社會常識素養(yǎng)課有哪些(社會常識素養(yǎng)課怎么上)

10月23日，南京林業(yè)大學生物與環(huán)境學院林業(yè)專業(yè)研究生和專家正在進行桂花新品種選育研究。攝影：Shibufa/光明影業(yè)

福建省福安市站西坑村大學生陳青（左）返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興。新華社

理財知識介紹、理財工具、常見理財騙局……本學期，一堂理財公開課與浙江大學國際聯(lián)合商學院的同學們見面?！斑M入大學后，很多學生都是第一次管理自己的錢，我希望通過理財課，教會學生更加理性地規(guī)劃各種支出，避免在投資上犯錯誤?！崩蠋熣f。

“走出校園后的‘第一課’就是接受社會的‘嚴厲打擊’！”這是一些畢業(yè)生的抱怨。面對日益信息化的現(xiàn)代社會，不少從“象牙塔”走出來的大學生直言自己“還沒有準備好”。有的人在找工作時遭遇困境，是因為不知道勞動合同有哪些陷阱，如果合同違約，不知道如何維權(quán)；有的選擇在大城市定居，卻發(fā)現(xiàn)“租房平臺和房東都充滿陷阱”；有的賺到第一筆工資，卻一不小心踏入“消費貸”等金融、金融、消費陷阱……

就業(yè)季期間，“大學生確實需要這門課”的網(wǎng)絡(luò)話題悄然成為各社交平臺的熱搜話題。面對大學生邁入社會“第一步”面臨的各種困難和風險，一些高校嘗試開設(shè)愛情課程、普通法律課程、金融素養(yǎng)課程、健康素養(yǎng)課程等社會知識素養(yǎng)課程。這樣的課程能否緩解大學生步入社會的“最初的困惑”？記者進行了采訪。

1、從“家長寶貝”到“社會人”，課程火爆凸顯求知欲

“每天都有幾節(jié)課，周六周日全日制?！?008年，武漢科技大學馬克思主義學院教師張靜開設(shè)了《婚姻家庭法》課程，這門課程比她想象的更受歡迎。她說，由于今年選修課已滿，課程分兩個校區(qū)分三個班進行，每個班有200多名學生。

“婚姻不是一張證書那么簡單，大學里需要有一門課程來引導學生正確看待家庭關(guān)系?！睆堨o分析說，該課程之所以如此“受歡迎”，是因為近年來學生對婚姻知識的需求旺盛?！罢n程內(nèi)容越來越多地涵蓋傳統(tǒng)的婚姻文化以及家庭生活中需要用到的法律知識，可以滿足學生的求知欲?！?/p>

“這門課非常難考，需要網(wǎng)速和手速，我很幸運能考到?！痹撔３青l(xiāng)規(guī)劃專業(yè)2020級學生顏月琳覺得“值得”的又一門熱門社會知識課是該校何尊教授開設(shè)的通選課《愛情婚姻經(jīng)濟學》法學和經(jīng)濟學。

記者注意到，這門課程“用經(jīng)濟學原理和方法分析戀愛婚姻中的各種行為”，用經(jīng)濟理性分析“捶打”能否帶來幸福，可以說直擊學生的“痛處”'的需要。課程不僅向青年學子指出愛情之路在于“先選擇好自己的愛情，再好好愛自己的選擇”，還重點探討了“天價彩禮的根源”、“結(jié)婚的行為預示著什么樣的信號”、“養(yǎng)育孩子的原因”、“越來越貴”、“婚姻制度如何演變”、“好的婚姻形式是如何產(chǎn)生的”等諸多實用內(nèi)容從外到內(nèi)分析問題，簡單易懂。

何尊設(shè)定本課程的能力目標是初步掌握愛情經(jīng)濟學的基礎(chǔ)理論，包括愛情的成本與收益分析、婚姻制度的社會演化、交易成本經(jīng)濟學和家庭分工等，以完善過程。的愛情和婚姻。做出理性行為決策的能力?！伴_設(shè)這門課程不僅幫助學生掌握經(jīng)濟學的基礎(chǔ)知識和原理，分析愛情、婚姻、家庭中的行為選擇，而且學會用經(jīng)濟學獨特的分析視角來闡釋人生的智慧。人類行為，并為美好生活建立智力支持?！?/p>

