沒讀大學(xué)讀了技校的同學(xué)怎么辦(沒讀大學(xué)讀了技校的同學(xué)會怎么樣)

最近在網(wǎng)上查了一些資料，看到身邊一些已婚的朋友都在擔(dān)心自己的孩子初高中畢業(yè)后不繼續(xù)讀書的頑皮孩子該如何選擇最好的出路。一個(gè)很要好的朋友問我，我給他建議，既然你的孩子按照你的安排已經(jīng)不想讀高中或者大學(xué)了，那就根據(jù)他的興趣幫他找一個(gè)技校，找一個(gè)適合他的專業(yè)，讓他學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能。他當(dāng)時(shí)拒絕了我的建議。他的一句話讓我對他有點(diǎn)失望：上技校的都是工廠里的搬運(yùn)工。為此，我突然想到寫寫自己的人生經(jīng)歷：

面對一所沒人關(guān)心的技校和一所遙不可及的大學(xué)，我在某城市的技校里大聲朗讀著自己看不懂的專業(yè)課本。

我的高考成績出來了，我達(dá)到了重點(diǎn)，我考上了名校。因?yàn)槲业募彝l件不允許，也是周圍環(huán)境影響的結(jié)果，所以我沒有繼續(xù)讀大學(xué)的打算。

對于我家鄉(xiāng)農(nóng)村的孩子來說，每次從初中到高中畢業(yè)，都有大量的學(xué)生放棄繼續(xù)讀書，選擇進(jìn)入社會。只有不到十分之一的人有強(qiáng)烈的愿望繼續(xù)在大學(xué)學(xué)習(xí)并考入大學(xué)。

大多數(shù)人可能會覺得學(xué)習(xí)太累，可能無法通過考試。少數(shù)人覺得，即使上了大學(xué)，又怎么樣？

而父母基本上都是留在別人家送孩子讀書，而自己的家人就算硬著頭皮也會送給他們，沒有賣鐵的含糊。但如果孩子不想學(xué)習(xí)或者考試沒及格，那就沒有辦法了。

至于不讀書的后果是什么，或者讀書的好處是什么，我的父母沒有告訴我們。

當(dāng)然，我并不是抱怨，我也從來不覺得這是他們的錯(cuò)。

因?yàn)椴恢晃覀円患沂沁@樣，幾乎所有的鄰居、親戚朋友都是這樣。

因?yàn)榇蠹业囊娮R和見識都不是很豐富，所以家長對于孩子未來的教育和人生規(guī)劃其實(shí)沒有做過或者無法深入思考。他們自己也說不清楚，讀書有什么好處？你選擇哪個(gè)專業(yè)有什么區(qū)別？

在這樣的背景下，高中畢業(yè)后，我其實(shí)不知道下一步該做什么。沒有人建議甚至指導(dǎo)我。我很困惑，只是盲目地跟隨。

于是，我和大多數(shù)輟學(xué)的農(nóng)村孩子一樣，跟著親戚到離家最遠(yuǎn)的工廠打工。在日夜顛倒的流水線上工作了一個(gè)月后，近乎機(jī)械枯燥的生活讓我意識到那是我不想要的東西。當(dāng)我找不到另一份工作時(shí)，我別無選擇，只能回家。

回到家鄉(xiāng)后，以前困惑的事情都清晰了。我知道外面的路已經(jīng)死了。沒有高等教育我進(jìn)不了辦公樓，工廠里我也不甘被馴服。

然而，當(dāng)我探索鄉(xiāng)村時(shí)，我發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)代的變遷，父親那一代人走的路并不那么好走。務(wù)農(nóng)、苦工、傳統(tǒng)木工或水泥工作的微薄收入不足以維持生活。

不久之后，我收拾了簡單的行囊，從鄉(xiāng)村搬到了陌生的城市。我考入了技校，選擇了一個(gè)冷門的計(jì)算機(jī)專業(yè)，從而走上了學(xué)習(xí)技能的道路。

我常常想：高中畢業(yè)考了技校，還選擇了就業(yè)不熱門的計(jì)算機(jī)專業(yè)。畢業(yè)后能找到一份體面的工作嗎？如果找不到的話，我是不是又得走上我父輩的老路了？

對于從來不懂電腦的我來說，學(xué)好它并不是那么容易。

更何況，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生也逃不開密集的英文代碼。每天重復(fù)敲擊毫無生氣的鍵盤字母后，我突然開始懷疑自己的選擇。

班主任的話讓我收起了這些想法：你去技校我就不讓你去讀初中了。僅僅依靠膚淺的思維是不可能寫出一些超出自己知識范圍的代碼程序的。你必須改變它數(shù)百次。最重要的是，花一些時(shí)間進(jìn)行研究。重要的是耐心。不要急于看到結(jié)果。首先，培養(yǎng)心理素質(zhì)。只要你的心理素質(zhì)好，一切看似對你來說是絆腳石的事情都會成為你的絆腳石。你成功的原因，更何況你上的是技校，學(xué)的是有一定挑戰(zhàn)的專業(yè)。技校畢業(yè)的學(xué)生肯定會被別人瞧不起。當(dāng)本科生把學(xué)歷放在你身上的時(shí)候，你就可以發(fā)揮你優(yōu)秀的技能。和反擊他們的心態(tài)，所以你自己的心態(tài)和專業(yè)技能很重要。這段話讓我震驚。

