教師期中考試成績分析與反思 范文怎么寫(教師期中考試成績分析與反思 范文大全)

期中考試成績的分析與反思。這次期中考試，我所教的五年級語文所使用的試卷是由竹溪縣教研室統(tǒng)一編印的通過題單位。試卷滿分100分，共有7大題。

我以前在初中教過中文。這個學(xué)期是我第一次給五年級的小學(xué)生教授語文課程。這次測試不僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗，也是對我教學(xué)效果的檢驗。根據(jù)這次測試，我有必要對學(xué)生的答題情況和考試成績進行認真分析，以便進一步提高今后的語文教學(xué)。

1.考試成績基本信息，

全班有38名學(xué)生，共有37名參加考試。優(yōu)秀學(xué)生6人，及格22人，低分9人。平均分只有57.8分。這個分數(shù)比我僅根據(jù)試卷題目難度的預(yù)期要低很多。由于試卷中的題型和題型在我的日常教學(xué)中經(jīng)過多次強調(diào)和訓(xùn)練，所以不存在偏題、疑難題、怪題。其中大部分直接來源于課本和日常訓(xùn)練作業(yè)。

2.結(jié)果不理想的原因分析，

1、客觀原因。這個班雖然只有不到四十名學(xué)生，但卻是從三所小學(xué)升到我們學(xué)校的。學(xué)生成績參差不齊，基礎(chǔ)各異。同學(xué)們剛剛抵達新學(xué)校，正在重新集合。作為一個新班級，我們面對的老師和以前不一樣，我們學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境也和以前不一樣。學(xué)生需要一段適應(yīng)期，這在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、主觀原因。我之前一直從事初中語文課程。我對小學(xué)生的認知規(guī)律、基本水平、教學(xué)方法都不是很熟悉。小學(xué)語文教學(xué)需要一段時間適應(yīng)，受到一定影響。教學(xué)效率。而且，由于他經(jīng)常出差，正常的教學(xué)時間被打亂，課堂輔導(dǎo)的時間也得不到保證。

3.學(xué)生失分原因分析，

從學(xué)生答題的整體情況來看，學(xué)生失分的主要原因有以下幾點：

1.學(xué)生漢語基礎(chǔ)能力普遍薄弱。例如，如果漢語拼音不夠好，學(xué)生就無法拼寫和發(fā)音音節(jié)；新單詞的發(fā)音、形式和含義記得不好；書寫不規(guī)則；學(xué)生不能使用常用的標(biāo)點符號等。

2、基本語言能力不熟練。例如，不會改變句型、不善于總結(jié)段落大意、不善于復(fù)習(xí)問題等。

3、沒有把課本上的課文讀透，甚至連課文最基本的情節(jié)、人物、主題等都記不住。

4、寫作水平太低。這次的構(gòu)圖是半命題構(gòu)圖，需要描述場景的構(gòu)圖。雖然平時作文訓(xùn)練中專門寫了這樣的作文，但學(xué)生的寫作水平太低，有的學(xué)生沒有遵守文體要求。有的同學(xué)用語言表達自己

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能力低下。有的學(xué)生寫得太短，有的學(xué)生沒有掌握好寫作順序，有的學(xué)生沒有寫出風(fēng)景的特點，有的學(xué)生甚至還沒有開始寫。

4.未來的教學(xué)措施，

1、做好以學(xué)習(xí)生詞、單詞為主的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。不要貪多，力爭為學(xué)生提供教材中必須掌握的內(nèi)容，讓大家都能通過考試。采用多種方法讓學(xué)生記憶，但不要采用重復(fù)抄寫或抄寫的方式。機械記憶和重復(fù)訓(xùn)練的方式避免了增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，造成學(xué)生厭學(xué)。

2、學(xué)生數(shù)量不多，要做好個別輔導(dǎo)，提高差生成績，保證好生進步。努力減少甚至杜絕低分現(xiàn)象。咨詢應(yīng)該是定期的、有針對性的。

3、精心設(shè)計課堂教學(xué)，努力提高課堂效率，讓學(xué)生在課堂上掌握漢語基本技能。

4.開展豐富多彩的漢語實踐活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立信心。

5、認真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段（五、六年級）的基本要求，并滲透到日常課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中。

6、深入研究和鉆研小學(xué)五年級學(xué)生的心理特征和語文教學(xué)方法。

總之，我的目標(biāo)是，通過本學(xué)期后半段的努力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績得到明顯改善，綜合成績在我們五年級五個教學(xué)班中名列前三。鄉(xiāng)。