班級(jí)活動(dòng)和課外活動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)和課外活動(dòng)區(qū)別
大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于班級(jí)活動(dòng)和課外活動(dòng)的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹班級(jí)活動(dòng)和課外活動(dòng)的解答，讓我們一起看看吧。
畢業(yè)班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)意點(diǎn)子？
1 畢業(yè)活動(dòng)創(chuàng)意點(diǎn)子有很多，可以從不同方面進(jìn)行考慮和規(guī)劃，但是需要結(jié)合具體情況和條件來(lái)制定方案。
2 可以從主題、場(chǎng)地、活動(dòng)形式、互動(dòng)環(huán)節(jié)等多方面出發(fā)，設(shè)計(jì)和策劃出一系列豐富有趣的畢業(yè)活動(dòng)。
例如可以圍繞“放飛自我的夢(mèng)想”這一主題，選擇校園內(nèi)適合的場(chǎng)地進(jìn)行主題布置，安排互動(dòng)游戲、演講、音樂表演等節(jié)目，還可以安排特別嘉賓分享成功的故事和經(jīng)驗(yàn)等等。
3 除了以上的創(chuàng)意點(diǎn)子，還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行延伸和創(chuàng)新，結(jié)合畢業(yè)班級(jí)的特點(diǎn)和資源，創(chuàng)造更具有個(gè)性和獨(dú)特性的畢業(yè)活動(dòng)。
一年級(jí)班級(jí)想搞個(gè)線下涉及作文和閱讀的活動(dòng)，有什么好的策劃和推薦嗎？
結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，可以適當(dāng)進(jìn)行一些戶外活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中讓孩子感知自己的所見、所聞，在鼓勵(lì)孩子們相互分享自己的體會(huì)。
1.組織旅游。孩子分享各種不同的生活常識(shí)，在變化了的環(huán)境中感受自己的家庭和父母，鍛煉孩子的獨(dú)立性，體驗(yàn)舒適方便與將就湊合的反差，體驗(yàn)過(guò)在家和在外奔波的差別，能粗淺地意會(huì)一些概念，如思鄉(xiāng)、遷移、借宿、無(wú)家可歸等等，這些都可以成為說(shuō)話的素材，回來(lái)后可以讓孩子寫一些關(guān)于本次活動(dòng)的所見、所聞、所得。
2.組織孩子去圖書館。熏陶孩子濃厚的文化氛圍和氣息，讓孩子感知有各種各樣的書刊、讀物。培養(yǎng)孩子去圖書館的習(xí)慣，閱讀各種繪本、童話故事等等，體驗(yàn)書中的世界。
3.組織孩子去博物館。給孩子講解簡(jiǎn)單的歷史事件，這些事件發(fā)生的故事，與我們現(xiàn)在的生活有什么聯(lián)系，孩子粗略知道一些常識(shí)。
自薦一下。我們班在低年級(jí)組時(shí)搞的活動(dòng)就很好。
我是個(gè)特別重視閱讀的老師。
在我看來(lái)，語(yǔ)文的基礎(chǔ)就是閱讀。只要書讀對(duì)了，讀好了。那么語(yǔ)文成績(jī)絕對(duì)不是什么需要擔(dān)心的問題。
所以我也從來(lái)不去找網(wǎng)上的所謂書單，那書單太幼稚了。我們班孩子一年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)接觸具有完整故事情節(jié)的故事書了。教給孩子查字典，不會(huì)的字自己查?？吹穆矝]關(guān)系。一天兩三頁(yè)也是被允許的。
而作為課后讀書的效果檢查，我在班里舉行了"互薦書"活動(dòng)。
說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單。就是讓孩子每周寫一段小文字來(lái)推薦自己當(dāng)前所讀的故事。長(zhǎng)短不限，但不能抄書。然后每周找一節(jié)課（我們是固定用每周二下午的語(yǔ)文課。）讓孩子們一個(gè)一個(gè)上講臺(tái)來(lái)讀自己寫的這段文字。
最后評(píng)比哪一本書最吸引人。并給推薦這本書的學(xué)生以獎(jiǎng)勵(lì)。一等獎(jiǎng)幾個(gè)小紅花，二等獎(jiǎng)幾個(gè)小紅花。學(xué)生們樂此不疲。
