環(huán)境科學專業(yè)真的那么差嗎知乎(環(huán)境科學專業(yè)真的那么差嗎)
不知道在這里回復的各位是否真的是在學這個專業(yè)或者在這個行業(yè)工作的？聽到“朝陽專業(yè)”或者“生化環(huán)保材料四大坑”這句話，評論了一下。好和壞是非常主觀和普遍的概念。我不喜歡這個表達方式。我只能談談我個人的感受。如果有機會，我會找數(shù)據(jù)客觀地回答這個問題。
我先簡單說一下我的情況。畢竟我沒有太多的數(shù)據(jù)來評價這個東西。我只能從我身邊的情況來談這個問題。從個人角度和家庭角度來看，我的思想有限，水平不高。如果我兩者都聽，我就會開悟，但如果我只相信，我就會黑暗。
為什么要學這個？
我本科是吉林985項目的。那時我的高考成績并不高。如果不去東北、西北，我基本上就考不上985。另外，中學教育強調環(huán)保，我對自然生態(tài)有一定的興趣，家人在填寫申請表時也沒有任何指導或幫助。最后我選擇了環(huán)境科學并入學。
學習什么？
我所在的學?；瘜W專業(yè)比較強。化學學院環(huán)境科學系此前從環(huán)境化學系中分離出來。大多數(shù)老教師也有化學背景。大一、大二的時候，我在化學學院選修了無機化學、分析化學、有機化學等課程。當然，我不敢和他們一起考試。大學前兩年基礎課有數(shù)學（上下數(shù)學、線代數(shù)、概率論）、四大化學（有機、無機、分析、物理）、大學物理、大學英語、matlab等通識課、VB、專業(yè)課程。環(huán)境化學課程（環(huán)境微生物學、土壤學、生態(tài)學、環(huán)境生物學、環(huán)境化學、污染控制化學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境毒理學、環(huán)境科學概論、儀器分析等）、環(huán)境管理課程（地理信息系統(tǒng)、環(huán)境法）、環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境系統(tǒng)分析、環(huán)境經濟學、環(huán)境影響評價、環(huán)境管理等）。另外，因為我的學院奇怪地隸屬于地球科學系，所以我還需要選修環(huán)境地球化學、環(huán)境地球科學、水文學等。這就是環(huán)境科學的問題所在：它太復雜了。從基礎科學到應用科學，從人文社會科學到自然科學，從生物學到化學到地球科學，你都要學。最直觀的感受就是班多。每個學期期末至少有八九次考試，上課期間除了周末之外很少有休息時間。培養(yǎng)方向方面，初三分為環(huán)境化學和環(huán)境管理。上述兩個專業(yè)有很大一部分是需要學習的。當時我就傻了，以為真正的男人就應該學環(huán)境化學！這直接導致我基本上每學期要做兩次實驗，持續(xù)了四年。即便是大四考研的時候，在十月份這樣的關鍵日子，每周也會有整整兩天的實驗時間。課多不重要，有價值就行，但是你看看這個課程安排，你能看出它想把學生培養(yǎng)成一個什么樣的人嗎？按道理來說，我們懂技術、懂管理、懂政策，所以我們是全才。但如果你學了知識很長時間而不去運用，那就和根本沒學一樣。恕我直言，說到底，你只能培養(yǎng)一個對每個行業(yè)都懂一點的人，但比一個什么都不精通的人還糟糕嗎？這里很多老師只上專業(yè)課，學完之后，四年后你可能就不再需要它們了。給我的感覺是四年的時間你什么都學會了，但是很難說具體學到了什么才能擁有良好的專業(yè)技能。我不是唯一有這種感覺的人。我班申請杜克大學的碩士生和中部某985環(huán)境科學專業(yè)的學生都有同感。作為一名理科生，我覺得大學四年除了背概念、能做一些實驗之外，很難說學到了什么專業(yè)技能。最重要的是我失去了數(shù)學，這是維持生命的東西（也許環(huán)境管理同學更好）。正是這種雜而不精的東西，讓本科生很弱，競爭力也很強。這也導致大部分環(huán)境學科攻讀研究生。我的60名本科同學中，至少有45人考研或?？迹s26人考取，包括南京大學、北師大、浙江大學、南開大學等專業(yè)強校），6人出國留學（杜克大學、喀麥隆大學、國王學院都有）。這種高成功率恐怕在其他專業(yè)中也是很少見的。我還是不知道是這個專業(yè)考研比較容易還是因為我的同學比較好（上次國外學校的考研基本上全軍覆沒，考上的學生不多）在這所學校）。所以這個專業(yè)真的很神奇。說實話，我的本科同學里，我覺得黑幫的也不少，但是你覺得他們真的想混嗎？我不這么認為。一旦他們有了明確的目標，他們就非常堅強。
