二年級(jí)課外活動(dòng)作文，二年級(jí)課外活動(dòng)作文200字
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于二年級(jí)課外活動(dòng)作文的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹二年級(jí)課外活動(dòng)作文的解答，讓我們一起看看吧。
二年級(jí)的學(xué)生，看什么課外書(shū)能利于寫(xiě)作呢？
小學(xué)作文是從三年級(jí)開(kāi)始的，二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)還是以識(shí)字為主，但在二年級(jí)就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們的寫(xiě)作興趣，為他們以后的寫(xiě)作訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)，有經(jīng)驗(yàn)的老師和家長(zhǎng)在這方面是很注意的。
在這方面選擇一些合適的課外讀物是非常重要的，我認(rèn)為要結(jié)合孩子的興趣和知識(shí)積累而定，要遵照循序漸進(jìn)的原則，切忌操之過(guò)急，一開(kāi)始就給孩子買(mǎi)一些大部頭的作品，我推薦大家可以選一些帶拼音的寓言、童話(huà)、故事之類(lèi)的書(shū)籍。
總之，必須把孩子的興趣放在首位，同時(shí)，要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子口語(yǔ)交際能力，把一件簡(jiǎn)單的事情有條理地說(shuō)清楚，然后由說(shuō)自然過(guò)渡到寫(xiě)，對(duì)孩子要積極地引導(dǎo)、熱情地鼓勵(lì)，即使孩子有錯(cuò)，也要特別講究批評(píng)的方式方法。
（謝邀）二年級(jí)的學(xué)生一般來(lái)說(shuō)在寫(xiě)作上很難，神童在外。如果要二年級(jí)的學(xué)生去寫(xiě)作，首先了解故事。買(mǎi)幾本能吸引孩子的童話(huà)故事給孩子看，家長(zhǎng)加以講解，讓孩子能夠自己講故事。
如孩子能講故事的內(nèi)容，或自編故事。可買(mǎi)看圖寫(xiě)話(huà)，讓孩子自己去識(shí)別，家長(zhǎng)也可在一邊提醒。讓孩子把圖的內(nèi)容編成故事，或以短文的形式寫(xiě)，只要內(nèi)容充實(shí)，句子較完整，孩子慢慢就可學(xué)會(huì)寫(xiě)作。
二年級(jí)的作文要求只是要求完整的寫(xiě)句子，正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并且標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用要求僅限于逗號(hào)，或者句號(hào)，甚至是類(lèi)似于句號(hào)的一些功能符號(hào)，比如說(shuō)問(wèn)號(hào)等等。
所以我們要討論孩子讀什么書(shū)有利于寫(xiě)作，其實(shí)我覺(jué)得還是繪本。
繪本從幼兒園開(kāi)始就開(kāi)始使用，一直到小學(xué)三年級(jí)左右開(kāi)始結(jié)束繪本教學(xué)，有一個(gè)很形象的感官，就是孩子們比較喜歡，所以說(shuō)我覺(jué)得孩子如果要提升自己的作文水平，首先應(yīng)當(dāng)滿(mǎn)足第一點(diǎn)，那就是孩子喜歡。
我們單位專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了繪本學(xué)習(xí)的興趣班，或者說(shuō)就是每周二舉行的大課間活動(dòng)的班，大多數(shù)參加繪本學(xué)習(xí)的孩子們都比較喜歡這門(mén)課程，在這門(mén)課程中培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子口語(yǔ)表達(dá)的能力。
其實(shí)我們?cè)诂F(xiàn)在沒(méi)有看出來(lái)孩子寫(xiě)作有多大的提升，但實(shí)際上我們認(rèn)為只要孩子喜歡孩子，能夠用語(yǔ)言進(jìn)行描述自己的文章，自己的故事，那么他以后的寫(xiě)作肯定會(huì)很好。
如果要討論到提高孩子的寫(xiě)作能力的話(huà)，在小學(xué)二年級(jí)階段我們覺(jué)得為時(shí)過(guò)早，畢竟孩子的識(shí)字量還沒(méi)有達(dá)到，能夠?qū)懗鲆黄昝牢恼碌碾A段，繪本教學(xué)是有效提升孩子口語(yǔ)表達(dá)以及故事描述能力的一種學(xué)習(xí)方式。
因此我建議家長(zhǎng)如果資金寬裕，想提升孩子學(xué)習(xí)興趣的話(huà)，低年級(jí)階段還是使用繪本來(lái)讓孩子進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，潛移默化的過(guò)程中就能夠提高孩子的其他的能力，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，行為習(xí)慣，也會(huì)得到同步的訓(xùn)練。
不知道現(xiàn)在有多少孩子的家長(zhǎng)能夠重視到讓孩子使用繪本來(lái)提高自己的閱讀習(xí)慣。
二年級(jí)的學(xué)生，剛初步學(xué)習(xí)寫(xiě)日記；小學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作文，其實(shí)就是從寫(xiě)日記開(kāi)始了。
