課外活動設(shè)計，課外活動設(shè)計方案初中

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于課外活動設(shè)計的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹課外活動設(shè)計的解答，讓我們一起看看吧。

課外活動設(shè)計的步驟？

分以下幾個步驟。

1. 設(shè)計教學目標

主要包括過程性目標和結(jié)果性目標，分為知識技能、過程方法、情感態(tài)度等多個方面。

2. 進行學習任務(wù)分析

即學生的起點分析，學生主要的認知障礙和可能的認知途徑分析，教學內(nèi)容的重點、難點、關(guān)鍵分析，達成目標的主要途徑和方法分析。

這里有兩個問題十分重要：一個是要關(guān)注學生的經(jīng)驗基礎(chǔ)，學習規(guī)律，另一個是要正確認識教材，要“用教材教,而不是教教材”。

3. 設(shè)計教學思路與教學環(huán)節(jié)

主要考慮具體的教學過程，包括創(chuàng)設(shè)的情景、活動的線索、學生可能提出的問題。中小學課堂教學過程通常有兩種基本模式，其中一個是探究發(fā)現(xiàn)式，一個是有意義接受式。

4. 設(shè)計教學評價

主要反思的問題是,是否達到預(yù)期目標,沒有達到的話,分析原因,提供改進的方案,有哪些突發(fā)的靈感,印象最深的討論,學生獨特的想法,哪些地方與設(shè)計的教學過程不一樣,學生提出了哪些沒有想到的問題,為什么會提出這些問題.

5. 編寫出教案

中小學備課報告編寫的格式,一般有課時教案、表格、流程圖等幾種形式。

交際教學法的三大原則？

1、學生應(yīng)被視為教學的中心。在整個教學過程中，學生是否掌握了語言，最有效的方式就是要求學生使用語言描述真實的場景，并在這方面進行真正的對話。因此，在課堂教學活動中教師應(yīng)將學生帶進各種語言技能活動，以學生為主體。

2、根據(jù)學生個體差異調(diào)整教學策略。眾所周知，學生有個體差異，但有一點是絕對的，那就是每個人都有愿望。只要教師重視學生學習的特點，運用先進的教育理論和心理學理論來教他們不同的材料，不斷地提高自身的教學方法，激發(fā)學生的興趣，就一定能在短時間內(nèi)取得巨大進步。

3、利用不同的活動培養(yǎng)學生的交際能力。英語教師應(yīng)盡可能多地在課堂上建立一些有趣的、真實的對話場景，設(shè)想一些能組成學生和語言的游戲。同時教師要重視課外活動的設(shè)計和檢查。這不僅為學生提供了鍛煉語言的機會，也提高了學生克服困難和解決問題的能力。

到此，以上就是小編對于課外活動設(shè)計的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于課外活動設(shè)計的2點解答對大家有用。