高考狀元?dú)v史b+(高考狀元?dú)v史不及格)

今年高考成績(jī)一公布，各大社交平臺(tái)上就充斥著頂尖學(xué)者的故事。

有人以語(yǔ)文146分、數(shù)學(xué)149分、外語(yǔ)143分、綜合理科287分、總分725分的成績(jī)榮獲湖北省理科狀元稱(chēng)號(hào)。

有人于2018年以高考697分的成績(jī)考入清華大學(xué)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)。然而，學(xué)習(xí)一年后，他對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)感到不滿(mǎn)意，于是退學(xué)重考，再次取得了699分的好成績(jī)。

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按理說(shuō)，這些省市的狀元、榜眼、狀元擁有絕對(duì)的擇校權(quán)和擇專(zhuān)業(yè)權(quán)。清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)……眾多名校都在排隊(duì)求學(xué)。巴是來(lái)翻牌的。

不過(guò)，首選中也有一個(gè)例外。來(lái)自江蘇省的白湘菱以總分430分（江蘇高考滿(mǎn)分480分）榮獲2020年江蘇文科狀元。

但江蘇的考試、評(píng)分、招生制度有所不同。除了看考生的高考成績(jī)外，還看選修課的成績(jī)。

清華、北大等名校在江蘇招生時(shí)明確規(guī)定選修課成績(jī)必須達(dá)到A+以上。

不僅是清華北大，就連白湘菱最喜歡的南京大學(xué)，還有復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、山東大學(xué)等985、211選考科目都要求A。

然而，白湘菱的歷史卻只考了一個(gè)B+。

因?yàn)闅v史成績(jī)，白湘菱被自己心儀的學(xué)校封殺，瞬間成為2020年高考最慘的狀元。有網(wǎng)友表示，特殊情況下希望名校能夠錄取她。畢竟除了歷史之外，她其他的成績(jī)確實(shí)不錯(cuò)。

也有網(wǎng)友表示，規(guī)則就是規(guī)則，所有江蘇考生都要一視同仁。雖然白湘菱最終考入了香港大學(xué)，并獲得了四年價(jià)值超過(guò)100萬(wàn)元的全額獎(jiǎng)學(xué)金，但她的事跡卻引發(fā)了網(wǎng)友關(guān)于學(xué)習(xí)歷史話(huà)題的熱議。

有人說(shuō)作為文科生，歷史考B+實(shí)在是一件很魔幻的事。

作為“有經(jīng)驗(yàn)的人”，網(wǎng)友們表示，學(xué)好歷史其實(shí)很重要，就連學(xué)習(xí)中國(guó)古代文學(xué)也必須以歷史為基礎(chǔ)。

不僅文科學(xué)生需要?dú)v史，理工科學(xué)生也需要?dú)v史。只有學(xué)好歷史以史為鑒、古為今用啊。

說(shuō)到研究歷史的意義，它的珍貴在于它是人類(lèi)存在的證明，是人類(lèi)發(fā)展的一面鏡子。

盡管兩千多年前古希臘就被馬其頓的武器毀滅了，但古羅馬最后的余輝拜占庭帝國(guó)已經(jīng)不復(fù)存在。但直到今天，當(dāng)我們提起他們時(shí)，我們總是會(huì)感到興奮。陳寅恪老師說(shuō)：“國(guó)家可以被毀滅，但歷史不能被毀滅?！边@正是他的意思。

不言而喻，孩子們需要了解歷史的重要性，但是，什么樣的歷史書(shū)能受孩子喜歡？也適合孩子？這才是困擾眾多家長(zhǎng)的大問(wèn)題。

特別是中國(guó)的歷史分為各個(gè)部分，有五霸、七俠、東晉十六國(guó)、五朝十國(guó)……如果脈絡(luò)不清楚，孩子們就會(huì)聽(tīng)完之后一頭霧水。

而被各路名人多次推薦過(guò)的《說(shuō)給兒童的中國(guó)歷史》，完全顛覆了我對(duì)歷史書(shū)的認(rèn)知。

本套書(shū)通行證60余位歷史人物串聯(lián)出54個(gè)歷史故事，符合5-10歲孩子學(xué)歷史的心理，所有故事都配了有聲兒童劇。每個(gè)故事后附有單獨(dú)的討論篇章，讓家長(zhǎng)可以在很短時(shí)間內(nèi)借歷史故事，聯(lián)系自我經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自主延申。

《說(shuō)給兒童的中國(guó)歷史》是臺(tái)灣小鹿文化30年前精心打造的一部?jī)和瘹v史廣播劇。孩子們可以從聲音中體驗(yàn)到從戰(zhàn)爭(zhēng)、混亂到歌舞的歷史場(chǎng)景，以及不同時(shí)代和背景的交織。

為了讓孩子們更容易理解，小鹿文化設(shè)計(jì)了莎莎、仔仔、太監(jiān)魔鏡三個(gè)角色，通過(guò)他們的對(duì)話(huà)、引發(fā)聯(lián)想，探索古今文化差異。由于都是從孩子的觀點(diǎn)出發(fā)，因此即便是很?chē)?yán)肅的問(wèn)題，都能用生活化、趣味化的方式讓孩兒們秒懂。

例如，在《說(shuō)給兒童的中國(guó)歷史》中，舜被這樣告知：

“舜從小就包攬了所有的家務(wù)，如果做得不好，就會(huì)挨打、罵。他的弟弟象也經(jīng)常欺負(fù)舜，騎在他的背上對(duì)他大喊大叫，用力踢他，還欺負(fù)他?！庇檬掷盟吹亩洚?dāng)韁繩，疼得舜都快流淚了?！?/p>

“他想在附近找一塊耕地來(lái)耕種，等以后有收獲的時(shí)候，就可以帶回家孝敬父母。”他一個(gè)人靜靜地來(lái)到一片大田邊，深深地嘆了口氣，開(kāi)始耕種?；牡??！?/p>

“后來(lái)，舜到河邊制陶，他制作的陶器美觀耐用，吸引了很多人向他學(xué)習(xí)制陶……無(wú)論舜走到哪里，人們都跟著他。而他所到之處，小城鎮(zhèn)發(fā)達(dá)了?！?/p>

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聚焦歷史人物，既保留人物對(duì)“事”的利落，又增添了“人”的情味，讓歷史變得有血有肉，這才能打動(dòng)孩子的心靈啊。

《說(shuō)給兒童的中國(guó)歷史》是在《寫(xiě)給孩子的中國(guó)歷史》的基礎(chǔ)上專(zhuān)門(mén)為幼兒（5-10歲）創(chuàng)作的歷史啟蒙故事。作者陳衛(wèi)平老師一生所學(xué)所思致力于將歷史、地理的美與趣，說(shuō)給孩子聽(tīng)。

人與書(shū)籍，是相遇的關(guān)系。而幼時(shí)的相遇，不僅僅是相遇，還多了一層叫“滋養(yǎng)”的東西。

讓孩子去親近歷史故事，去感知?dú)v史人物身上的廣闊、活力，這樣學(xué)歷史的方式一定是所有家長(zhǎng)想為孩子進(jìn)行歷史啟蒙的第一選擇。

《說(shuō)給兒童的歷史故事》系列圖書(shū)原價(jià)210元，現(xiàn)上海書(shū)展期間有50折優(yōu)惠。只需105元即可擁有！

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