新政策出來了(新政出臺(tái))

2023年確實(shí)是近12年來北京幼兒園升小學(xué)入學(xué)率的最高峰。盡管部分家長(zhǎng)依然緊張，但近期越來越多的“證據(jù)”表明，在北京買所謂的學(xué)區(qū)房越來越?jīng)]有必要了。焦慮，甚至在某些方面，都是不必要的，對(duì)于小生初來說也是如此。不過，兩大關(guān)鍵指標(biāo)將變得極為重要！

——北京及各區(qū)新政頻繁出臺(tái)，學(xué)區(qū)房“變質(zhì)”

不久前，北京市發(fā)布《北京市教育督導(dǎo)問責(zé)實(shí)施細(xì)則》號(hào)文件，詳細(xì)規(guī)定了全市“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”：片面追求升學(xué)率、違規(guī)發(fā)布招生目標(biāo)、偏離素質(zhì)教育導(dǎo)向、生源不平衡的行為。教育結(jié)構(gòu)不合理，學(xué)校布局規(guī)劃未能落實(shí)到位，中小學(xué)學(xué)位供給明顯不足，學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)下降，“雙減”政策落實(shí)不到位，中小學(xué)學(xué)校負(fù)擔(dān)減免工作不力、招生和學(xué)籍管理不按規(guī)定進(jìn)行……等共涉及。二十多項(xiàng)要追究具體單位和個(gè)人責(zé)任，各學(xué)校校長(zhǎng)當(dāng)然也不例外。這些都是切中要害，也是家長(zhǎng)繼續(xù)買房、擇校的巨大動(dòng)力。將于8月1日正式實(shí)施，9月1日開學(xué)后即可看到廣泛效果。這些規(guī)定無疑把北京各區(qū)、各學(xué)校在某種程度上都拉到了同一個(gè)起跑線，誰要違規(guī)、超前都要受到嚴(yán)厲制裁。

北京還在各區(qū)、特別是教育相對(duì)薄弱的地區(qū)快速新建一大批優(yōu)質(zhì)學(xué)校。未來幾年，北京教育富區(qū)每年都會(huì)有大批由原市重點(diǎn)中小學(xué)主辦和管理的優(yōu)質(zhì)學(xué)校投入使用。

據(jù)最新消息，東城、西城、海淀、朝陽、石景山、豐臺(tái)、大興、通州、亦莊、昌平、平谷等區(qū)都在加速建設(shè)本區(qū)的新優(yōu)質(zhì)校，隨后的幾年以上各區(qū)每年都會(huì)有新優(yōu)校進(jìn)行招生，據(jù)悉其中的朝陽區(qū)、豐臺(tái)區(qū)、大興區(qū)、亦莊經(jīng)開區(qū)等還會(huì)有更大膽合規(guī)的“引才留生”新舉措。

與此同時(shí)，不少區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校和合并學(xué)校、分校的教育改革進(jìn)入深化階段。加強(qiáng)素質(zhì)教育，實(shí)招“真兼并”愈演愈烈。例如，朝陽區(qū)陳經(jīng)綸帝景分校的系列分校和附屬分校將進(jìn)行重大整合，并遵循與陳經(jīng)綸嘉銘分校相同的成功模式。同年級(jí)教學(xué)、管理、標(biāo)準(zhǔn)、校區(qū)等都將統(tǒng)一，不再存在歧視。

——全北京校長(zhǎng)、教師輪崗大流動(dòng)比你想象的還要“狠”

前段時(shí)間，有傳言稱，北京部分地區(qū)開展的校長(zhǎng)、教師輪換效果不佳，實(shí)際上已經(jīng)失敗。沒過多久，就被打臉了：北京官方正式確認(rèn)，由于校長(zhǎng)、教師輪換試點(diǎn)成效顯著，從今年9月1日新學(xué)年開始，各區(qū)市內(nèi)將進(jìn)行校長(zhǎng)、教師的交流輪崗。

從已確認(rèn)的消息來看，海淀、東城、西城等區(qū)的大部分初中和小學(xué)都從教師輪換中受益匪淺，如青年湖小學(xué)、方家胡同小學(xué)、東城革新里小學(xué)、西城椿樹關(guān)小學(xué)等。學(xué)校、青年湖小學(xué)、芽?jī)汉W(xué)等已今非昔比。一些學(xué)校甚至在2022年初中至小學(xué)的多校劃區(qū)申請(qǐng)表中被家長(zhǎng)人滿為患。西城、海淀等區(qū)，從教師流動(dòng)開始到取得成效，只用了不到三個(gè)月的時(shí)間（受疫情影響，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間沒有來校），而東城區(qū)將進(jìn)入第三輪九月開學(xué)后的教師流動(dòng)。引領(lǐng)城市，影響將更加深遠(yuǎn)。

經(jīng)多方了解，北京即將開始的全市教師輪崗的主要目標(biāo)就是“顯效”，不達(dá)目的絕不收兵，一輪一輪遞進(jìn)搞下去，尤其是對(duì)曾經(jīng)的“渣小”進(jìn)行重點(diǎn)傾斜，無論在優(yōu)質(zhì)師資、知名校長(zhǎng)、教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課業(yè)安排與管理、傳幫帶等各方面都要使“渣小”在盡可能短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到或接近名校、優(yōu)校的程度，這在很大層面上會(huì)使所謂學(xué)區(qū)房失去被追逐的動(dòng)力——你離開了，卻比你追逐的更好！