圍棋題詞(一句著名的圍棋術(shù)語(yǔ))
記者懷曉
6月7日，新高考卷一中的作文題《優(yōu)秀技能、優(yōu)秀技能、常用技能》在社交網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。
“基礎(chǔ)手、專(zhuān)家手、普通手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)?；咀叻ㄊ侵阜舷笃逶淼某Ｒ?guī)走法；專(zhuān)家動(dòng)作是指出乎意料的微妙動(dòng)作；普通招式是指看似合理但從整體角度來(lái)看通常會(huì)造成傷害的招式。
這三個(gè)常用術(shù)語(yǔ)在理論上看似有明顯差異，但實(shí)際上，對(duì)于不同水平的棋手來(lái)說(shuō)，他們的判斷界限并不是很明確。具體來(lái)說(shuō)，低級(jí)棋手眼中的好棋，可能只是高手眼中的好棋。低級(jí)玩家眼中的平庸玩家，也可能是高手眼中的高手。
對(duì)于圍棋來(lái)說(shuō)，“手”的術(shù)語(yǔ)不止三個(gè)。為此，齊魯晚報(bào)記者特意邀請(qǐng)齊魯晚報(bào)棋院高級(jí)教師張璐科普圍棋到底有多少“手”。
“試右手、鐵二、切手、開(kāi)手、惡手、新手等等，圍棋術(shù)語(yǔ)太多了?！睆堣凑f(shuō)。
他指出，有一個(gè)經(jīng)典的方法，叫做試錯(cuò)法。什么叫試舉，就是試探性的舉動(dòng)?！皣逯杏幸粋€(gè)著名的棋叫‘敲橋不過(guò)’。在林海峰大師的一場(chǎng)著名棋局中，他看到對(duì)手面前有一座橋，他知道自己可以過(guò)橋，但他仍然選擇了過(guò)橋。”一條更安全的路。這種先下棋試探對(duì)手或者觀望對(duì)手的出招，就是考驗(yàn)對(duì)手的功力。”
手筋源自日語(yǔ)圍棋，指的是在局部范圍內(nèi)最大化棋子的功能。換句話說(shuō)，超越師父是師父與師父之間的紐帶和橋梁。
“溫故知新”，張魯表示，圍棋最大的功能之一就是復(fù)習(xí)，這是任何體育比賽都無(wú)法比擬的。審查在Go中被稱(chēng)為“手切”。它是指對(duì)雙方得失的評(píng)價(jià)。通過(guò)回顧整個(gè)比賽，我們可以判斷局部和全局的得失。
合手是雙方應(yīng)采用的對(duì)局模式，代表了雙方棋力的差異。例如，“分先”的手牌組合是指兩名棋手棋藝相當(dāng)，輪流拿黑；“先相先”手牌組合是指三局中其中一局占上風(fēng)；“定先”手牌組合意味著下手始終持有黑色。
邪手是指在局部戰(zhàn)斗中采取下一步行動(dòng)，造成巨大損失，導(dǎo)致整體不可挽回的失敗。一位新手提到，他第一次看到在當(dāng)?shù)刈兓薪?jīng)得起推敲的創(chuàng)新制造。強(qiáng)手是指比常規(guī)棋步更主動(dòng)、更具對(duì)抗性的棋步。
另外，鬼手是在鐵二的基礎(chǔ)上升華出來(lái)的招式。這是一種避免被對(duì)手注意到的兇猛而巧妙的方法?？梢傻呐e動(dòng)是指值得考慮的舉動(dòng)，也可以理解為一個(gè)不起眼的錯(cuò)誤。
圍棋還有第一步、第二步，在漢語(yǔ)詞典中統(tǒng)稱(chēng)為命令步。其目的是提示對(duì)手一招接著一招，而且只有一個(gè)選項(xiàng)可以考慮，讓對(duì)手沒(méi)有其他選擇。
張魯介紹，“圍棋分為啟蒙、初級(jí)、高級(jí)三個(gè)階段。以上圍棋技術(shù)一般是針對(duì)初級(jí)及以上階段的棋童教授的。”
值得一提的是，圍棋納入高考論述題，對(duì)于圍棋在年輕人中的普及起到了很好的推動(dòng)作用。對(duì)此，張魯用“平地一聲春雷”來(lái)概括。
“學(xué)習(xí)圍棋對(duì)于開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)良好的個(gè)人道德有著積極的作用。現(xiàn)在，齊魯晚報(bào)棋院的教學(xué)團(tuán)隊(duì)已做好充分準(zhǔn)備，迎接每一位圍棋愛(ài)好者?！睆堣凑f(shuō)道。
對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，圍棋進(jìn)入高考作文題，更加堅(jiān)定了讓孩子學(xué)習(xí)圍棋的想法。
“圍棋是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，這次參加高考作文，我可以積極宣傳圍棋文化。在陪伴孩子學(xué)象棋的過(guò)程中，我也重新認(rèn)識(shí)了傳統(tǒng)文化。象棋就像生活一樣，圍棋走進(jìn)了家庭，對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一件非常好的事情?！睂W(xué)藝旗書(shū)院一名學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)道。