而我們這群人中實力最強的肯定也算是精英，但他們都或多或少的考慮過轉行或者轉專業(yè)。他們絕對可以在其他專業(yè)領域大放異彩。我只能說這個專業(yè)是投資。報酬率不高，很容易在職業(yè)中迷失。
——————————————更新于2019/10/26———————————————
學習什么？
我認為環(huán)境科學不應該招收本科生。數(shù)學、化學、材料、微生物學等專業(yè)的學生應考入研究生。我現(xiàn)在所在學校的一位即將退休的教授也和我有類似的觀點。環(huán)境科學研究無非分為環(huán)境化學（包括環(huán)境生物學、土壤/水污染治理與控制等）和環(huán)境管理。這個專業(yè)定位是什么？如果是為了解決中國的環(huán)境問題，那么我很遺憾地說，從我的觀察來看，很少有研究能夠真正解決這個問題。很多研究感覺只是論文和科學研究，為了創(chuàng)新而創(chuàng)新。這也是我和很多學長學姐感到沮喪的原因之一。用我的一位老師的話說，只有不到5%的論文是有意義的。但現(xiàn)在大環(huán)境是用論文作為晉升和職稱評定的方式。通常，前輩、前輩、青年教師互相比較，談論自己發(fā)表了哪些論文，卻很少談論自己實際解決了哪些問題，或者有哪些應用解決方案。
如果不能應用，那么做基礎研究應該是可以的。不幸的是，基礎研究很少。環(huán)境科學定位為一門交叉學科，運用生物學、化學等學科知識來研究和解決環(huán)境問題。也就是說，環(huán)境科學在研究方面確實很難說有自己的學科研究核心。大多數(shù)用于研究環(huán)境的工具和方法都是基于其他學科的工具來進行環(huán)境研究的。環(huán)境科學與環(huán)境領域的其他學科一樣，只是一個大雜燴。環(huán)境科學內部的交流很難有統(tǒng)一的標準。作為一名環(huán)境學者，你可以通過請其他專業(yè)人士去做很多事情，而且結果可能會更好。（一個家庭的故事）
靜靜：我個人認為環(huán)境管理可能是這個專業(yè)的特色，也是能夠真正推動環(huán)境事業(yè)發(fā)展的方向。傳統(tǒng)環(huán)境化學和環(huán)境微生物學如果不突破原有學科（化學、生物學、材料），很難取得重大突破。
就業(yè)
——————————————2020/2/21更新———————————————
因為冠狀病毒肺炎，我被迫在家呆了一個月，所以今天更新一下，以填補空白。
關于就業(yè)，我首先提出我的觀點：
環(huán)境科學尤其是環(huán)境化學崗位少，工資低、風險高、可替代性高，成長空間有限。
首先，我們來說說一些硬核的東西。以下是我在某三所學校的一個論壇上針對我研究生一年級學生第一份工作期望的調查問卷。共收到300余份，涉及各個學科。應該有一定的代表。性別。
在我的問卷中，我第一份工作的最高年薪只有30萬元。不少受訪者表示30萬元太低，但如果看30萬元的工資，農生環(huán)境的31名受訪者中只有一名本科生敢想。這只是一個預期的調查，可能不準確，但還是能反映一些問題。
這是我校2018年就業(yè)報告中不同院系的年度薪資對比。也許這張圖在2018年太震撼了，所以2019年的報告中沒有顯示年度薪資部門比較。
我們承認這一點，無論是從預期的調查還是實際的就業(yè)報告來看。對于絕大多數(shù)沒有過人智力或社會資源的人來說，環(huán)境科學專業(yè)想要找到一份體面的工作仍然很困難。如果你想要水，不要在沙漠里尋找。
本來我以為自己可以生活貧困，繼續(xù)做科研，以此為職業(yè)。但我的觀念在研究生院的前三個月發(fā)生了變化。首先我們看一下繼續(xù)做科研的路子。在國內較好的城市211獲得教職的基本要求是海外經歷+好的論文+一定的科研人脈。首先我們從時間的角度來分析一下。假設你21歲本科畢業(yè)，在國內直接讀博士5年，博士后2年，你就二十幾歲或者十九歲了。按照目前的情況來看，稍微好一點的學校都有五六年的考核期，升職后就可以立即離開。這意味著你在34歲之前很難在好城市的好學校找到教職。而導師不好或者學科方向不怎么樣等不可控因素可能會導致你中途被踢掉。這個時候，30多歲的你如果都站不住了，還能去哪里呢？沒有五六年的工作經驗、實習經驗，沒有必要的人脈，你還有什么競爭力？
公務員、事業(yè)單位、國企等都會談論一段時間。