廣東最好的特教學(xué)校(廣東有多少特級教師)
9月10日是教師節(jié),這是一個尊師重教的節(jié)日。說起老師,很多人第一時間就會想到孩子在學(xué)校的老師。其實,除了課堂上的老師,還有一群人,他們也是老師,在課堂外負責(zé)孩子的學(xué)習(xí)。這些人就是沒有老師的學(xué)習(xí)課程老師。他們具有教師和導(dǎo)游的雙重職能。
2016年12月,教育部、旅游局等11部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅游的意見》號文,首次將游學(xué)納入中小學(xué)教育教學(xué)計劃,明確要求學(xué)校構(gòu)建完整的游學(xué)課程體系旅游。從此,游學(xué)開始興起,開辟了新的業(yè)態(tài)。
在廣東,學(xué)生春游、秋游很早就開始,已經(jīng)持續(xù)了近20年。當(dāng)時學(xué)生游主要是帶孩子去玩,以機動游樂設(shè)施為主。游學(xué)政策一出,學(xué)生游集體轉(zhuǎn)變重心,將純粹的娛樂變成了游學(xué)+旅游,真正實現(xiàn)了“讀萬卷書、行萬里路”的目的。
從“游學(xué)”四個字就可以看出,它包含了“研學(xué)”、“學(xué)習(xí)”、“旅游”。這是基于旅行的學(xué)習(xí)。旅行是形式,學(xué)習(xí)是本質(zhì)。既然是學(xué)習(xí)之旅,就必須有老師帶隊、授課,于是廣東開始在師資編制之外出現(xiàn)了一批“研學(xué)教師”。
游學(xué)是一個行走的課堂,將學(xué)生所學(xué)、所游、所思融為一體,帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校,走出課堂,走向更廣闊的世界。讀萬卷書,行萬里路,知與行密不可分。在這種身臨其境的體驗和感悟中,學(xué)生逐漸形成適應(yīng)未來社會發(fā)展的性格和能力。中國最早的學(xué)問是由孔子開始的。他帶領(lǐng)部分弟子周游列國,拜訪名師,游說諸侯,求學(xué)求真,寫下了許多勵志的篇章。
在廣東省南海絲綢廠蠶桑絲織研究基地,一群老師正在給學(xué)生們授課。據(jù)授課老師介紹,研究班的教學(xué)并不比課堂簡單。不但要講得詳細,還要對成品下工夫。我要刻苦學(xué)習(xí)、刻苦實踐,熟悉廣東蠶桑絲織的發(fā)展歷史、文化積淀、產(chǎn)業(yè)變遷、海上絲綢之路的歷史和路線、重要人物和歷史人物。期間發(fā)生的事件。準(zhǔn)備詳細的研究任務(wù)清單和研究手冊,包括游學(xué)的主題、目的、行程介紹、行程圖、學(xué)生分組表、安全事項、學(xué)科要求、研究內(nèi)容(包括核心問題)等,不僅幫助學(xué)生了解整個游學(xué)的基本情況,也便于指導(dǎo)學(xué)生開展活動、監(jiān)督學(xué)習(xí)質(zhì)量。還需要明確紀律要求和需要做的準(zhǔn)備。
授課時還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)扎染、染色、紡紗、繅絲、編織、創(chuàng)意蠶繭作品制作等課程。首先向?qū)W生展示課程視頻和PPT,然后帶領(lǐng)學(xué)生一一學(xué)習(xí)課程。游學(xué)與旅游最核心的區(qū)別就在于“學(xué)”字。因此,在教學(xué)時,我們要不斷加強與學(xué)生的互動,提出有價值的問題。還要有層次化、多元化的評價體系,舉辦“小組競賽”、“小組互評”、“小組總結(jié)”。
廣東省旅游網(wǎng)分析稱,隨著游學(xué)的興起,越來越多的大學(xué)畢業(yè)生,包括師范生,投身到這個行業(yè)當(dāng)游學(xué)教師,不少導(dǎo)游也開始轉(zhuǎn)向游學(xué)教師。這些老師有點類似于過去的課后輔導(dǎo)員,在課堂之外成為孩子們的老師。