中國教育科學研究院副院長馬路亭表示，社會素養(yǎng)課程在高校的受歡迎，體現(xiàn)了大學生面對未來的不確定性，渴望全面發(fā)展的心態(tài)?！叭雽W前，他們是孩子，是父母的寶貝；出校后，他們是人才，是國家的棟梁。大學是學生從‘家庭人’向社會人轉(zhuǎn)變的中間轉(zhuǎn)換器。畢業(yè)后，學生走向社會，不僅要能夠養(yǎng)活自己，履行家庭和社會責任，還取決于大學對學生的專業(yè)培養(yǎng)和綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，而這類課程就是一個很好的載體。”

2.從生活技能到“避險”技能，課程目標是“教育‘全人’”

“證據(jù)如何影響法官認定的事實？比如你借錢，可能明明借了，但沒有有效證據(jù)，可能會被視為沒有借；如果有虛假證據(jù)，可能會被視為沒有借過?！弊C據(jù)確鑿但無法質(zhì)證，即使你明明沒有借用，也可能會被視為“借用”?！痹谌A北電力大學王學勉教授的《生活中的糾紛與解決》課堂上，王教授用正面和反面的例子來“挑戰(zhàn)”大家的固有認知。“這一課對于指導實踐很有幫助。很多學生開始意識到‘證據(jù)是如此重要’，并逐漸養(yǎng)成了保留購物小票、發(fā)票、出租車票的習慣?！?/p>

“生活中糾紛無處不在，我們在現(xiàn)實生活中可以看到很多這樣的例子。有些人因為找不到合理的處理方式，最終讓一件小事變得不可收拾，甚至釀成悲劇?！薄弊鳛榈谝蝗?，一批國家級高素質(zhì)MOOC導師王雪眠解釋了開設(shè)課程的原因。

“很多大學生非常重視專業(yè)能力，但他們不僅要靠專業(yè)知識才能在社會生存，還需要掌握很多基本技能，包括法律知識?！蓖跹┟拚f：“比如你買了一本電子書，你就無法在社會上生存。經(jīng)版權(quán)人同意在網(wǎng)上上傳內(nèi)容是否構(gòu)成侵權(quán)？撰寫學術(shù)論文時如何避免抄襲和學術(shù)不端行為？大多數(shù)學生都會遇到這些問題。如果你沒有基本的法律知識，你就可能在不知不覺中侵犯他人的合法權(quán)益。相反，當他們的權(quán)利受到侵犯時，他們不知道如何保護自己?！?/p>

類似的課程還有很多。四川大學開設(shè)的《財富的理性本質(zhì)——大學生金融素養(yǎng)教育》課程從學生個人成長、商業(yè)文明進步以及兩者互動發(fā)展的角度，引導大學生認識金錢的時間價值和風險，了解金錢的社會價值和局限性，了解財富的理性本質(zhì)和變化，提高學生的金融素養(yǎng)。

南京大學通識課程《大學生形象與禮儀》幫助學生了解和養(yǎng)成良好的生活習慣，做到大方有禮貌，“讓自己成熟的人生階段更加完美”。

向廚師學習烹飪、向?qū)W校學習醫(yī)療急救、養(yǎng)花、美發(fā)技能……每周三至周六，北師大校園內(nèi)將按時舉辦各類勞動實踐課，激發(fā)學生的學習興趣。探索和創(chuàng)造。培育正確的勞動價值觀.

