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    教育對國民素質(zhì)提高的影響(教育對國民性的影響)

    發(fā)布時間:2024-11-29 11:34:11 課外活動 636次 作者:合肥育英學校

    2022年11月28日,中共中央政治局委員、中央政法委書記陳文清主持召開中央政法委全體會議,傳達研究近期決策部署黨中央委員會。會議強調(diào),要堅決依法打擊敵對勢力滲透破壞活動,堅決依法打擊擾亂社會秩序的違法犯罪活動,切實維護社會大局穩(wěn)定。

    思想政治教育在社會結構中發(fā)揮著重要作用,但在教育培訓過程中卻常常被忽視。思想政治教育的培養(yǎng)不是開幾門《馬克思主義思想政治教育理論基礎》相關課程就能解決的。高校擴招、普通生源質(zhì)量、課程通過率高等因素都會影響人民群眾的思想政治素質(zhì)。

    教育對國民素質(zhì)提高的影響(教育對國民性的影響)

    1.政治學相關本科專業(yè)三年增加近20%的計劃

    政治學相關本科專業(yè)屬于法學范疇,其中政治學、馬克思主義理論為主要招生專業(yè)。近三年來,這兩個專業(yè)的總批次比例從0.68%提高到0.76%,以上實驗班和預科班不計入。政治學和馬克思主義理論專業(yè)招生專業(yè)較多,兩個專業(yè)主要以政治學與管理學和思想政治教育專業(yè)為主。

    隨著我國外交的發(fā)展,外交官數(shù)量仍不足以滿足發(fā)展需要。近年來,外交專業(yè)逐步擴大招生,三年內(nèi)共比計劃人數(shù)增長14%。

    圖12022年政治學相關本科專業(yè)招生情況

    數(shù)據(jù)來源:2022年全國普通本科招生計劃

    2.政治學培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)高校

    由于政治學相關本科專業(yè)不是熱門專業(yè),所以很少有高分考生報考。為了生源質(zhì)量,一些高校將思想政治教育等專業(yè)放在早期批量招生中,因此此類高校不參加本科課程。錄取難度全國排名。馬克思主義理論學科A-以上、政治學B-以上的大學本科專業(yè)大多進入全國前20名。

    表12022年部分政治學相關本科專業(yè)全國排名

    數(shù)據(jù)來源:第四輪學科評估,輕松學位排名

    注:以上學科評價結果為馬克思主義理論與政治學學科評價結果。

    3.馬克思A類院校其本科生源質(zhì)量僅處校內(nèi)中等水平

    根據(jù)第四輪學科評估,吉林大學馬克思主義理論和政治學學科評估均為A-及以上。但吉林大學本科思想政治教育專業(yè)平均分不超過50分,貴州文史專業(yè)思想政治教育錄取分數(shù)線最低。

    表2吉林大學2022年思想政治教育專業(yè)錄取分數(shù)線

    數(shù)據(jù)來源:吉林大學本科招生網(wǎng)

    注:1、錄取分數(shù)=[專業(yè)錄取最低分-min(省級招生專業(yè)最低分)]/[max(省級招生專業(yè)最低分)-min(省級招生專業(yè)最低分)];2.以上不適用包括中外合作、專項計劃等特殊招生類型。

    東北師范大學馬克思主義理論學科為A+學科,政治學學科為B級較低等級。馬克思主義理論學科是學校的優(yōu)勢學科,相應的本科專業(yè)在大部分省市都比較熱門。平均分在78分左右,政治學平均分不到50分。普通專業(yè)的錄取分數(shù)普遍高于普通專業(yè)。師范專業(yè)思想政治教育錄取分數(shù)線約為63分。

    表32022年東北師范大學政治學相關專業(yè)錄取分數(shù)線

    數(shù)據(jù)來源:東北師范大學本科招生網(wǎng)

    注:1、錄取分數(shù)=[專業(yè)錄取最低分-min(省級招生專業(yè)最低分)]/[max(省級招生專業(yè)最低分)-min(省級招生專業(yè)最低分)];2.以上不適用包括中外合作、專項計劃等特殊招生類型;3.政治學類包括國際政治、政治學與行政、行政管理專業(yè),馬克思主義理論類包括思想政治教育、社會學、哲學專業(yè)。

    4.小結

    近年來,政治學相關本科專業(yè)數(shù)量計劃增加近20%。擴大招生就等于降低分數(shù)。從優(yōu)質(zhì)高校政治學專業(yè)的本科招生情況可以看出,相關政治學專業(yè)的生源質(zhì)量僅處于校內(nèi)平均水平,說明此類專業(yè)對考生吸引力不強,“低分”學生很可能在入學時被錯過。個人思想道德高度與成績雖然沒有直接聯(lián)系,但成績的高低是個人綜合素質(zhì)的直接體現(xiàn),綜合素質(zhì)影響著思想政治素質(zhì)修養(yǎng)的上下限。

    在義務教育階段,學生開始接受思想政治訓練,但課程并沒有對主科語文和數(shù)學并重。大學訓練階段開設的幾門相關課程仍然以背誦和記憶為主,學生學習也是為了考試。大學相關教材因應社會發(fā)展滯后,培養(yǎng)過程中缺乏指導,缺乏實時的“漢化”。”。

    特別聲明:本文為有志原創(chuàng)作品。未經(jīng)版權人授權,禁止轉載、使用,否則將承擔法律責任。

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