線上教育打擊嗎(線上教育打破了時(shí)間和空間的限制)

除了知識(shí)“大V”，越來越多沒有顯赫背景的普通人也在網(wǎng)上傳播有價(jià)值的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能。他們與用戶之間存在著更加平等的陪伴，共同探索生活的豐富性和未來的可能性?！?dāng)普通人成為“行走的IP”

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷完善，學(xué)習(xí)過程從線下轉(zhuǎn)向線上越來越成為常態(tài)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前在線教育用戶規(guī)模超過1.5億。今年中國在線教育市場規(guī)模預(yù)計(jì)將突破3000億元。知乎直播、分答、Get、喜馬拉雅、微博問答、微課等在線知識(shí)分享平臺(tái)風(fēng)靡一時(shí)。

在線教育帶來的變化，讓教育更加開放、多元。教育理念的變化不僅帶來了知識(shí)付費(fèi)等商業(yè)模式和學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，也帶來了授課者和接受者在相互學(xué)習(xí)過程中思維模式和生活狀態(tài)的變化。

如今，在網(wǎng)上傳播知識(shí)的不僅僅是知識(shí)“大V”，還有很多普通人在生產(chǎn)、傳播、分享有價(jià)值的信息。他們與用戶有更加平等的陪伴，共同探索生活。豐富性和未來的可能性，在新教育時(shí)代找到個(gè)體的溫暖和內(nèi)在的豐富性。

“我是一名全職媽媽，也是一名在線育兒課程講師”

快18個(gè)月大的小女兒小舒在床上睡得很香。應(yīng)瞳回頭看了她一眼，繼續(xù)用手機(jī)直播微課。“我是一名全職媽媽，也是一名在線育兒課程講師?！睉?yīng)童向在線學(xué)生介紹道。

“很多媽媽都有這樣的煩惱，不知道如何平衡工作和生活，擔(dān)心自己與社會(huì)脫節(jié)，跟不上時(shí)代。線上教學(xué)讓我可以分享育兒知識(shí)和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)作為一個(gè)母親，用講座來建立自己的情感支持系統(tǒng)。”應(yīng)童告訴記者。

小女兒出生后，英童注冊了這個(gè)在線分享平臺(tái)。憑借多年的教學(xué)經(jīng)歷和當(dāng)媽媽的經(jīng)歷，英童在過去的一年里成為了人氣達(dá)336.9萬的“人氣老師”。

用手機(jī)開啟在線講師生活，在傳遞知識(shí)的同時(shí)連接學(xué)生，無需線下商業(yè)運(yùn)營團(tuán)隊(duì)，利用系統(tǒng)的知識(shí)創(chuàng)作內(nèi)容，體驗(yàn)教學(xué)的樂趣。應(yīng)童最享受的過程就是卸下內(nèi)容變現(xiàn)的壓力，線上教學(xué)將她兩個(gè)孩子的母親、分享知識(shí)的講師、職業(yè)女性三種身份融為一體。

“在教授親子課程時(shí)，我不斷強(qiáng)調(diào)，親子教育不是尋找一套方法來解決孩子的問題，而是讓自己成長，讓自己生活在一種平和、快樂、輕松的狀態(tài)中。反過來作為一名教師，如果我能首先掌握和平衡事業(yè)、家庭和生活的各個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在的豐富，我一定會(huì)鼓勵(lì)和帶動(dòng)我的學(xué)生受益，實(shí)現(xiàn)課程的最大價(jià)值?！睉?yīng)童告訴記者，現(xiàn)在，她不僅自己上課，還鼓勵(lì)兒子小麥也上平臺(tái)上課。由此，小米收獲了一批同齡的學(xué)生，可以互相交流、互相學(xué)習(xí)。

“知識(shí)分享的意義就是讓我時(shí)刻與社會(huì)保持聯(lián)系，讓我找到最適合我的崗位，找到最好的生活狀態(tài)?！睉?yīng)瞳總結(jié)道。

擺脫時(shí)間、地點(diǎn)的束縛，體驗(yàn)知識(shí)分享的樂趣

有多少人經(jīng)常處于這種狀態(tài)呢？下班后就躺一晚上，周末就睡一整天。一部手機(jī)和一張床消磨了難得的閑暇時(shí)間。

“我渴望傳授知識(shí)并真正分享有價(jià)值的內(nèi)容。在線教學(xué)不僅讓我擺脫了時(shí)間和地點(diǎn)的束縛，讓我自由創(chuàng)作，也讓我體驗(yàn)到分享的樂趣并從中收獲。也能讓我過上自己想要的生活?！表n松直言不諱地告訴記者。

余輝映在海面上，海浪閃閃發(fā)光，兩個(gè)葡萄牙男孩快樂地玩耍。韓松看到這一幕，跪在海邊的臺(tái)階上，用手機(jī)拍了500多張照片，最終選出了一張自己滿意的作品。這張照片也幫助他獲得了IPPAiPhone國際攝影大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

