教育部嚴(yán)控普職比(教育部普職比要求)

一段時(shí)間以來，關(guān)于取消中考后“普職分流”的提案話題備受關(guān)注。2月23日，在教育部新聞發(fā)布會(huì)上，教育部職業(yè)教育和成人教育司司長(zhǎng)陳子繼回應(yīng)了這一熱點(diǎn)問題。

“我們也特別關(guān)注，我從兩個(gè)方面回答?！标愖永^表示，首先，實(shí)行義務(wù)教育后的普通職業(yè)教育分流非常有必要。同時(shí)，積極推動(dòng)地方政府根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等實(shí)際情況，合理規(guī)劃中等職業(yè)學(xué)校和普通高中。二是暢通中等職業(yè)教育學(xué)生升入高等教育的渠道。

陳子繼介紹，高中教育多元化發(fā)展是世界各國(guó)的基本做法和共同趨勢(shì)，也是我國(guó)“十四五”期間高中教育的發(fā)展目標(biāo)。中等職業(yè)教育是高中教育的重要組成部分，肩負(fù)著推動(dòng)高中教育多元化發(fā)展的重要任務(wù)。中等職業(yè)教育與普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展，不僅可以滿足不同天賦和潛力學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還可以提供多元化的成長(zhǎng)和成功空間和渠道。同時(shí)，中等職業(yè)教育的發(fā)展為擴(kuò)大就業(yè)、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善民生做出了積極貢獻(xiàn)，堅(jiān)持普通職業(yè)教育分流十分必要。

“但我們也看到，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，人民群眾對(duì)高質(zhì)量、普及高中教育的需求也在不斷提高。因此，我們將積極促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?！备鶕?jù)地區(qū)社會(huì)發(fā)展程度、當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，構(gòu)建完善的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。”陳子繼表示，一方面，要根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況和應(yīng)用型人才發(fā)展多元化需求，合理規(guī)劃中等職業(yè)學(xué)校和普通高中的招生規(guī)模。另一方面，最根本的是辦好中等職業(yè)教育本身，提高中等職業(yè)教育質(zhì)量，在與普通職業(yè)教育的融合上下功夫。

陳子繼表示，下一步要改善中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件，加大財(cái)政投入，加快補(bǔ)齊辦學(xué)條件短板，啟動(dòng)實(shí)施中等職業(yè)教育“雙優(yōu)計(jì)劃”，集中力量建設(shè)一批示范引領(lǐng)學(xué)校。高質(zhì)量中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)。

二是暢通升學(xué)渠道。發(fā)展高質(zhì)量本科層次職業(yè)教育，完善職業(yè)教育高考制度，擴(kuò)大職業(yè)教育高考職業(yè)本科和應(yīng)用型本科招生計(jì)劃，滿足中職學(xué)生接受高水平教育的需求教育。

三是優(yōu)化學(xué)校定位。中等職業(yè)教育要按照升學(xué)與就業(yè)并重的學(xué)校定位，為學(xué)生提供升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)教育、融合等多元發(fā)展路徑。

“總體來說，要推動(dòng)中等職業(yè)教育多元化發(fā)展，形成中等職業(yè)教育與普通高中協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面，讓每個(gè)人都有出人頭地的機(jī)會(huì)。”陳子吉說道。

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