王愛曼華是指(王愛曼wbs)

我畢業(yè)于三所學(xué)院和大學(xué)。學(xué)歷一直是我一直執(zhí)著的東西。經(jīng)過多次掙扎，我決定選擇出國留學(xué)來提升自己。以我的背景，我也咨詢了很多國外的留學(xué)機(jī)構(gòu)，但是由于三個背景的限制，大部分機(jī)構(gòu)給我的答案都是相對保守的機(jī)構(gòu)，和我想象的相差甚遠(yuǎn)。直到同學(xué)推薦，我才找到了一家英國留學(xué)機(jī)構(gòu)——越秀留學(xué)。和他們的顧問聊天后，和我類似的案例給了我很大的信心，我最終決定選擇他們來幫我申請。

【同學(xué)背景】

國內(nèi)3所獨(dú)立學(xué)院，學(xué)前教育專業(yè)平均分85+。

【申請難點】

1.機(jī)構(gòu)排名較低

以三所院校為背景，院校排名較低，在985/211、海本等院校中競爭力很弱。

2.實習(xí)經(jīng)歷不值錢

除了學(xué)術(shù)背景之外，學(xué)生與教育專業(yè)相關(guān)的實習(xí)經(jīng)歷也不夠有價值和競爭力。

【亮點操作】

1.找到合適的位置并嘗試

英國很多院校都有排行榜，學(xué)生對院校要求的排名也不低。在QS前100名內(nèi)，力爭進(jìn)入QS前50名。咨詢師根據(jù)學(xué)生自身優(yōu)勢，首先剔除不認(rèn)可同學(xué)本科院校的學(xué)生。并結(jié)合往年的優(yōu)秀案例，向同學(xué)們推薦了愛丁堡大學(xué)和KCL。

由于該同學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，顧問推薦了專業(yè)——，競爭不是很大，但與該同學(xué)的專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃高度契合，——愛大學(xué)（青少年教育）MScEducation（兒童青少年心理學(xué)）和King’s倫敦學(xué)院教育管理MA正在沖刺，我們也準(zhǔn)備申請謝菲爾德和伯明翰作為擔(dān)保。

最終確定申請計劃：

1.院校：愛丁堡大學(xué)專業(yè)：教育碩士（兒童與青少年心理學(xué)）

2.院校：曼徹斯特大學(xué)專業(yè)：國際教育碩士

3.院校：曼徹斯特大學(xué)專業(yè)：教育領(lǐng)導(dǎo)力碩士

4.院校：謝菲爾德大學(xué)專業(yè)：教育學(xué)碩士

5.院校：伯明翰大學(xué)專業(yè)：教育學(xué)碩士

6.學(xué)校：倫敦國王學(xué)院（KCL）專業(yè)：教育管理碩士

2.熟記文件并共同支持

因為學(xué)生在校期間所獲得的教育相關(guān)實習(xí)經(jīng)歷并不夠?qū)氋F，但實習(xí)是教育申請中非常重要的一部分，而為了彌補(bǔ)學(xué)生在學(xué)校背景上的劣勢，顧問老師會根據(jù)學(xué)生的情況給學(xué)生一些建議。有同學(xué)推薦了劍橋大學(xué)的科研項目——，《兒童認(rèn)知發(fā)展下的教育心理學(xué)研究》，非常適合她申請的專業(yè)。

通過本次科研項目，同學(xué)們加深了對教育專業(yè)的了解，明確了未來從事教育行業(yè)的規(guī)劃。此外，學(xué)生們還收到了劍橋大學(xué)教授簽署的推薦信。

后期，學(xué)生積極配合填寫作文問卷，內(nèi)容寫得更加詳細(xì)。我們文創(chuàng)老師在后期準(zhǔn)備論文的時候，會重點關(guān)注學(xué)生本科專業(yè)和研究生課程的緊密程度，從他們現(xiàn)有的實踐經(jīng)驗中找出他們學(xué)到了什么。最大的亮點是，同時我們利用學(xué)生的本科成績優(yōu)勢、實習(xí)經(jīng)歷等來優(yōu)化學(xué)生的文書，讓學(xué)校看到學(xué)生的學(xué)術(shù)背景和綜合實踐優(yōu)勢以及學(xué)生優(yōu)秀的自組織能力，從而增加目標(biāo)院校的優(yōu)勢。申請成功率最高。

【優(yōu)惠結(jié)果】

院校：愛丁堡大學(xué)專業(yè)：教育碩士（兒童與青少年心理學(xué)）

學(xué)校：倫敦國王學(xué)院（KCL）專業(yè)：教育管理碩士

以上內(nèi)容轉(zhuǎn)載自優(yōu)優(yōu)留學(xué)官網(wǎng)

【王愛曼花】敢于突破，大膽立校！三所學(xué)院逆襲王艾兩所名?！獌?yōu)優(yōu)留學(xué)