二年級(jí)的學(xué)生，看什么課外書(shū)有利于寫(xiě)作？
我認(rèn)為，首先要讓孩子喜歡看書(shū)。要讓孩子喜歡看書(shū)，就要從家長(zhǎng)做起，家長(zhǎng)的言行對(duì)小孩子影響最大，家長(zhǎng)喜歡看書(shū)學(xué)習(xí)，自然潛穩(wěn)默化到孩子，為了培養(yǎng)的看書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)堅(jiān)持做榜樣，比怎么說(shuō)教的效果都好，為了子女的成長(zhǎng)，犧牲一些娛樂(lè)時(shí)間是非常值得的。
其次，合理選擇一些適合一二年級(jí)看的課外書(shū)，比如教育部推薦的課外書(shū)，再自選一些趣味性強(qiáng)的兒童畫(huà)報(bào)。
最后，讓孩子多說(shuō)話(huà)。看了畫(huà)報(bào)，讓孩子說(shuō)說(shuō)內(nèi)容；看了成語(yǔ)故事，讓孩子描述；做了什么有趣的事情，讓孩子說(shuō)說(shuō)事情的時(shí)間地點(diǎn)，誰(shuí)參加了，事情怎么有趣法，總之，孩子講得基本完整即可；家長(zhǎng)要注意認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的說(shuō)話(huà)，必要時(shí)引導(dǎo)孩子講話(huà)。
陪伴孩子的成長(zhǎng)，是一個(gè)快樂(lè)的過(guò)程，我們一定要耐心享受它。
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很遺憾地告訴您，看書(shū)對(duì)于寫(xiě)作沒(méi)有直接的作用。
這個(gè)情況其實(shí)古人早就明白了，有一句話(huà)就是來(lái)形容這樣的情況的。“茶壺里的湯圓倒不出來(lái)?！?br/>
也就是說(shuō)，寫(xiě)作與閱讀沒(méi)有直接關(guān)系。寫(xiě)作的基本單元是文字，閱讀的基本單元是文字，兩者看起來(lái)都是與文字有關(guān)，但是兩者在人的身上、大腦上卻是兩條不同的技能通道。這個(gè)也有一個(gè)關(guān)于腦部區(qū)域的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了這一點(diǎn)。
在上圖當(dāng)中，我們可以看到大腦參與到閱讀的區(qū)域和寫(xiě)作的區(qū)域是有差異性的，從這個(gè)圖當(dāng)中我們可以清楚的明白閱讀與寫(xiě)作是分開(kāi)的。因此，我們要對(duì)寫(xiě)作進(jìn)行訓(xùn)練，就要針對(duì)寫(xiě)作來(lái)進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。
寫(xiě)作的訓(xùn)練其實(shí)很簡(jiǎn)單，就一個(gè)字寫(xiě)。
二年級(jí)的學(xué)生，可以讓孩子寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)自己要表達(dá)的內(nèi)容，就是寫(xiě)與他自己有關(guān)的內(nèi)容。這樣孩子就不會(huì)覺(jué)得其他東西陌生，不知道怎么寫(xiě)。不管是誰(shuí)，我們寫(xiě)作都要先寫(xiě)與自己相關(guān)的內(nèi)容，就很容易寫(xiě)下去，如果寫(xiě)別的東西就要想方設(shè)法的編，編是最痛苦的一件事情了。
二年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作了，就要訓(xùn)練他們把自己看到的、想到的相關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)即可，不要去想太多，就是寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的內(nèi)容。
訓(xùn)練寫(xiě)作的三個(gè)不原則
不許停，就是要求孩子寫(xiě)的時(shí)候，不要隨便停下來(lái)，把想到的趕緊寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)不出來(lái)的字寫(xiě)上拼音，也可以畫(huà)上圖，總之就是不要停。
不許想，就是要求孩子寫(xiě)的時(shí)候不要想得太快，要讓想的速度和寫(xiě)的速度保持一致。
不許改，寫(xiě)的過(guò)程中不要一邊寫(xiě)一邊改，改來(lái)改去很容易把寫(xiě)作的思維打斷。要做到一氣呵成。
訓(xùn)練寫(xiě)作是否可以與閱讀配合呢？
寫(xiě)作和閱讀是可以配合的，雖然閱讀和寫(xiě)作是兩條不同的通路，但是他們卻可以緊密結(jié)合起來(lái)的。閱讀完了，可以讓孩子把讀過(guò)后的感想寫(xiě)下來(lái)，或者說(shuō)把讀到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。就是寫(xiě)讀后感。輸入和輸出兩個(gè)就互相配合起來(lái)了。
我是童教雷老師，為老師和家長(zhǎng)分享寫(xiě)作和思維導(dǎo)圖方法，讓更多的人享受到世界上最好的教育，歡迎關(guān)注我的頭條號(hào)@讀經(jīng)典養(yǎng)正氣
到此，以上就是小編對(duì)于二年級(jí)課外活動(dòng)作文的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于二年級(jí)課外活動(dòng)作文的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。