀看資深中文老師為您進行數(shù)據(jù)分析。

作為資深高考研究者，我們經(jīng)常對各種歷史經(jīng)驗（包括全國各地的考試成績、考點分布、考察重點）進行數(shù)據(jù)分析，希望能給大家一些方向指導和策略規(guī)劃。下圖是2009年至2018年北京高考數(shù)學平均分數(shù)據(jù)的折線圖，你能看到什么規(guī)律和趨勢呢？

一位老師曾說過十六字方針：“注重基礎，符合國家標準；穩(wěn)中有降，文理結合。”所謂“穩(wěn)中有降”，就是指難度，最終平均分呈現(xiàn)穩(wěn)步上升的趨勢。趨勢（偶爾會有波動，比如2018年理科平均分的大修正，主要原因有兩個。一是理科最后一題的突然變化讓很多同學不舒服，二是這種波動也是技術上的均值回歸（必要條件），為什么會出現(xiàn)這種趨勢呢？為了適應新高考和教育改革的需要，更多的人應該學好數(shù)學、會運用數(shù)學、甚至愛上數(shù)學。

所謂“文理融合”，不僅指分數(shù)上的接近，而且指從教學到命題各個層面的不斷融合和統(tǒng)一。由于從2020年高考起，全國大部分地區(qū)將不再區(qū)分文科數(shù)學和理科數(shù)學（江浙滬已經(jīng)實現(xiàn)），因此需要朝這個方向穩(wěn)步過渡?？荚嚳赡芊譃樗囆g和科學（歷史遺產(chǎn)），但數(shù)學的性質應該沒有區(qū)別。就像我們對待不同地區(qū)的高考數(shù)學教學一視同仁，考試可以有地區(qū)，但數(shù)學不應該有界限。

而在這一切中，我們根據(jù)分數(shù)和數(shù)據(jù)的表面現(xiàn)象做了兩件事。

首先對數(shù)據(jù)進行數(shù)學分析，建立回歸分析模型，計算某類數(shù)據(jù)（如近十年北京高考數(shù)理平均分）的回歸方程（高學校知識，不懂的請?zhí)^）閱讀），然后預估某一年的分數(shù)預測值。但我們不只是預測一個數(shù)字，而是根據(jù)預測值與實際具體值的差距來分析原因，并調整計算模型，使我們的分析工具更加有效，讓未來的預測更加準確。

其次，將數(shù)據(jù)分析與相關歷史、政策、時事、人文因素相結合，建立動態(tài)多元分析框架，研究相應變量的變化對最終結果可能產(chǎn)生的影響（如新課標的實施、高考等）考試改革的推進節(jié)奏、與高考或命題相關的人的言行變化等），進而對高考學習和教學給予相應的指導和對策。這不僅適用于數(shù)學，也適用于所有學科。老師、學生和家長一直愿意關注“解題”等技術問題。其實我們研究的深度還不止這些，我們也在思考戰(zhàn)術層面和戰(zhàn)略層面的東西。

而這一切只是數(shù)學和科學思維和分析工具的基本運用?；氐轿恼麻_頭的問題，你還認為“統(tǒng)計總結過去，概率預測未來”只是文學表達嗎？你還覺得數(shù)學離我們的生活還很遙遠嗎？您還認為高中數(shù)學的教學目標和重點只是題型、方法和分數(shù)嗎？

從2018年新課標第二卷科學題18《概率與統(tǒng)計》中，給出了投資金額與年份關系的折線圖。不詳細討論數(shù)學部分（這比前幾年難度要低得多），僅僅談論我們思考數(shù)據(jù)的方式甚至我們的常識是很有趣的。

問題中給出了兩個模型的回歸方程。一個是根據(jù)2000年到2016年17年的數(shù)據(jù)計算的，另一個是根據(jù)2010年到2016年7年的數(shù)據(jù)計算的，哪個模型對未來的預測更準確？

即使你不太擅長數(shù)學，你也可以做對，或者至少理解我下面解釋的內(nèi)容。

觀察整個折線圖，我們可以很明顯地看到，2010年的圖表發(fā)生了很大的變化。從今年開始，投資金額的增長不僅在數(shù)量上大幅增加，而且增速也明顯提高。因此，如果我們要對這種新形勢下的未來發(fā)展進行預測，就不能再讓2010年之前不符合這種新趨勢的數(shù)據(jù)參與計算（那樣會稀釋、偏離規(guī)律），而是只能使用2010年以后的數(shù)據(jù)。使用數(shù)據(jù)進行模型分析和預測。

說到這里，我不免要吐槽一下一些“偽分析”、“偽法律”的做法。請問一下，現(xiàn)在有兩個計劃。一個方案是對某年某地的高考試卷進行分析，然后提出考試規(guī)則和方法；另一個計劃是讓你分析1978年恢復至今的高考情況。如果你把目前為止的所有高考試卷都看完了，你一定能在高考中取得好成績。你相信哪一個呢？答案是，我簡直不敢相信！第一個就不解釋了。這種計劃要么是無知，要么是無畏，要么是別有用心。第二個看似科學，實際上是一種低效的努力：課程和高考改革了多少次了，你還在看1978年的論文，這不就是上面問題的模式1嗎？對于現(xiàn)在參加高考的學生來說，最快也只需要看到2010年就可以了。如果數(shù)據(jù)量減少的話，2014年基本就夠了。這是體現(xiàn)新規(guī)最重要的高考數(shù)據(jù)。放棄充滿問題的策略，從數(shù)據(jù)分析開始。

那么2019年高考考生該如何應對呢？

在整體考試體系的指導下，2019年高考的復習策略其實很明確，就是以基礎知識為主，稍微提高難度，以基礎為主，思路放松一點，重點突出。注重人才培養(yǎng)，而不是學習、學習到死。這也是未來教育的方向和關鍵。因此，在復習的時候，考生一定要學會把所學的知識與社會熱點話題聯(lián)系起來，而不是只顧讀圣賢書，對窗外發(fā)生的事情充耳不聞。

整體難度降低，但個別科目也要注意

雖然降低高考題目難度是大勢所趨，但考生也不能大意，尤其是語文。中文將是未來關注的焦點和方向?？荚嚥辉倬窒抻谡n本，是讓學生學會閱讀，學會思考。有獨立的觀點。將來語文的考試可能是文章的考試。閱讀理解是文章，古詩詞是文章，作文是文章。讀文章，讀思想，寫文章，寫思想。未來，關注語文，提高語文或許才是真正拉開高考分數(shù)差距的關鍵。

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