如皋常青初中中考成績(jī)2020(如皋常青初中升學(xué)率)

如皋長(zhǎng)青初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案是根據(jù)國(guó)家教育政策和中考改革要求制定的初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方案。項(xiàng)目包括學(xué)科成績(jī)、學(xué)術(shù)水平、思想品德評(píng)價(jià)、身心健康、社會(huì)實(shí)踐、藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力等多個(gè)方面。該方案就如何更好地評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性提出了一些切實(shí)可行的要點(diǎn)和措施。

1、方案基本情況

該方案的核心是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，分為三個(gè)層次。第一層次為學(xué)科層次，是根據(jù)中考特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的要求而設(shè)置的。第二個(gè)層次是學(xué)術(shù)層次，主要考察學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思維能力等方面。第三個(gè)層次是綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，包括思想品德、身心健康、社會(huì)實(shí)踐、藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

本方案對(duì)各級(jí)的主體和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了詳細(xì)闡述。學(xué)科水平主要通過(guò)歷史、地理、政治、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)與設(shè)計(jì)、信息技術(shù)、體育、藝術(shù)、音樂(lè)等領(lǐng)域的考試進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)術(shù)層面涵蓋學(xué)習(xí)方法、成果展示、學(xué)業(yè)投入、課外閱讀、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生思想品德、身心健康、社會(huì)實(shí)踐、藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)踐能力等各方面。

2、方案重點(diǎn)要點(diǎn)

如皋長(zhǎng)清初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案不是簡(jiǎn)單地以單一指標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)生，而是以綜合的視角呈現(xiàn)教育的面貌，強(qiáng)調(diào)全面性、科學(xué)性、客觀(guān)性、公平性。該計(jì)劃的要點(diǎn)如下：

（一）適應(yīng)中考改革要求和現(xiàn)行國(guó)家教育政策

（二）全面性、客觀(guān)性、科學(xué)性、實(shí)用性原則

（三）多元化評(píng)價(jià)與分類(lèi)評(píng)價(jià)相結(jié)合

（四）注重評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的量化和實(shí)用性

（5）實(shí)行社會(huì)化評(píng)價(jià)，避免單一教育資源、單一評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生思維單一、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化造成的負(fù)面影響。

3、方案實(shí)施措施

規(guī)劃的順利實(shí)施，需要統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)教育各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。具體措施包括：（一）根據(jù)規(guī)劃要求，設(shè)計(jì)適合各類(lèi)評(píng)價(jià)對(duì)象的課程體系和學(xué)科教育標(biāo)準(zhǔn)；（二）建立評(píng)價(jià)資源庫(kù)，為社會(huì)評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)創(chuàng)造條件；（三）注重學(xué)生的自主評(píng)價(jià)和自我管理，注重教育的個(gè)性化、人性化；（四）加強(qiáng)教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性、公正性，促進(jìn)教育公平和教育創(chuàng)新。

4、方案實(shí)施效果

如皋市長(zhǎng)清中考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案的有效性還需要進(jìn)一步的實(shí)踐研究來(lái)驗(yàn)證。但可以肯定的是，這一方案的實(shí)施，促進(jìn)了初中教育的科學(xué)化、現(xiàn)代化，促進(jìn)了教育評(píng)價(jià)的創(chuàng)新和個(gè)性化，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。此外，該計(jì)劃還有以下作用：（1）促進(jìn)教育內(nèi)容和方式的多元化和多樣性；（2）減少教育資源不平等，提高教育公平；（三）樹(shù)立以學(xué)生為中心的教育理念，提高教育的人性化。這些效果說(shuō)明，實(shí)施如皋長(zhǎng)清中考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案是順應(yīng)時(shí)代潮流、滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展需要、推動(dòng)教育改革創(chuàng)新的必要舉措。

如皋市長(zhǎng)清中考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案是深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要實(shí)踐和創(chuàng)新。該方案是根據(jù)國(guó)家教育政策和中考改革的要求制定的，其核心是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)。實(shí)施過(guò)程中，充分體現(xiàn)全面性、客觀(guān)性、科學(xué)性、實(shí)用性原則，注重多元化評(píng)價(jià)與分類(lèi)評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)社會(huì)評(píng)價(jià)與科學(xué)評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。該規(guī)劃的實(shí)施將對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高教育水平、促進(jìn)教育公平和教育現(xiàn)代化產(chǎn)生積極作用。