12個學(xué)科門類92個專業(yè)類(學(xué)科門類專業(yè)學(xué)位什么意思)

9月14日，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部發(fā)布《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄（2022年）》（以下簡稱新學(xué)科目錄）。與舊版相比，新版主題目錄做出了諸多修改。其中一項重要調(diào)整，就是按類別將專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位放在同等重要的位置，凸顯兩類人才培養(yǎng)并重。

據(jù)統(tǒng)計，新版學(xué)科目錄在14個學(xué)科門類中擁有專業(yè)學(xué)位。那么，專業(yè)學(xué)位新增了哪些內(nèi)容，又做了哪些重大調(diào)整和優(yōu)化呢？

新學(xué)科目錄中共有67個專業(yè)學(xué)位。其中，博士專業(yè)學(xué)位類別36個，碩士專業(yè)學(xué)位類別31個。

從學(xué)科代碼來看，共新增22個專業(yè)學(xué)位，其中包括舊版學(xué)科目錄中原有的一級學(xué)科。具體名單如下：

新版學(xué)科目錄中，三所“新學(xué)?！笔状渭尤雽I(yè)學(xué)位大家庭。分別是：哲學(xué)中的應(yīng)用倫理學(xué)專業(yè)學(xué)位、科學(xué)中的氣象學(xué)專業(yè)學(xué)位以及跨學(xué)科文物和密碼學(xué)專業(yè)學(xué)位兩個。這實現(xiàn)了14個學(xué)科專業(yè)學(xué)位的全覆蓋！

新版目錄除了增加新的專業(yè)學(xué)位外，還取消了軍事（1151）和藝術(shù)（1351）兩個專業(yè)學(xué)位。軍事科學(xué)、藝術(shù)兩大學(xué)科下各新增專業(yè)6個。

軍事科學(xué)類：聯(lián)合作戰(zhàn)指揮（1152）、軍種作戰(zhàn)指揮（1153）、作戰(zhàn)指揮保障（1154）、戰(zhàn)時政治工作（1155）、后勤裝備保障（1156）、軍事訓(xùn)練與管理(1157)已添加。兩者都只能授予專業(yè)碩士學(xué)位。

新增藝術(shù)門類包括音樂（1352）、舞蹈（1353）、戲劇影視（1354）、戲曲曲藝（1355）、美術(shù)書法（1356）、設(shè)計（1357）等，均可獲獎碩士和博士學(xué)位專業(yè)學(xué)位。

可見，軍事科學(xué)與藝術(shù)類專業(yè)學(xué)位設(shè)置有了明顯的梳理和創(chuàng)新，有利于相應(yīng)人才的精細(xì)化培養(yǎng)。

此次專業(yè)學(xué)位調(diào)整，除了增設(shè)和取消專業(yè)外，還做出了名稱變更、學(xué)科門類變更、新增博士學(xué)位授予資格等一系列變化。

首先，調(diào)整了5個專業(yè)學(xué)位名稱。“漢語教育”更名為“國際漢語教育”；“建筑學(xué)”更名為“建筑學(xué)”；“城市規(guī)劃”更名為“城鄉(xiāng)規(guī)劃”；“中醫(yī)”更名為“中醫(yī)”；“文物博物院”更名為“博物館”，新增跨學(xué)科“文物”專業(yè)學(xué)位。更名背后，有推進(jìn)的考慮與時俱進(jìn)。

早就有人呼吁將“華文教育”更名為“國際華文教育”，此次官方宣布可以說是順應(yīng)時代潮流。與過去的“漢語國際教育”相比，“漢語國際教育”不僅凸顯了“國際”的教學(xué)范圍，也凸顯了“漢語”的主體意識。是指范圍更廣、內(nèi)容更豐富、體系更全面。

“城市規(guī)劃”更名為“城鄉(xiāng)規(guī)劃”，其意義不言而喻。除了城市之外，農(nóng)村也是不可忽視的主題。近年來，鄉(xiāng)村振興作為國家重點推進(jìn)戰(zhàn)略，“三農(nóng)”問題被擺在重要位置?！俺青l(xiāng)規(guī)劃”的名稱顯然呼應(yīng)了城鄉(xiāng)相互促進(jìn)、共存的需要。

其次，有兩個改變學(xué)科類別的專業(yè)學(xué)位，分別是“審計”和“景觀設(shè)計”?！皩徲嫛痹瓕儆诮?jīng)濟(jì)學(xué)范疇，現(xiàn)納入管理學(xué)范疇；“風(fēng)景園林”原本屬于農(nóng)業(yè)范疇，現(xiàn)在納入工程范疇。

此外，14個原本只能授予專業(yè)碩士學(xué)位的專業(yè)新增了授予博士學(xué)位專業(yè)學(xué)位的資格，這意味著專業(yè)學(xué)位整體正在向縱深發(fā)展，與學(xué)術(shù)學(xué)位同等重要。具體專業(yè)名單如下：

與培養(yǎng)學(xué)術(shù)人才的學(xué)術(shù)學(xué)位不同，專業(yè)學(xué)位從一開始就被賦予了另一個目標(biāo)。他們注重培養(yǎng)人才的知識或技術(shù)應(yīng)用能力。

2009年以來，專業(yè)學(xué)位研究生教育受到前所未有的重視，專業(yè)學(xué)位研究生教育政策進(jìn)入改革完善階段。這一階段發(fā)生了兩件具有里程碑意義的事件。

一、2009年，教育部提出擴(kuò)大全日制專業(yè)碩士的招收范圍，以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主，改變主要招收有實踐經(jīng)驗的在職人員攻讀非全日制專業(yè)的局面碩士學(xué)位。

其次，2010年，國務(wù)院學(xué)位委員會審查批準(zhǔn)了19個專業(yè)碩士學(xué)位，使我國專業(yè)碩士學(xué)位達(dá)到38個，涉及經(jīng)濟(jì)、管理、社會文化、新聞出版、工程、農(nóng)業(yè)等、林業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生等領(lǐng)域。

隨著專業(yè)學(xué)位規(guī)模的擴(kuò)大，提高質(zhì)量成為他們不斷追求的目標(biāo)，專業(yè)學(xué)位研究生教育政策進(jìn)入創(chuàng)新深化階段。2020年，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部下發(fā)《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020-2025）》號文，明確提出加快博士層次專業(yè)學(xué)位建設(shè)。

如今，專業(yè)學(xué)位有67種，而且數(shù)量還在不斷增加。博士級別的專業(yè)學(xué)位也越來越多，可見其地位和分量越來越顯著。

新版學(xué)科目錄在專業(yè)學(xué)位類別設(shè)置上邁出了重要一步。凸顯了專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位的平等地位，強(qiáng)化了應(yīng)用型和學(xué)術(shù)型高層次人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)支撐，有利于大學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。分類培養(yǎng)和發(fā)展人才，服務(wù)國家重點發(fā)展領(lǐng)域和重大需求。

[1]國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室負(fù)責(zé)人就新版研究生教育學(xué)科目錄及目錄管理辦法答記者問

[2]我國專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展歷程

[3]彭婉瑩，吳澤坤。我國專業(yè)學(xué)位研究生教育政策歷史沿革及效果評估[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2022，45(04):78-82。

[4]黃寶印.我國專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的新時代[J].學(xué)位與研究生教育，2010(10):1-7。