“我認為這類課程意義重大，是對學生‘全人’培養(yǎng)的重要組成部分，這也是近年來實施大規(guī)模培訓的初衷。高等教育已經(jīng)進入了‘全人’培養(yǎng)的階段?！贝蟊娀?，不再是‘精英教育’，‘全人教育’非常重要?！北本├砉ご髮W教務(wù)部教研室主任劉源介紹，學校開設(shè)了法律、金融、健康素養(yǎng)課程。近年來“常教常新”，給學生更多選擇。

三、從新講座到新形式，素養(yǎng)培養(yǎng)“精心、創(chuàng)新”

即使是非法學專業(yè)的學生，在這門課程中也經(jīng)歷過“法官癮”。

2021-2022學年春季學期，清華大學公共選修課“法學基礎(chǔ)”的考核不再采用期末筆試或“論文”。教學團隊集體研討，精選了昆山反殺人案、瀘州遺贈案等多個國內(nèi)外法律熱點和經(jīng)典案例，要求選課的學生學習上述內(nèi)容。司法案件以分組、判決為依據(jù)，并采用“課堂”、“展示+書面報告”的形式完成考核。

“這個過程不僅訓練了學生閱讀法律文獻的能力，讓學生對法律實踐有了初步的了解，而且引導學生深入探究案例背后的法律原理，以例促教，激發(fā)學生學習的主動性?！闭n程負責人介紹，該課程以知識傳授和能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，提供豐富的法律素材，引導學生學習經(jīng)典法律著作，掌握法律的豐富細節(jié)。

在理工學院很難找到教授社會素養(yǎng)課程的老師。華北電力大學利用MOOC與其他學?；フJ學分，共享優(yōu)質(zhì)資源；為避免“賺學分”、“課時破解”，長沙大學普通法學課程引導學生拍攝情景劇、翻轉(zhuǎn)課堂、情景教學，實現(xiàn)“三通三融合”，提高教學效果……政治教育、社團活動、同伴交流活動、就業(yè)指導等社會素養(yǎng)教育范圍不斷擴大。

王雪棉表示，社會素養(yǎng)課程因其兩大優(yōu)勢，具有不可替代性?！笆紫仁窍到y(tǒng)性。一門選修課一般需要至少16個小時的教學時間。如何介紹、擴展和呈現(xiàn)教學內(nèi)容。教師必須設(shè)計一個整體結(jié)構(gòu)，使學生獲得的知識是系統(tǒng)的；二是由于知識的準確性，學生自學往往依賴于網(wǎng)上檢索，信息碎片化、主觀性強。由專業(yè)老師授課可以避免這些弊端?！?/p>

王雪勉認為，向非專業(yè)學生教授專業(yè)選修課或社會素養(yǎng)課程，實際上對專業(yè)課教師提出了更高的要求：一是課程內(nèi)容要不斷更新，以跟隨社會變化；其次，要準確定位學生需求，分析受眾。群體不能以眉毛和胡須來劃分；第三，要精心策劃，講究講述的角度和技巧。“比如，在談?wù)摪鏅?quán)問題時，如果課程名稱為‘版權(quán)法’，學生可能會覺得很遙遠，但如果改為‘論文中的版權(quán)’，就會突然變得很近；在談?wù)摃r“關(guān)于糾紛，不能選擇專業(yè)課上的疑難案例，一是要有趣，二是不能太難，三是要有代表性、經(jīng)常性?！蓖跹┟薷嬖V記者，近年來，他的課堂上經(jīng)常教授新的話題，網(wǎng)絡(luò)、民法典等方面的法律問題也逐漸納入課程內(nèi)容。

“高等教育是培養(yǎng)具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才的活動。這種專業(yè)能力包括繼續(xù)學習的能力、思維能力、適應(yīng)社會的能力。因此，除了結(jié)構(gòu)化的學校除了為學生配備專業(yè)知識和能力外，還必須考慮如何滿足學生適應(yīng)社會的能力和素養(yǎng)需要，并有全局觀念?！瘪R路廷表示，對于心理學、金融素養(yǎng)等系統(tǒng)性、邏輯性的技能，從內(nèi)容上來說，可以開設(shè)選修課，但如果各個門類都籠統(tǒng)開設(shè)，就會導致課程“庸俗”?！皩W校也可以采取更多的講座、沙龍等形式，既向?qū)W生傳授知識，又豐富校園生活?！?/p>

（本報記者周士祥）