后來我很長一段時(shí)間都沒有這樣消極的想法了。我開始關(guān)注一些與技工學(xué)校相關(guān)的政策改革。隨著一年一度的世界技能大賽取得的喜人成績，隨著城市迅速發(fā)展到信息時(shí)代，人們的生活水平也得到了提高。它也在迅速改善。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，APP開發(fā)、小程序應(yīng)運(yùn)而生。順應(yīng)這一趨勢，國家開始越來越重視技能人才的培養(yǎng)和職業(yè)教育的發(fā)展?？梢哉f，選擇去技校學(xué)習(xí)對我來說是一個(gè)很好的選擇。這是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。比不上學(xué)士學(xué)位或文憑，但不比本科生的技術(shù)差，而且比在工廠的生產(chǎn)線上工作要好得多。

現(xiàn)在隨著信息時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)開發(fā)程序員的需求量很大。

我是從技校畢業(yè)后的幸運(yùn)者之一。當(dāng)天，我面試了一位已獲得畢業(yè)證書的本科生。最后我面試通過了，他卻失敗了。后來我去人力資源部詢問面試通過的原因：因?yàn)槟?。他們來自技校，?shí)踐能力比本科生更好。最重要的是，技校學(xué)生心理素質(zhì)好，肯吃苦，而你的對手卻沒有這一點(diǎn)。這個(gè)理由突然讓我明白了班主任原來的教誨。因?yàn)楣竞苤匾?，收入也很可觀，綽綽有余，對未來更有信心。

就這樣，從一名計(jì)算機(jī)程序?qū)嵙?xí)生到一名技術(shù)總監(jiān)，到現(xiàn)在已經(jīng)過去了近三年的時(shí)間。

一些朋友讀了我的經(jīng)歷后，認(rèn)為我是一個(gè)幸運(yùn)的人，有上天安排的好命運(yùn)，但他們不知道我每天在工作中寫程序的重復(fù)率很可怕。有時(shí)我什至可能一整夜都沒有休息。不認(rèn)識我的朋友還以為是我編的。技校畢業(yè)生可以說是需要學(xué)歷的。學(xué)歷不高。他們和那些小學(xué)畢業(yè)的人沒有什么不同。有些人甚至更離譜：技校畢業(yè)生。你只能在工廠流水線上混日子，可你有沒有想過：在技校讀了兩三年，畢業(yè)后，為什么別人每年都能拿到公司的年終獎(jiǎng)，而你卻只能被工廠馴服？為什么在同一所學(xué)校學(xué)習(xí)同一專業(yè)，同一學(xué)科老師教授的專業(yè)技能和知識？當(dāng)別人都在認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，你在做什么呢？你是否會不受控制地趴在桌子上睡覺或玩游戲？如果你不努力，不要責(zé)怪任何人或事。

許多事實(shí)證明，技校學(xué)生就業(yè)待遇不會比任何本科生差；有些甚至比本科生還要好。

例如：今年一批90后當(dāng)選為省人大代表。其中一位就是畢業(yè)于廣東城建技師學(xué)院2009級模具專業(yè)的于紫偉。2011年從廣東城建技師學(xué)院畢業(yè)后來到廣州柴油機(jī)廠有限公司工作。他主修機(jī)械，剛參加工作時(shí)經(jīng)常和發(fā)動機(jī)打交道。他發(fā)現(xiàn)工作中有很多不懂的事情，感到壓力很大。后來，通過不斷在網(wǎng)上收集高校教授的講座視頻，他逐漸從“菜鳥”走向了公司總裝車間研究測試組組長的位置。2016年，于紫偉參加廣州市技能大賽，獲得技工、鉗工組第一名。隨后，他被評為廣州市技術(shù)創(chuàng)新專家。

（附帶：學(xué)校簡介：廣東省城市建設(shè)技師學(xué)院（廣東省城市建設(shè)高級技工學(xué)校）創(chuàng)辦于1980年，隸屬廣東省人力資源和社會保障廳，系政府辦學(xué)的國家重點(diǎn)公辦技工院校，占地面積180畝，全日制在校學(xué)生7200多人。學(xué)校有教職工429人，其中超過70%具有中、高級以上職稱。）

文章剛發(fā)出，引來了很多朋友的留言：

那么，那些沒有上大學(xué)而上技校的學(xué)生，后來成績?nèi)绾文兀课液茏院赖馗嬖V你：我們放棄了上大學(xué)的機(jī)會，但我們?nèi)匀贿^得和你一樣。你有大學(xué)生活，我有技校生活，你的大學(xué)生活有校園的精彩，我們技校有專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室。的輝煌。

最后小編忍不住吐槽一下技工學(xué)校，尤其是廣東省的技工院校：150所，其中技工學(xué)院34所，高級技工學(xué)院48所，在校生57.1萬人，約占全國的1/5。46所高級技工學(xué)校建立了高級工培訓(xùn)基地；78所省重點(diǎn)以上技工學(xué)校設(shè)立職業(yè)技能鑒定站；五年來培養(yǎng)技能人才超過100萬人。平均在校生數(shù)、培養(yǎng)高技能人才數(shù)量、全國職業(yè)技能大賽、世界技能大賽獎(jiǎng)牌獲得者數(shù)、畢業(yè)生首次就業(yè)率、年度培訓(xùn)人數(shù)、當(dāng)年職業(yè)能力資格鑒定合格率、國家級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)等九項(xiàng)主要指標(biāo)位居全國第一，被人力資源和社會保障部譽(yù)為國家職業(yè)技能鑒定的“一面旗幟”教育。

所以技術(shù)教育并沒有你想象的那么糟糕！