參加課外活動辯論，參加課外活動辯論題

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于參加課外活動辯論的問題，于是小編就整理了1個相關介紹參加課外活動辯論的解答，讓我們一起看看吧。

博覽群書涉獵廣博的辯論文150字

尊敬的評委、親愛的對方辯友：

你們好！

詩人袁枚，以筑院為喻，言讀書廣博，可筑絕倫之詩園，典雅之書屋；而鄭板橋留下家書，勸勉讀書至深，尋根到底，收獲微言精義。對于兩者看待讀書過程的不同態(tài)度，我方堅定支持鄭板橋：唯閱讀專精，方能得圣人之真?zhèn)鳎_至高之境。

請問對方辯友，博覽群書固然美好，然數目的擴充是否真的能達到心靈之豐實？

“讀萬卷書，行萬里路”，古人巧妙地將讀書與旅行聯系起來，由此可見，讀書多增長的也只是路程的距離而已，匆匆而過，眼中了了，路過也是枉然。而讀書之精，使人之慢下腳步，可駐足觀花，仰天觀云，也可沐浴甘霖干簾，吹拂和風，路上美景盡收眼底。一路走來，讀書之多只是平添了路途漫長的感慨，而讀書之精卻能感悟沿途的美景，豐富了閱歷，充實了人生。因此，我方認為，讀書以精，賞書中勝景，方為讀書之道。

請問對方辯友，廣泛涉獵誠然不錯，然繁雜的知識是否真的能達到思維之通徹？

“吾日三省吾身”，孔子及其弟子在千百年前便認識到對已學過知識的再次整理，學在精而不在多，漫無目的地搜羅知識并不能培養(yǎng)出雜家圣人。真正的圣人必是執(zhí)一書，韋編三絕；擇一事，終一生。李天來教授不惜全力投身溫室大棚設計，以專業(yè)的知識將“溫室”帶到北方；“黑土麥田”團隊根植農村，助力中國農村日新月異。讀書亦然，尤其是對于正高三的我們而言，各種教輔資料和狀元筆記鋪天蓋地，泥沙俱下，若是不加選擇選擇地全部收入，且不說會不會囊中羞澀，就問你有時間浪費得起么？唯結合自身特點，有選擇地收錄并深入研讀，方能建立自己的認知體系，助力高考。可見，閱讀以專，方能通徹思維，成己之美。

請問對方辯友，力避偏廢實在不假，然全面的求知之法是否真的會建起思想的大廈？

“書讀百遍，其義自現”，沒有韋編三絕之翻閱，便無從筑好思想房屋的根基；沒有愈研愈深的閱讀，便無從獲取思想的建材。讀書之多，只是東補西補，成就的只是普通的茅屋瓦房；而讀書之精，則可筑好根基，穩(wěn)扎穩(wěn)打，建成思維之摩天大廈。

閱讀之精，可行萬里，閱讀之專，以成大廈。讀書專，方得從容之貌，通達之思，摩天之能。

我方陳詞到此結束，謝謝。

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！比祟愇拿鬏x煌燦爛，經典名著浩如煙海。清朝著名詩人袁枚在《隨園詩話》中提倡讀書應廣讀博覽，力避偏廢。因此，我方認為博覽群書，涉獵廣博，能提升自我，鑄就輝煌。

一、博覽群書，能開闊視野。開卷有益，潛心閱讀每一部名著都會讓我們領略不同的風土人情，碰撞不同的思想觀念。我閱讀《史記》，汲取古人智慧，能把握“史家之絕唱，無韻之《離騷》”的精髓;我閱讀《紅樓夢》，探尋古典文化之美，能理解寶、黛反抗封建禮教的勇氣;我閱讀《平凡的世界》，能感受平凡人創(chuàng)造的非凡業(yè)績。閱讀一部名著，就獲得了一筆精神財富，使我們的視野更加開闊。試問，這難道不是博覽群書的積極收獲嗎？

二、博覽群書，能提高文化修養(yǎng)。腹有詩書氣自華，博覽群書能豐富我們的文化底蘊。朱熹讀書破萬卷，他用“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”印證博覽群書的意義。錢鐘書博覽群書，學識淵博，寫作時信手拈來，著作等身。熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。博覽群書，涉獵廣播，能豐富知識，提高人生境界。不愿多讀經典，不從書中汲取人生智慧，又怎能在潛移默化中提高我們的文化修養(yǎng)呢？

三、博覽群書，能激勵我們砥礪前行。宋濂不畏嚴寒，抄錄書籍，廣泛閱讀，磨練心性，成就人生。周有光一生歷經磨難，但無論外界如何變化，他始終視書籍為知己，堅持讀書。他們的人生旅途充滿艱辛和坎坷，但因為博覽群書而豐富了精神世界，讓他們有了奮然前行的底氣和毅力。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！睍俏覀兊木袷臣Z，博覽群書讓我們有了直面困境勇往直前的勇氣！

到此，以上就是小編對于參加課外活動辯論的問題就介紹到這了，希望介紹關于參加課外活動辯論的1點解答對大家有用。