拍攝一部打動(dòng)人心的作品，并不需要什么高深的技巧和技巧，只要作品背后的人有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，善于捕捉日常生活中人們忽視的美和感動(dòng)。而韓松也想成為認(rèn)同這個(gè)理念的人?？梢哉f，韓松身兼數(shù)職：日語翻譯、自由攝影師、內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者，完全就是斜杠青年的狀態(tài)。大學(xué)畢業(yè)前，他學(xué)習(xí)古典音樂和鋼琴。直到畢業(yè)后，他才拿起單反開始攝影。

“我現(xiàn)在處于一種緩慢而緩慢的狀態(tài)，自由創(chuàng)作對我來說非常重要。因此，我不僅有客觀現(xiàn)實(shí)的需求，而且內(nèi)心希望通過我的教學(xué)為更多人打開生活的差異.方向，不同的可能性。”韓松向記者介紹。為了更好地分享自己的攝影技巧和創(chuàng)意，韓松創(chuàng)作了課程內(nèi)容，并入駐網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，成為一名在線講師。短時(shí)間內(nèi)，他創(chuàng)作了30門精品攝影課程，課程人氣已達(dá)近19200人。

談及為何開設(shè)“手機(jī)攝影入門班”，韓松表示，每個(gè)人都可以成為生活的攝影師，發(fā)現(xiàn)自己真正想記錄的東西。即使是用手機(jī)拍照也能表達(dá)每個(gè)人對生活的追求。有品位的態(tài)度。“再小的事情，也有閃光的時(shí)刻。當(dāng)我?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)平時(shí)看不到的生活細(xì)節(jié)時(shí)，每一個(gè)獲得美的學(xué)生都能擁有那種超越平凡的體驗(yàn)?！笔俏易顫M意的?！币粫?huì)兒。”韓松熱氣騰騰地說。

當(dāng)講師成為“行走的IP”，必然會(huì)啟發(fā)更多優(yōu)秀的生活。

63歲的安徽淮南人張華退休后，經(jīng)常和妻子開玩笑說，“我們是被時(shí)代拋棄的人”。雖然他喜歡讀書，但隨著年齡的增長，他常常感覺自己的視力變?nèi)?，無法做自己想做的事情。待在家里無所事事，卻時(shí)常被孩子教導(dǎo)，不要總給一些“心態(tài)決定一切”的雞湯，這是張華不習(xí)慣的。

“現(xiàn)在時(shí)代不一樣了，老人不用去大學(xué)了，用手機(jī)就可以學(xué)習(xí)。有一次，我孫子發(fā)現(xiàn)我在用手機(jī)學(xué)習(xí)網(wǎng)課，他對我說，學(xué)習(xí)不是小孩子才會(huì)做的事情嗎？這時(shí)我突然覺得，在我這個(gè)年紀(jì)，學(xué)習(xí)除了可以解悶、充實(shí)自己之外，還可以言傳身教，讓孫子明白終身學(xué)習(xí)其實(shí)就是終身學(xué)習(xí)。一種樂趣?！睆埲A坦言，他希望身邊的人成為什么樣子，取決于他自己。首先成為他們的榜樣并影響他們。在他的鼓勵(lì)下，妻子也報(bào)名了網(wǎng)上插花課程，生活確實(shí)變得更有樂趣了。

“其實(shí)，如果我們利用洗漱、通勤、鍛煉等碎片化時(shí)間，合理分配在不同的狀態(tài)，過一種智力學(xué)習(xí)、常識(shí)了解、有趣體驗(yàn)的生活，那么一個(gè)人的豐富度就會(huì)提升?！辈粌H要翻倍。他的收入更是難以估量?！崩笾ξ⒄nCEO黃貫告訴記者，在運(yùn)營公共知識(shí)共享平臺(tái)時(shí)，我們更應(yīng)該選擇一種陪伴關(guān)系，一起探索未來的可能性和生活的豐富性。讓好知識(shí)遇見對的人，借助不可或缺的微信生態(tài)，新教育模式的意義在于知識(shí)共享的平等和互動(dòng)。

“知識(shí)共享平臺(tái)和用戶不需要有顯赫的背景或高等教育。只要他們有心與世界分享美好的事物和寶貴的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能，他們就可以利用業(yè)余時(shí)間在知識(shí)共享平臺(tái)上享受內(nèi)容創(chuàng)作和知識(shí)。黃冠告訴記者，當(dāng)知識(shí)付費(fèi)的紅利期到來時(shí)，雖然互聯(lián)網(wǎng)+經(jīng)濟(jì)的趨勢讓行業(yè)更傾向于聚焦“知識(shí)創(chuàng)業(yè)”的盈利模式，但形式的變化會(huì)帶來內(nèi)容的變化。未來，教育行業(yè)的變化將逐漸帶來個(gè)人生活意識(shí)的變化。

如今，個(gè)人IP已經(jīng)成為一個(gè)熱詞。它的字面意思就是IntellectualProperty，翻譯過來就是知識(shí)產(chǎn)權(quán)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，它可以指一個(gè)符號、一種價(jià)值、一個(gè)具有共同特征的群體、一個(gè)有自己流量的內(nèi)容?！皬摹蟊妱?chuàng)業(yè)’到‘內(nèi)容創(chuàng)業(yè)’，當(dāng)講師成為‘行走的IP’，必然會(huì)啟發(fā)更多精彩的人生，創(chuàng)造更多元化的人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)方式?！秉S觀樂觀地展望未來。（劉洋）