其實(shí)早先的規(guī)則不完善，沒有規(guī)定不能抄書，然后有的學(xué)生為了推薦自己的書，從書上大段大段的抄內(nèi)容。所以后來(lái)才規(guī)定不能從書中抄內(nèi)容，要完全自己寫。
這個(gè)活動(dòng)有三方面的好處。
1、培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣。
也總有孩子覺得其他人讀的書有意思。所以拓展了孩子的讀書目錄。
2、訓(xùn)練了孩子的信息收集能力。
孩子學(xué)寫作。是一個(gè)先練加法，再練減法的過(guò)程。通過(guò)寫簡(jiǎn)短的讀后感。讓孩子學(xué)著將故事當(dāng)中有趣的情節(jié)，或者值得宣傳的點(diǎn)找出來(lái)。
3、訓(xùn)練了孩子們動(dòng)筆的能力。
我有時(shí)候會(huì)對(duì)高年的學(xué)生們說(shuō)，寫作文就是說(shuō)話。把該說(shuō)的話用文字表達(dá)出來(lái)那就是作文了。從“說(shuō)”到“寫”這個(gè)轉(zhuǎn)化是需要盡早讓孩子接觸的。
這算是我的一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)吧。
已經(jīng)操作過(guò)很多年了，效果也很好。大家可以試一下。
如果部門活動(dòng)和上課沖突了怎么辦？
選擇去上課，和學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)說(shuō)明情況，不能因?yàn)閷W(xué)生會(huì)的事情而耽誤自己的課程，現(xiàn)在大學(xué)課程是非常重要的，學(xué)生會(huì)的工作可以其他人去完成，但是你的課程由你自己去上，和學(xué)生會(huì)長(zhǎng)請(qǐng)個(gè)假，和她們說(shuō)你有課，你要去上課，相信他們會(huì)理解你的，你安心去上課，學(xué)習(xí)更重要。
肯定是以上課學(xué)習(xí)為主部門活動(dòng)為次，出現(xiàn)這種現(xiàn)象最好的辦法向?qū)W校主要領(lǐng)導(dǎo)部門反應(yīng)情況，向?qū)W校主要領(lǐng)導(dǎo)部門反應(yīng)情況后，校方就可以部門活動(dòng)主辦方協(xié)調(diào)協(xié)商錯(cuò)開就可以正常進(jìn)行了。
一年級(jí)為班級(jí)做什么貢獻(xiàn)？
一年級(jí)的學(xué)生可以為班級(jí)做出很多貢獻(xiàn)，以下是一些可能的方式：
1. 參加班級(jí)活動(dòng)：積極參與班級(jí)活動(dòng)可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，同時(shí)也可以讓自己有機(jī)會(huì)展示自己的才能和特長(zhǎng)。
2. 幫助需要幫助的同學(xué)：在班級(jí)中，有些同學(xué)可能需要幫助，比如學(xué)習(xí)上的問題或者生活上的困難?？梢詭椭麄儯屗麄兏械礁訙嘏完P(guān)愛。
3. 維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生：保持班級(jí)衛(wèi)生可以讓班級(jí)更加整潔和舒適，可以主動(dòng)打掃教室或者整理課桌椅等。
4. 參與班級(jí)管理：在班級(jí)中有一些管理崗位，比如班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、生活委員等，可以主動(dòng)承擔(dān)這些職責(zé)，為班級(jí)管理和服務(wù)做出貢獻(xiàn)。
5. 參與課外活動(dòng)：積極參加學(xué)校的各種課外活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)比賽、社會(huì)實(shí)踐等，可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和形象，同時(shí)也可以讓自己得到更多的鍛煉和提升。
總之，一年級(jí)的學(xué)生可以通過(guò)自己的行動(dòng)，為班級(jí)做出力所能及的貢獻(xiàn)，讓班級(jí)更加美好和和諧。
到此，以上就是小編對(duì)于班級(jí)活動(dòng)和課外活動(dòng)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于班級(jí)活動(dòng)和課外活動(dòng)的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。